汽车四轮定位详细图解教学课件

汽车四轮定位详细图解服从真理，就能征服一切事物汽车四轮定位详细图解汽车四轮定位详细图解服从真理，就能征服一切事物四轮定位培训教材-整车品质一科抽查组你知道竹么是四轮定丘吗?由于农村化学教学还存在化学实验仪器设备等硬件建设不完善的问题，因此，农村初中化学实验教学中的环保意识渗透，要以结合初中化学教科书相关知识进行环保教育为主，保障环保知识的普及；其次，在农村初中化学实验中，要进行环保意识渗透，尽量让学生亲眼见证并亲自实践如何防止化学污染的产生。1.让学生了解化学污染的基础知识、机理和危害以及解决措施进行初中化学实验教学前，首先要向学生介绍化学与我们周围世界的密切关系，化学发展的后果以及与环境变化污染的密切关系；让学生了解各种化学污染的机理和危害以及解决措施，了解基本环保知识，最重要的是要渗透如何防止化学污染和保护环境，以便学生在进行化学实验时，可以有目的地进行环境保护意识渗透，使学生从自我做起，自发地去保护周围环境，减少环境污染。2.要求学生提前预习化学实验主要内容在准备好化学实验后，让学生提前收集本次化学实验可能涉及到的环境污染资料，探讨各种化学污染的产生原因和危害，并要求学生提前预习化学实验主要内容，对将要进行的化学实验的操作步骤、注意事项以及可能出现的问题了如指掌，并写出化学实验预习报告。然后在化学实验中，让学生有目的有步骤地进行化学实验操作，防止手忙脚乱造成化学实验事故，让学生亲自验证并掌握预防和处理化学污染的办法。在进行有毒化学物质的实验时，着重向学生讲述这些化学物质的性质、保存办法以及使用注意事项，防止化学实验事故的发生。比如浓硫酸H2SO4具有腐蚀性，稀释浓硫酸时，烧杯中先装一定量蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸；不能用手直接碰触浓硫酸，若不慎弄上浓硫酸，不得先用水洗，而是迅速用布擦去浓硫酸液体，再用大量水冲洗，若比较严重可再涂上3%-5%的NaHCO3溶液；强碱液不慎沾到皮肤上，可先用水冲洗再涂硼酸溶液；在有气体产生的实验中，比如进行硫燃烧实验时，产生二氧化硫气体，让学生不要把鼻子凑到容器口去闻二氧化硫的气味；点燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃气体时，先检验纯度再点燃；制取气体时，先检验气密性后装药品。3.要求学生进行化学实验操作必须规范化化学实验本身就会造成一定程度的环境污染，要求化学实验操作必须规范化，可以减少化学实验本身带来的环境污染。当学生进行化学实验操作时，要求学生熟悉相关化学仪器的正确使用方法，老师做好操作示范，学生必须严格按照实验步骤和规范化操作，坚决制止各种不规范操作，避免由于在进行化学实验时因操作不当而有毒气体逸出等各种化学事故，防止对环境造成污染。例如，不得用燃着的酒精灯去对点另一只酒精灯，熄灭时不得用嘴去吹；要遵循先“塞”后“定”原则，带导管的塞子要在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。4.重视化学实验废弃物的处理由于初中化学实验使用到的化学试剂种类比较繁多，而且每次化学实验都会产生一定的废弃物，有的化学实验废弃物毒性比较大，对环境具有一定的污染作用，因此，实验后的化学废弃物一定要根据其性质专门处理才能排放。若对这类化学实验废弃物没有进行专门处理就直接随意排放，会对周围的环境造成污染。因此在进行初中化学实验教学时，要重视化学实验废弃物的处理，一定要注重让学生掌握对能产生环境污染的化学物质和废气、废液、废渣的回收利用和处理。通过让学生亲自实践和体会，使学生加强环保意识。特别注意对废酸、废碱、具有氧化性的化学废弃物、有毒有害的酚类、苯胺类化合物物质等的正确处理，让学生熟练掌握这些化学废弃物的处理方法，注重对环境的保护。