医学教学课件-10黄疸

医学课件-10黄疸11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克医学课件-10黄疸医学课件-10黄疸11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克金國普通高等中医药类精编教中医内科学系列课件讲腾副敬授贵阳中医学院临床医学二系内科教研室中蔗内料学系列磲绕述定义:黄疸是肝失疏泄,胆汁外溢所致,以目黄,身黄,尿黄为主要表现的常见肝胆病证。也称黄瘅。(“疸”通“瘅”,“瘅”指因芬累而产生的病小学书法教育是书法教育的启蒙阶段，也是书法教育体系的基础。现阶段，我国小学书法教育上还存在一些亟待解决的问题，例如：重视程度不够、教师素质水平参差不齐、学生个性差异显著等，对我国书法教育发展起到严重阻碍。本文将对基于新课程背景下的小学书法教育进行研究分析，分别从：小学书法教育现状分析、促进小学书法教育的有效措施，两个部分进行阐述。一、小学书法教育现状分析现阶段，我国小学书法教育中存在的问题包括：重视程度不够、教师素质水平参差不齐、学生个体差异显著、教育体制缺乏完善、教育目的不明确等。本文将从这四个部分进程分析。（一）重视程度不够小学是促进学生身心健康发展的重要阶段，语文、数学、英语等课程设置过多，忽视了书法课堂教学的必要性。部分学校尽管已经开展了书法课，但往往会被文化课占据，导致书法课程开设流于形式。在传统体育教学中，教师注重于理论知识的讲解，忽视对学生书写技能的加强，久而久之，使学生失去学习兴趣，，无法从根本上提高学生书写技能，导致学生学习效率相对较低。由于书法教学未被纳入考核科目，教师无法掌握学生的学习状况，目前大部分学校在书法教学检查与评价上缺乏科学性，这种不合理的教学评价不利于学生书写技能的培养，对学生教学效果起到直接影响。（二）教师素质水平参差不齐教师水平与素质对学生的学习成绩、教师的教学效果，乃至整个体育教学的开展都起到了重要作用。部分学校的书法老师都是兼职教师，没有过硬的书法技能，缺乏书法教学经验，据此导致小学生书法学习效率低下，无法达到教学目的。据此，学校应将加强对教师专业技能的不断优化，建设一支高素质水平的师资队伍提高学生书法教育效果。（三）学生个体差异显著小学生是一个特殊群体，他们个性迥异，接受能力各不相同。传统书法教学采取的“一刀切”教学方法无法兼顾到每一个学生，教师只会将目光放到优秀学生身上，这样便会导致优秀的学生更加优秀，基础稍差的学生得不到提高，不利于书法教学的全面开展。二、促进小学书法教育的有效措施（一）加强对书法课程的重视我国教育行政部门并没有明文规定中小学生必修书法。只有个别地方、个别学校，由于领导的重视，抓抓特色班或特色学校，故而形不成全民学习、普及书法的气[2]。为促进小学书法教学，首先必须明确书法教学重要地位，加强对书法教学的重视，让学生明白书法课程开设的必要性，让学生在学好文化课程的同时掌握书法技能。书法课程的开设是传承中华文化的重要手段，是小学生应该具备的技能。教师应采取一定措施，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。（二）加强对教师专业培训学校应该组织书法老师进行培训，加强对一些有书法特长和兴趣爱好在职中小学教师的书法专业培训。学校领导必须在学生长久受益原则之下，对现阶段存在的问题认真分析，促进小学书法教学的发展和学生的长久发展，使书法教学上一个新台阶，促进我国教育领域健康发展。（三）建和谐师生关系师生关系似乎是教学领域永恒的话题，教师必须处理好自己与学生之间的关系，取得学生的信任，这样才能使教学更好的开展。教师在实际教学过程中应与学生多多交流，加强学生对书法教学的了解，真正爱上这门学科，教师开放式教学策略的应用很好地遵循了学生的个性心理，让学生的学习主体地位得到充分肯定，在一定程度上促进了和谐师生关系的形成，有利于体育教学的开展。（四）实施因材施教教学因材施教是教学中一项重要的教学方法及教学原则，书法教师在课堂教学中应根据每个学生的个性特点进行教学，促进学生全面发展。