荧光原位杂交实验FluorescenceInSituHybridization讲义资料课件

荧光原位杂交实验FluorescenceInSituHybridization讲义资料6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。荧光原位杂交实验FluorescenceInSituHybridization讲义资料荧光原位杂交实验FluorescenceInSituHybridization讲义资料6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。荧光原位杂交实验luorescenceInSituHybridization原位杂交(Insituhybridization)1)同位素原位杂交(Isotopicinsituhybridization)70年代2)非同位素原位杂交(Non-isotopicinsituhybridization)80年代中后期(1)免疫酶联(2)荧光原位杂交(Fluorescenceinsituhybridization,FISH)求*同位素原位杂交的不足之处:1)不稳定;2)高背景;3)曝光时间长;4)结果统计学处理繁琐5)同位素的使用和处理目前中职学校的学生普遍认为中职物理难学，这主要是初中、中职物理教学的衔接问题。初中、中职物理课程的衔接梯度大，因此，把握好初中、中职物理教学衔接问题，降低中职物理的学习台阶，使学生尽快适应中职物理教学与学习特点，是我们广大物理教师必须重视和研究的问题。一、中职物理难学的主要原因初中、中职物理教材的梯度从教材上看，初中物理教材通俗具体，图文并茂，内容形象直观，题型少而简单。而进入中职阶段，学生数学知识和数学解题能力不适应中职物理教学要求，中职物理对学生运用数学分析解决物理问题的能力提出了较高要求，在教学内容上更多地涉及数学知识，表现在：①物理规律的数学表达式加多加深，如匀变速直线运动常用的公式就有近10个；②用图象表达物理规律，描述物理过程，如力的平行四边形定则等。③矢量进入物理规律的表达式等，这些都用到数学知识，都使学生感到压力和紧张。二、如何做好初中、中职物理教学的衔接（1）把握初中、中职物理教材梯度，尽量贴近学生的生活实际教学，即物理教学的“生活化”，就是在物理教学中师生以生活中的平等地位为基础。再如，让学生去观察奥运会中高空蹦极的比赛，然后让学生自行分析运动员从高处落到蹦床上直到被弹起过程中能量的转化情况，面对生活中的物理课题，将经验事实与物理教学相联系，将生活中对未知事物的求知兴趣融于教学。用实际事例来说明理论、讲解理论。将物理教学的“生活化”，既可以降低初中、中职物理教材的梯度，又可以主动让学生在学习物理的过程中有效地将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体，让学生真正用他们的身心投入到物理学习中去。（2）理解物理学中的潜规则，减少初中、中职物理思维层次的梯度，物理学的潜规则主要有：①物理学并不总“讲理”。比如,我们所熟悉的库仑定律，为什么两个静止的点电荷的相互作用力的大小跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的二次方成反比？为什么电子流在磁场中改变运动方向？等等,这样的问题举不胜举。所以说,物理学在这方面是“不讲理”的,没有“为什么”,这些都是由实践总结而来的。②实践是检验物理学理论的唯一标准。物理实验是物理学理论的源泉，在物理发展史上，许多理论的建立及对理论的检验，都离不开实验也是这个道理。因此，每学期安排的实验中总有几个是验证性实验。③人们对客观事物的认识过程是一个渐进过程。例如光的波粒二象性的提出就经历了光的粒子说、光的波动说，并由对立、不相容走向共存和统一，还发展到实物粒子具有波粒二象性等。④物理学需要我们以近似的眼光来看待问题。理想模型是物理学应用最广泛的、最重要的研究问题方法之一。在物理学中理想模型的例子比比皆是，比如点电荷，如果带电体之间的距离比它们本身的尺寸大得多，以至于带电体的形状、大小对相互作用力的影响小到可以忽略，就可以简单地用一个点来表示点电荷的位置，并看作在这个点上集中了带电体的全部电荷量。这样问题就得到了简化。（3）引入目标管理模式，提高教学效果，把握好对物理课程“必需、够用”的教学尺度，结合中职物理教育的多元性目标、中等职校学生的实际水平及相关专业课程对物理学科的具体要求制定教学目标。可根据各班学生的特点、专业的走向、就业的前景等，制定出相应的每节课的教学目标，而每位学生则在目标的引领下，结合自身特点，制定自己可行的目标（方案和任务），做到课前有目标，课上有落实，课后有反思，进而达到预期的教学效果。