比如，进行硫燃烧实验时，为防止二氧化硫逸散到空气中污染空气，除硫的取用量要少外，可以增加一个吸收二氧化硫的装置，一般采用碱水吸收，中和pH值在中性时，才倒掉。总之，在初中化学实验教学中，既要生动形象，吸引学生学习的兴趣，也要多举现实生活中的实际例子，理论联系实际，让学生切身体会到环保的重要性。5.实验结束，安排学生进行小组讨论，探讨身边的环保问题以及解决办法在化学实验结束后，通过小组讨论身边的环保问题以及解决办法，让学生把理论同身边实际结合起来，并让学生通过讨论解决办法，落实到自己的日常行为中去，把环保教育“落地”。比如，在做与碳相关的化学实验后，安排学生探讨“温室效应”以及带来的危害，并怎样进行“低碳生活”。知识经济时代的到来，对教育者提出了新的要求，新的教育理念明确提出，要转变学生的学习方式，倡导“自主、合作、探究”为主要特征的学习模式，为学生的学习注入了新的活力。作为一名农村小学教师，怎样面对农村小学学生学习环境差，见识面窄，学校硬件设施跟不上等困难，用好教材，提高教学质量，促进学生的发展呢？经过一段时间的探索，我有以下几点体会：一、领悟教材，不唯教材作为教者，尊重教材，领悟教材的意图是教学的第一步苏教版教材作为重要的教学资源，凝聚了专家，学者和一线优秀教师对教育的认识，对数学的理解，具有一定的权威性。在实践中，拿到教材后，我一般先分析教材每一单元的设计思路，每节课的教学内容，每道例题的编排意图，对教材的每一句话都仔细推敲，力求吃透教材设计意图。其次，将自己形成的初步见解与教师用书中的教材分析和介绍相对照，对教材有个“准确定位”，在心中形成清晰的教学思路。最后，结合本班学生的特点设计合理、而且学生乐于接收的教学方法，以学生全面发展为目标，上好每一节课。当然，在教学中还应该不唯教材。所谓不唯教材，就是教师不能过于机械地照搬教材，把教材中呈现的内容和方法严格按照教材呈现给学生，不做任何改变，不考虑学生的实际情况。的确，作为教师不能轻易地改变教材，但值得一提的是，教材呈现的知识体系毕竟是经过教学法加工后的数学知识体系，给学生提供的也主要是被成人认可的数学知识体系，虽然教材是有专家?W者和相关人员所编写的，但也不是要求师生必须贯彻执行的法定文件，因为学生之间有差异，特别是面对见识、思维都不是很开阔农村学生，教材中有的方法学生不一定都能想到，相反教材中没有的内容和方法学生也不一定想不到。对此，我们不能过于强求，一方面不要逼着学生掌握书上的所有方法，另一方面要拓展学生的思维，让学生了解方法的多样化，但不能强求他们每种方法都会。比如：在教学“两位数减一位数的退位减法”43-8=这道题时，学生们想到了三种方法：（1）先算10-8=2，再算33+2=35。（2）先算43-3=40，再算40-5=35。（3）先算40-8=32，再算32+3=35。而书上还有一种算法没有想到：就是先算13-8=5，再算30+5=35这也不失为一种好方法。因此，在学生交流自己的方法后，好多学生都能欣然接受。因此取得了好的教学效果。所以我们应该注意到：教材作为一个地区共同使用，必然要考虑到学生的一般情况，教材中提供的解决问题思路的方法不一定就是最好的，最适合学生的，只要领悟了教材的意图，教学方法就可以根据学生的实际情况来确定，这就是我们常说的“教无定法”。二、自制教具，辅助教学在学校硬件条件跟不上的情况下，教师可以自制教具、学具来辅助教学。自制教具能使每个学生都参与到活动中来。教材中的有些内容用多媒体课件或电子白板上效果好，但对边远山区农村学校来说教师年龄偏大不善于操作，甚至不会操作这些教学设备。因此，我们只有依靠自己的双手来创造条件，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。