对于基础较差的学生，教师可以先让他们多练习基础笔画，笔画写好之后再进行汉字书写[3]。对于接受能力较好的学生，教师可以制定相关教学计划，循序渐进对其书写技能进行优化，鼓励学生多参与书法大赛，增强学生自信心，促进书写能力不断提高。书法是我国独有文化，是古人传承于世的精髓，书法教学中对书法作品美的剖析、欣赏，可以提高学生认知美、发现美、发展美的能力，对学生审美能力的形成具有一定影响。三、结束语书法教学具有传统文化教育的功能。书法是中华民族文化的结晶和象征，荟萃了中华民族文化的精髓，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。新课程改革实施以来，我国教育领域逐渐呈现出了新的发展生机。学校应该采取行之有效的措施，改革教学方法、合理制定教学计划、加强学校师资队伍的建设，大力提高教师素质水平，促进学生书法技能的有效提升，为学生全面发展奠定重要基础，促进我国教育教学事业全面发展。随着现代远程教育资源的开通，让教育界深刻感受到远程教育资源在全国农村小学语文教学中起到独一无二的作用，让小学生在接受教育的过程中从对学习的没有兴趣向有兴趣的改变，从传统的压抑状态到兴奋状态的转变，从而为学生营造一种欢快和谐的学习环境，开发学生的最大学习兴趣。1.现在小学生语文教学中存在的问题在传统的小学生语文教程中主要坚持“三个中心”原则，以课堂传授为中心、以教师为中心及以教科书为中心。这样的理论体系是长期在小学生语文教学中起到主导作用。语文老师在课堂上都是依照教科书来讲授知识内容，这种模式是大多数小学语文老师教学的方式。新教育改革实施后，越来越多的老师在认真学习新时期的教育理念，把这种观念更加合理的运用到实际教学中去。比如说老师在教学的过程中首先要确定小学生是学习的主体，学生学习的方式应该培养自主、探索、合作的学习能力。小学语文教学的内容不能单单从教学书本上获取，更需要进一步的扩展，要把传统教学模式下封闭的教学方式走向开放性，不能把小学生的思维模式仅仅束缚在课堂中。这一系列的教育改革的理念提高了教学资源的合理利用率，起到了十分积极的作用。然而，如果只是单纯依照课本来教学，会让现在的小学语文教学呈现出越来越多的矛盾，比如说教学资源比较单一化、教学内容薄弱化、教学模式不活跃、教师与学生关系不和谐等。因此，农远资源教学模式得到空前的发展，并且在全国农村小学教程中占据越来越重要的地位。2.农远资源在小学教学中的应用随着网络技术的发展，远程教育在农村小学中得到快速的发展，农远资源也是农村小学教学中最灵活的教育资源，给农村教学带来了很大的活力，让小学的语文课堂更加生动化与形象化，达到缩短了小学语文课文中所表达的知识点，让学生的视野更加开阔，增加学生的知识量，给学生提供了优越的学习条件。2.1听名师讲课，感受名师的教学风采在农村的教学模式中，师生的生活方式比较单调，与外界的新鲜事物接触的不多。在农村的一线老师虽然对全国优秀教师有所了解，但是能够亲自听到这些名师课程的机会是十分渺茫的，让自己的学生听到名师课程更是不可能完成的事情。然而，远程教学资源能够实现这一目标，教师可以在农远资源中提高自身的教学水平，弥补农村教师在小学语文教学中不足之处，加强学生对语文学习的兴趣以及培养学生良好的学习习惯。老师可以充分利用农远资源，掌握学生学习的重点知识，解决教学难点，合理进行生动化的表述，从而达到事半功倍的教学效果。2.2设计教学情境，激发学生学习的兴趣古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果想要小学生喜欢语文，那么就要让学生从内心深处自发的想要学习语文，能够主动的参与学习中去。老师在上课时可以抓住学生的兴趣，引发学生的好奇心与探索欲望，这就是设计情景课堂、激发学生对学习兴趣最大的优势。远程教学资源包含图片、文字、音乐、视频、动画、颜色于一体的现代教学媒体，用趣味性、艺术性以及新鲜性特点吸引学生的好奇心和注意力，充分调动了小学生对学习的积极性。