生物多样性进化课件

生物多样性进化41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔生物多样性进化生物多样性进化41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔(几意第八章生物多样性进化生命起源及原核和原生生物多样性的进化>植物和真菌多样性的进化动物多样性进化人类的进化在目前的高职教育进程中，取得的突破性的成就是有目共睹的，作为教育工作的有机组成，高职院校的英语教学在促进我国教育水平的提升一级经济水平的发展方面都起到了极为重要的作用，但是由于齐国教育行业的工作人员受到长期以来的古老的教育体制的约束，高职院校的英语教学其实还没有完全脱离传统的教育理念，教学时对于学生通过书面的方式解决翻译阅读问题的重视度高于实际应用能力的培养，听与说的练习无论是在课时的安排还是内容的丰富性方面都比较薄弱，因此，毕业生的英语应用能力与社会对其提出的要求还相去甚远，长期以往使得高职院校的英语教育水平受到了广泛的质疑，笔者认为，要想改变这一现状就需要对以培养应用型人才为主要教学目标这一理念有清晰的认识的基础上对教学进行多方面的改革创新。一、目前我国高职院校学生的英语学习状况高职院校的学生往往来自五湖四海，由于各个地方文化、教学以及各方面教育水平的差距，进入大学的学生英语水平具有较大的差异，生源的参差不齐、兴趣的不同等因素造成了高职院校英语教育工作良莠不齐的局面，再加上很多学生对于英语的重要性没有充足而理性的认识，普遍出现不重视的情况，更是为高职院校的英语教学工作的开展带来了各种困难，如此形成的恶性循环使得学生对应于学习产生了恐惧和排斥的心理，阻碍了学校英语教学质量的提高。二、高职英语教学工作中存在的问题1.很多高职院校的老师仍然秉着应试教育的态度不改变，教师在讲课时仍然采用的是“师授生受”的教学模式，上课内容陈旧、上课形式呆板、教学方法单一，在讲课过程中几乎没有与学生之间的互动，不论学生是否对教学的内容或者方式感兴趣，教师只是自顾自的把自己认为重要的东西一股脑的灌输，学生处于非常被动的位置。2.虽然说新课改环境下的教材融入了大量的富有交际、趣味、实用性和活动性特色的内容，但客观来说，与多数学生英语基础差、兴趣薄弱的现状是不相适宜的，虽然制定了让人欣喜的目标，但实际上要达到那样的目标是有一定困难的，如此就使教学目标的完成趋于形式化，并没有从实质上让学生的英语水平提高。3.师资问题也是影响英语教学质量的重要因素，不少高职院校的师资力量比较薄弱，老师的待遇无法满足其日常生活的需求，造成教学队伍涣散、敬业精神严重不足的问题，而且，很多院校的非英语专业学生的英语教学工作都是由英语专业的老师担任的，这就加重了教师们的工作压力，没有时间对教学工作质量的提升做更多思考，只好沿用之前陈旧的观念和方法。三、应用型人才培养模式下的高职英语教改创新为了提高高职院校学生的英语应用水平，高职院校应该在此方面做更多的改进与创新。1.以实用为原则，以实际为基点。传统英语教学过程中，老师不会有针对性的根据学生的能力以及实际需要的不同制定不同的教学计划，往往是一刀切的模式，而在新的应用型人才的教学模式的要求下，教师需要把教学的实用性放在第一位，因材施教，目标明确的开展工作，比如对于工科生来说，需要锻炼他们对仪器上的各式英文进行流畅的阅读和翻译的能力，阅读和解释相关外国文献的能力阅读与理解是其教学工作的重点，所以项目教学是比较合适的；对于国际交流、经济类专业的学生来说，交际能力是其培养的重心，因此可以借助情景模拟的方法展开教育工作，此外还要适当的进行商务信函的写作与应用能力的培养。所以，以专业的不同制定相应的教学方案，采用不同的教学方式对于激发学生的兴趣、提高其主观能动性具有深远意义，为其今后的职业生涯夯实基础。