比如：教学“认识角”一课，我们就可以充分利用农村学生常见的麦秆、树枝、吸管做一个活动的角，让每个学生都动手操作，在亲身经历中深化对角的认识。此外，还可以利用自己做出来的活动角形象的演示角的大小的动态变化，让学生更深刻地理解角的大小于两条边叉开的大小有关，形象又易学。三、巧用板书，力求实效板书是联系学生与教师，学生与书本的桥梁。板书向学生展示着教学的重点，难点，是连接学生与书本的纽带。板书是一种视觉的刺激，在教学中，视觉刺激的效果要优于听觉刺激。教学中的板书可分为教师板书和学生板书。这两种板书又分为重点板书和辅助板书。教师的重点板书主要板书这节课的重点和难点，在教学两位数减一位数（退位）的例题，在学生摆小棒探索如何让计算的基础上，顺着学生的思路板书，先算什么，再算什么，这就是本节课的重点板书。这样把教学的主要过程留在黑板上，不会计算的学生很容易就知道计算结果是怎么得来的，知道得数的学生也获得了举一反三的学习能力。这样的板书非常直观，尤其适合低年级中那些注意力不集中的学生，当他们在解决问题中遇到困难时，板书给他们提供了很宝贵的再学习的机会。而辅助板书则辅助衬托了重难点的信息，这些信息有助于帮助学生掌握重点，分散难点。学生板书就是让学生用粉笔在黑板上板演。在上述教学中，可以让学生画虚线图表示从10根小棒中去掉8根，这个过程看似可有可无，可实际上学生通过画图又一次感知了学习重难点。另外，老师可以通过学生的板书意识到自己教学上的不足，以便在后面的教学中得以调整。板书有时虽然没有电子白板效果好，但是在课堂教学中还应占有重要的一席之地。综上所述，要将苏教版教材很好的运用到农村小学的教学中，除了要钻研教材，理解教材意图，形成正确的教材观，真正发挥新教材的作用外，还要将新的教学理念与农村的教学实际相结合的同时，积极利用现有资源弥补农村教育条件的不足，作为一名农村教师，我意识到在新形势下还有很多工作要做。（青海省海东市平安区第三小学）四轮定位培训教材-整车品质一科抽查组你知道竹么是四轮定丘吗?通常认为车辆的四个车轮都是与地面垂直的,就如同玩具汽车一样这种认识是错误的↓车辆的四个车轮是与地面垂直的,就如同玩具汽车样正常的车辆其四个车轮均有重新定位过的现象车辆四轮在各个角度做定位调整称为“四轮定位什么是四轮定otoupemilleit四轮定位是指机动车车轮、悬架系统元件以及转向系统元件,安装到车架或车身)上的几何角度与尺寸须符合一定的要求,保证汽车行驶的稳定性和安全性,减少汽车的磨损和油耗后悬挂前悬挂为什车进行四CoupeMillemi、增加行驶安全2、直行时方向盘正直3、转向后方向盘自动回正4、减少汽油消耗减少轮胎磨损维持直线行车学7、增加驾驶控制感、降低悬挂配件磨损影响车轮定位正确与否,将直接影响汽车的操纵稳定性、安全性、燃油经济性、轮胎等有关机件的使用寿命及驾驶员的劳动强度等。四轮位得ConceptCoupeMilleti1、前束(Toe要定位参数外倾角(Cam3、主销后倾角(Casterangle)主销内倾角(Kingpininclinationangle5、推进线(Thrustline)推进角(Thrustangle)7、右横向偏置角(RightLateraloffset)其它定位参数轮距差9、轴偏置(AxleOffset)10、前退缩角(Frontsetback)后退缩角(RearSetback)12、包容角(Includedangle)13、转向前展(Toe-0ut-0n-Turnotoupemilleit外倾角从汔车正前亦看,汽车车轮的顶瑞向內或向外倾斜一个角度称为车轮的外倾。作用:增加汽车直线行驶的安全性。当具有外倾角时,可使车轮在转向时偏移量减小,所以能减少转向力otoupemilleit外倾角外空如果空车时车轮的安装正好垂直于路面,则满载时,车桥将承受变形,而角时可能出现车轮内倾。这样将加速汽车轮