（4）缓设台阶，架起数学与物理衔接的阶梯。针对中职生数学基础知识与能力薄弱的特点，在中职物理教学中可以先淡化数学运算方面的要求，从有趣的物理现象与问题入手，从定性的观察与思辨当中理解物理现象，讨论物理问题。时机成熟后，再补充数学知识，进行数学分析。比如实验研究自由落体运动，中职生虽然基础比较薄弱，但绝大多数学生的智力水平并不低，他们思维活跃，乐于动手。因此可通过设计实验、观察现象与测量数据、理论分析、得出结论，使学生经历各个研究环节，积累学生对自由落体运动的感性认识，运用科学的研究方法及合理的逻辑思维，达到对相关物理现象的深入理解、培养学生综合物理能力的目的。这样到了理论分析环节，学生自然地就会提出对数学分析能力的需求，此时适时地补充相关的数学知识，学生掌握的效率就很高。实践证明，对于中职新生来说，面临的困难是客观存在的，但只要教师掌握初中、中职物理学习中衔接和过渡的特点，注意中职物理与初中物理内在的延续性与阶梯性中切实从学生的实际出发进行教学；学生调整心态并积极应对，师生共同努力，掌握规律，按规律教学，就一定能实现初中、中职物理学习的顺利过渡，就能很好的调动学生的学习积极性，激发其学习兴趣，提高物理教学质量。随着社会的进步，经济的发展，人民生活水平的不断提高，以及国家对职业教育的重视和发展，职业教育越来越备受社会关注。为了适应社会的需要，培养出全面发展的高职护理学生成为我们工作的重点。笔者作为班主任，根据自身的工作经验，结合学生存在问题，进一步探索高职护理班主任工作，现总结如下：1学生存在的问题1.1学习能力不足高职护理学生生源主要是中考成绩不理想的学生组成，生源质量低，部分学生文化基础差[1]，学习缺乏主动性，依赖教师的教学，需要教师督促学习。同时学生自我约束和控制能力欠佳，学习态度不端正，没有良好的学习习惯。1.2生理与心理问题高职护理学生年龄大部分在16-20岁之间，正处在青春期，同时这个阶段也是学生身体发育过程中的关键时期，尤其对女生而言，对自身的一些生理反和变化还不适应和了解[2]，心里不够成熟，为人处事上考虑往往不够周全。进入高职学校的的学生往往中考成绩不够理想，在初中的班级学习一般，不受教师的重视，往往是被教师遗忘在角落里的学生，心理上存在着郁闷的阴影和失落感，同时具有一定的叛逆心理。1.3家庭教育问题大部分学生的家都在外地，家长与老师面对面交流的机会很少，平时也只是通过电话联系，对孩子在学校的表现不够全面，少部分学生就钻这个空子，隐瞒自己在学校的真实情况，报喜不报忧，即使犯了小的错误家长也不知道，以为在学校表现很好；甚至有些学生家长由于工作比较忙，对孩子的教育缺乏责任感，认为只要孩子有学上，不在社会上游荡，有学校帮助管理孩子就行，这些就是家庭教育中出现的问题。1.4安全意识问题这个年龄的学生大部分都是第一次离开父母独立生活，缺乏社会经验，缺乏自我保护的意识，法制观念淡薄，如果交友不慎，容易受到不良因素的影响，沾染社会的不良习气。例如有些学生学会了抽烟酗酒，有些学生经常会丢一些贵重物品，有些学生使用大功率电器导致火灾发生等。2班主任的作用2.1树立良好学风，提高学习能力笔者在担任班主任期间特别注重学风的培养，良好的学风促进学生的学习[3]。护理学生大部分毕业后要到医院从事护理工作，让学生了解当前护士的就业前景，引导学生根据自身的特点设计自己的职业生涯规划，目的是让学生形成自主学习的能力，形成良好的学风。护理专业需要学生理论知识扎实，操作技能熟练，作为班主任要针对部分学生基础差，学习能力不足等问题，帮助这部分学生改进学习方法，提高学习效率等，促进学习能力的培养。2.2形成良好人际关系，促进心理健康发展帮助学生形成良好的人际关系，是学生健康成长的重要条件。我校95%以上的学生都住校，学生之间相处时间长，人际关系的好坏直接影响学生身心健康的发展[4]。作为班主任应该正确引导学生要多站在他人的角度想问题，学会包容，不要以自我为中心。针对一些内向不善于交往的学生，要多发现他们身上的闪光点，多鼓励这些孩子参加班集体的活动，多有表现自己的机会，提高学生的自信心。同时班主任要对学生进行心里指导，经常与学生谈心，在班级里开展一些心理健康教育的主题班会，定期开展班级的交流会，让学生把自己遇到的困难大胆的说出来，敢于面对自己的困难，促进身心健康发展。2.3多与家长沟通联系，深入了解学生学生们在学校出现的问题，在很大程度上和家庭的环境有关。来自不同家庭的学生，家长的文化背景，修养和素质都不同，班主任要根据学生的实际情况多与家长交流联系[3]。