2.改进合理教材编写，建设优良师资力量，建立合理教学评价体系。在英语教学中教材的编写非常重要，编写教材时既要考虑学生的英语基础水平又要考虑学生的应用能力的提升，在第一阶段着重夯实学生英语基础知识的积累与理解，第二阶段加强学生的实际应用能力的锻炼，总之好的教材应该由这两方面的内容组成，而前提是对目前高职院校的学生的英语教学现状及英语掌握水平做了充分的调研，这样编写的教材才有实用性。师资力量的建设水平其实决定了应用型人才培养目标实现的可行性，各高校要在保证教师合理待遇的前提下，增强老师的凝聚力，合理安排英语教学工作，给老师提供充足的时间进行教学工作的探索，通过各种途径加强教师的交流，加强培训力度。教学评价体系对教师教育工作的开展起到了引导性的作用，不论是对学生成绩的评价标准还是对教师的教学质量的评价，都应该合理化全面化，指导英语教学的实用性目标的实现，做好师生双方互评工作，互相监督，一起进步。总之，在新的应用型人才的教学模式的要求下，实用性既是教学的目标，又是教学的方法，只有紧扣实际才能真正培养出对社会有用的实用性人才。农村留守儿童是在我国特殊社会环境条件下所产生的一个特殊社会群体，也是一个需要我们所有人共同关注的社会性问题。面对从小就缺失父母陪伴的农村留守儿童，在工会工作当中，我们必须要加强对他们的关爱、教育和引导。一、农村留守儿童社会工作的重要性在多方面的社会因素和环境条件影响下，我国农村有大量的人会进城务工，留下家中的子女跟随爷爷奶奶或是其他亲戚生活，这些被留下的儿童就是我们所说的农村留守儿童。有统计数据显示，目前我国的农村留守儿童数量约在6000万人左右，数量相当庞大，必须引起社会重视[1]。农村留守儿童最大的特征就是从小没有父母在身边，缺失父母的陪伴、关爱与教育、引导，这容易使他们产生一系列的心理健康问题、染上各种不良习惯、学习成绩下降，在思想行为和道德品行方面出现偏差，甚至误入歧途，迷失人生价值、人生方向，不仅不利于留守儿童自身的成长发展，同时还可能会影响到社会的稳定与和谐。针对这样的情况，我们应当通过社会工作来弥补农村留守儿童父母不在身边所致的各种缺失，予以他们关爱、教育、引导，使他们能够身心健康的成长，享受美好的生活、快乐的童年，实现更加健全的发展，这于农村留守儿童个体而言、于整个社会的和谐与稳定而言，都是具有重要意义的。二、如何对农村留守儿童予以社工关爱、教育、引导（一）在生活层面予以农村留守儿童家人般的关爱。在父母外出打工后，农村留守儿童虽然跟随爷爷奶奶或是其他亲戚生活，但由于他们的精力和能力有限，所以可能在生活上对留守儿童的照顾不会那么细致，而由于过着“寄人篱下”的生活，所以留守儿童对于自己在生活方面的一些需求又不好开口，这就会最终使得留守儿童的一些基本生活需求得不到满足，不利于其成长，甚至可能在行为上做出一些极端的举动，误入歧途。考虑到这样的现实问题，我在社会工作当中，必须要真正的走进留守儿童生活，了解他们在生活上的合理需求，并竭尽全力的满足他们，如饮食、衣物和学习用具等，予以他们家人般的关爱。在一个人的儿童阶段，生活最基本的物质需求能否得到满足对于其心理、思想和行为的发展都有很大的影响，通过社会工作让留守儿童过上正常的生活，将对他们的成长、发展起到非常积极的影响和保障作用[2]。（二）在学习上对农村留守儿童进行激励和引导。很多的农村留守儿童由于缺少父母的教育、监护，所以在学习上往往都表现得不够努力，或者说得不到足够的学习帮助，最终在学习的成绩上较为落后。我们知道，要想改变生活、改变命运，就必须要依靠学习，依靠科学知识，而如果留守儿童的学习成绩始终提不上去，他们最终就会陷入一个恶性循环，这对于其今后的长远发展来说是极为不利的。