新人教版七年级下册第六章有序数对课件

热烈祝贺全市中小学电教教材应用观摩研讨会在我校召开!热烈欢迎各位领导和专家莅临指导工作!有序数对人教版执教人确山二中刘金菊欢迎光临指导！一.创设情境组字方队展现组字图案组字方队展现组字图案组字方队展现组字图案组字方队展现组字图案组字方队展现组字图案请让我们一起走进数学的这里是知识的乐园海洋殿堂这里也是数字的有序数对6.1.1有序数对学习目标知识与技能：１.理解有序数对的概念；２.能用有序数对表示实际生活中物体的位置.过程与方法：通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力，让学生体会“具体－抽象－具体”的数学学习过程。

情感态度与价值观：培养学生的合作交流意识和探索精神，更好的激发学习兴趣,陶冶高尚的审美情趣，培养学生追求美、创造美的能力.快乐课堂,成功相伴。三班三班,奋勇争先课前热身比一比如果（2，3）这个数对表示第二列第三排,看看谁能又快又准地找出以下位置的同学.（规定：列数在前，排数在后；从前往后，从左往右）数对(1,4)(4,1)(2,3)(3,2)(3,4)(4,3)确定一个位置需要

个数据，数对是有

的

.

思考：（a,b)与（b,a)一样吗结论：两顺序有序数对二.探究新知有序数对：概念升华把有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a,b).注意：（a,b)与（b,a)是不一样的

1.这是某同学写出来的几个有序数对，谁写对了？A（5、9）B（x，yE（b，9）C4，6D（ab）×××√慧眼识英雄×三.小试牛刀（1，6）（2，6）（3，5）（4，4）（5,2）（6，2）（7，4）23415671234567列排设计图案2.如果（1，3）表示第1列第3排，请用彩笔把以下位置的五角星涂上颜色。

你能举出一些用有序数对来表示位置的例子吗？到生活中去

3排8号3排6号3排4号4排4号4排8号5排8号5排6号6排3号（1）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？（2）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？一排1二排三排四排五排六排七排八排11111112222222333333334444444455555555666666777777788888888672（3，6）6双号单号六排六排36排3号123456710891234567891.填空如果用（8，3）表示八年级三班，则（3，8）可以表示是_____________.三年级八班四.学以致用2、根据下列条件，说出能确定位置的有哪几个？（1）座位是2排4号（2）确山二中在东经114023ˊ37〞北纬32010ˊ7〞（3）甲地距我市29km√√四.学以致用

3.在下面的方格内用线段顺次连结（1，3）（6，7）（4，3）（6，4）（6，2）（4，3）（5，1）（1，3）看组成什么图案？8765432123456789（排）列．．．．．．．．试一试12345678910234568971(2，10）(1，7）(1，9）(2，6）(5，7）●●●●●●(4，6）4.我们知道：在象棋中，马行“日”字，如图，红“马”的位置用（3，8）表示，下一步红“马”可以走到的位置有几个？分别如何表示？谁是高手五.拓广延伸古诗欣赏

1.表格中的汉字，按顺序读出来，恰好是唐代诗人李白的《静夜诗》中的两句诗，表中“句”的位置记作（2,1），请用有序数对表示出正确的读法，并写出来。五.拓广延伸3诗霜床疑2句月地明1前上光是12342.设计一个容易用有序数对描述的图形，并用优美的语言告诉给同学们。2012345710869012345678910自由设计这节课你有什么收获？有何体会和疑问？小结六.回顾反思１.有序数对的概念，表示为（a,b）；说说你的收获２.平面内某个点的位置可用有序数对来表示；３.通过本课的学习,体会了数学来源于生活,又应用于生活。有序数对（表示实际问题，绘成各种美丽的图案）请您欣赏确山风光秀美薄山请您欣赏竹沟烈士陵园确山风光请您欣赏确山风光翡翠画廊天目山请您欣赏杨靖宇纪念馆确山风光请您欣赏确山风光金顶山风景区假如你是一名导游，对于确山附近的几个旅游景点怎样向游客介绍呢？请你用适当的有序数对表示并描述他们的