同时班主任与家长沟通时要注意方式方法，例如可以先肯定学生在学校的表现，针对学生出现的问题与家长沟通，让家长知道老师是在帮助学生进步，而不是单纯的批评学生，这样作为家长愿意与老师配合，共同帮助学生。作为班主任平时要多深入到学生班级、宿舍等学生经常出现的场所，可以多方面的了解学生学习，生活中遇到的困难，因为学生家长不在身边，如果班主任能够及时发现学生遇到的困难，并且帮助学生解决，很容易能够营造学生和老师和谐相处的氛围，促进了师生感情的交流，这样才能更好的促进班级的管理。2.4加强安全意识教育，保护学生自身安全班主任可以通过主题班会、学生分组讨论交流等形式开展安全为主体的教育活动。教育学生保管好自己的贵重物品，例如宿舍和教室内不要放有大面额的现金，平时不用的贵重物品不要带到学校，周末出去时保管好自己的手机和钱包等；教育学生建立良好的人际交往关系，不结交社会上不安定的人员，不做违法乱纪的事情，学会识别一些诈骗分子的小伎俩，不贪图小便宜，防止上当受骗。告知学生遇到自己解决不了的问题及时寻求老师帮助。2.5建立班级档案，培养班级干部班主任要了解每位学生的性格特征，兴趣爱好，家庭成长环境，文艺体育特长等，建立完善的班级档案，做到对每一位学生都要全面了解，这样才能心中有数，才能及时预测学生可能会发生的问题或是遇到问题能够帮助学生及时解决[1]。班级干部是班主任开展和管理班级工作最好的助手。班主任要根据学生的特点和能力，择优选用。告知班级干部要以身作则，获得同学的信任，同时要班级干部大胆的开展工作，树立班级干部的威信。定期开展班干部会议，针对班级干部出现的问题，要及时指出，帮助他们改进，提高他们的能力，为班级更好的服务。同时班级定期开展活动，锻炼班级干部的协调组织能力，同时也促进了班级的凝聚力。2.6促进班级和谐健康的发展一个班级就是一个家庭。班主任作为这个家庭的家长，平时要有意识的营造一种和谐、平等、友善的班级氛围，鼓励学生多开展一些积极向上的活动，例如开展一些关爱他人，关爱集体的活动，作为护理学生可以走进社区进行义诊，走进敬老院关爱孤寡老人等。正确引导学生之间相互帮助，学习上的尖子生主动帮助后进生。帮助生活上有困难的学生，让他们感受到班级的温暖，建立同学间真挚的友谊。让班级的每位同学都得到关爱和尊重，让每位同学能够在这个班级而感到骄傲与自豪。3小结总之，班主任的工作不仅能够影响到班级的好坏，同时还能够影响到每位学生的成长。作为班主任要严格要求自己，不断的自我反思，改进工作方法，为班级的每位同学更好的服务，促进班级健康和谐的发展。荧光原位杂交实验luorescenceInSituHybridization原位杂交(Insituhybridization)1)同位素原位杂交(Isotopicinsituhybridization)70年代2)非同位素原位杂交(Non-isotopicinsituhybridization)80年代中后期(1)免疫酶联(2)荧光原位杂交(Fluorescenceinsituhybridization,FISH)求*同位素原位杂交的不足之处:1)不稳定;2)高背景;3)曝光时间长;4)结果统计学处理繁琐5)同位素的使用和处理实验的基本原理FISHisthedetectionofhighlyspecificDNAprobeswhichhavebeenhybridizedtoeitherinterphaseormetaphasechromosomesusingfluorescencemicroscopy.DNAforprobeuseislabeledwithfluorescent(directmethod)ornonfluorescentmoleculeswhicharethendetectedbyfluorescentantibodies(indirectmethod).Theprobesbindtoaspecificregionorregionsonthetargetchromosome.Thechromosomesarethenstainedusingacontrastingcolor,andthecellsareviewedusingafluorescencemicroscope.GeneralFISHprotocolSlidepreparationflatnucleispreadchromosomesLabeledIsolationandproberificationofabelingtheDNAprobeNicktranslation0CoverwithcoverslipPCR75°CDenaturingExaminationunderfluorescentmicroscopeDetectionhyb