通过使用多媒体技术的动画、音质等方面，给学生提供了十分有趣的学习环境，让学生在欢快娱乐的气氛中感受到知识的重要性。兴趣是最好的老师，在兴趣的鼓舞下，更加激发学生对知识追求的欲望，让学生在学习中起到主体作用，大大提升了小学语文课堂的学习效率。2.3使用远教媒体，启发学生主动思考当代小学生的教学任务主要是培养学生的独立思考问题能力以及提升学生开阔性思维能力。著名教育家曾经说过“教是为了不教”，也就是说老师教导学生主要是教学生会学。学生学会学习的主要标志就是能够提升自身的分析问题、思考问题的能力。而在实际的教学中，老师应该依据小学生独有的思维方式，利用远程教学资源的优势，把新知识与旧知识合理的连接起来，通过生动的画面、灵活的语言更加直接的展现在学生眼前，增强学生对知识点的巩固以及培养学生分析与归纳等方面的思维模式。2.4运用农远教育资源，增长见识在我国的边远地区，孩子们阅读的书籍比较少，见识面狭隘，平常看见的、听见的东西与大千世界有很大的差异，农远资源的使用不仅能够提高当地学生的知识水平，还可以开阔学生的知识视野，让所学到的知识能够和实际生活相结合;能够更好地培养偏远地区的学生搜集资料信息和处理信息的能力;对于学生学到知识点的掌握和巩固也起到跟大的作用，这让当地的老师对教学有了信心，学生对语文学习有了兴趣，对农村老师的教学工作起到关键性的作用。2.5优化教学的资源，提升教学的效果农远资源在使用的过程中充分调动了小学生的学习乐趣与学习的积极性，老师通过运用远程资源中的有关动画、图片、音乐等方式，让学生更加方便的掌握新知识。农远资源走入小学生课堂，给课堂带来了许多重大的变化，教师从繁多中板书教学、手动画图模式中彻底解放出来，把这些工作时间的重点放在重点知识的理解上，给课堂的教学内容大大增加了知识点的含量，从而有力提高了小学生语文课堂的教学效率。语文老师只要坐在教室的电脑前，用手指轻轻点击鼠标，就可以实现远程教学的信息资源共享的教学案例、名师授课、精彩课程等与之有关的信息资料，合理优化语文课堂的教学结构，学校的师资队伍的教学素质得到大大的提升。结束语总而言之，正确合理的运用农远资源，在课堂上设计教学情境，能够激发小学生的学习兴趣，可以帮助学生正确理解词语的含义，开阔视野，从而实现教学水平的提高。有效利用农远资源，对于农村小学语文的教学课堂可以达到事半功倍的教学效果。金國普通高等中医药类精编教中医内科学系列课件讲腾副敬授贵阳中医学院临床医学二系内科教研室中蔗内料学系列磲绕述定义:黄疸是肝失疏泄,胆汁外溢所致,以目黄,身黄,尿黄为主要表现的常见肝胆病证。也称黄瘅。(“疸”通“瘅”,“瘅”指因芬累而产生的病中蔗内料学系列磲历史沿草1、黄疸一名,首先于《素问、平人气象论》:“溺黄赤,安卧者,黄疸……目黄者曰黄疸。”《素问、六元正纪大论》“溽暑湿热医类编相博,争于左之上,民病黄瘅”,最先提出炎暑湿热之邪作为黄疸的病因中蔗内料学系列磲2、汉、张仲景:《伤寒论、辨阳明病脉证异治》指出:“阳明病……此为瘀热在里,身必发黄,茵陈汤主之·在《伤寒论》、《金匮要略》两书中,还对黄疸提出了清热除湿、泄热通腑、清泄实热、淡渗利尿,解表清里、和解枢机、健脾益肾等多种治疗法则;并创造了茵陈蒿汤、橘子柏皮汤、橘子大黄汤、大黄硝石汤、茵陈五苓散、麻黃连翘赤小豆汤、柴胡汤、小建中汤等方剂。至此,黄疸病的理法方药渐完整,至今仍有效地指导着临床中蔗内料学系列磲3、隋、巢元方《诸病源候论黄疸诸侯》将黄疸分为二十八候4、唐、孙思邈《千金翼方黄疸》已初步认识到某些黄疸属于一种具有传染的“时行热病,多必内瘀著黄”。中蔗内料学系列磲◆5、宋《圣济总录》有九黄疸,三十六黄之分。说明黄疸病的范围相当广泛。6、元代以后学者,在总结前人基础从临床实践出发,对黄疸的分类,多主张舍繁从简。◆,《丹溪心法、疸》:,疸不用分其五,同是湿热窗如盒曲相似,轻者小温中丸,重者大温中丸多加芩连,湿多者茵陈五苓散加食积药。。罗天益《卫生宝鉴、发黄》中,根据黄疸症状,g格黄疽分为阴黄和阳黄两大类,指出“身热不大便,而发黄者用仲景茵陈蒿汤:”若是“皮肤凉又烦热,欲卧水中,喘呕,脉沉细迟无力而发黄者,治用茵陈四