因此，在社会工作当中我们必须要关注于留守儿童的学习状况，对于学习不努力的留守儿童，要细心的开导，告知他们学习的重要性，及外出父母对他们的期望，晓之以情动之以理，激励他们努力学习。同时要对留守儿童予以学习方面的帮助和指导，引导他们解决学习方面的难题，发挥他们在学习方面的自主性，让他们能够掌握正确的学习方法，提高他们的学习效率和学习成效。（三）在德育素质上对留守儿童进行合理教育。农村留守儿童的德育素质状况不能逃避，从很多实际的情况来看，由于父母关爱的缺失和家庭教育引导的不足，不少的农村留守儿童都会出现不同程度、不同类型的德育素质问题。如小偷小摸、打架斗殴、逃学翘课等等，这些情况都是非常常见的，这对于留守儿童自身和对于社会的发展来说都是不利的[3]。为此，在社会工作当中我们必须对留守儿童进行合理的德育教育，多与留守儿童进行沟通交流，对于他们在德育素质方面存在的问题进行细致的分析，找准原因，然后再针对性的予以引导。为了发挥出教育引导的效果，还应当与留守儿童建立起朋友关系，取得他们的信任，让他们感觉到生活中、学习中多了一个坚实的依靠，这样他们才会将社会工作人员的话真正听进去，并落实到行动当中。最后，所有的社会工作人员还应当严格约束自身的思想、言行，在农村留守儿童面前做好表率，为他们树立一个值得学习的模范榜样。（四）在农村留守儿童的心理健康方面加强重视。从实际情况来看，不少农村留守儿童都存在心理健康方面的一些问题，如性格孤僻，没有正常儿童那么活泼、开朗，这主要是因为他们觉得自己的家庭不完整，有所缺失，所以在其他的同学和同伴面前有一种自卑感，甚至在自己的亲戚面前也是如此，他们对父母亲情的极度渴望，最终使得他们变得孤独、脆弱，不愿意和他人接触。为了保障农村留守儿童心理健康发展，社会工作人员应与留守儿童的监护人建立良好的联系通道，定时走访左邻右舍，及时了解他们的情况，建立留守儿童心理健康状况档案，对留守儿童进行定时的心理健康评价和专业开导。同时，还应多组织留守儿童进行一些集体活动，引导他们开心、快乐的积极参与，让他们能够逐渐的打开心扉，融入集体，这对于他们的心理健康发展来说具有显著的作用。三、结语保护农村留守儿童的学习成长是整个社会的责任，所以在社会工作当中，我们必须要重点关注农村留守儿童，予以他们关爱、教育、引导，弥补其父母不在身边所造成的各种缺失，使他们的生活、学习、成长变得更加完整，保障其健康、健全发展。(几意第八章生物多样性进化生命起源及原核和原生生物多样性的进化>植物和真菌多样性的进化动物多样性进化人类的进化生命起源及原核和原生生物多样性的进化1.1生命的起源1.2原核生物多样性及进化1.3病毒14原核生物多样性及进化1.1生命的起源Sausunsggggnnssuggnnnnnsgnunnggggoo有关生命起源的假说神创论—上帝创造万物,最后造成人宇生论——地球上的生命来自宇宙空间别的星球自然发生论—生物是从非生物环境中自然发生出来的。如:腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠生命进化起源说—生命是宇宙进化的某一阶段由无生命的物质所产生的化学进化过程,经历了地球进化、生命的化学进化、生物进化。地球进化φ宇宙诞生于150±3亿年前的大爆炸,随后产生星云。地球大约形成于45亿年之前。原始的地球缺乏氧气,大气中存在着许多还原性气体如H2,NH3,CH4,水蒸气H2O),也可能有CO2,H25等。当时地球缺乏臭氧层的保护,太阳的紫外线辐射很强。化学进化无机小分子甲烷、氨、硫化氢、氰化氢、水蒸汽↓辐射,闪电,火山化学进化四阶段有机小分子」有机酸、氨基酸、核苷酸、单糖、脂类吸收热能聚合生物大分子蛋白质,核酸,混合,团聚多分子体系蛋白质核酸的团聚体膜包裹原始细胞原核细胞■■口■口口口■1.2原核生物多样性及进化界說一3界脱一4界脱一5界說動梳物物藻藻類頂生動物原生