部编版语文五年级下册 第一单元测试(无答案)

语文五年级下册第一单元测试题

一、读拼音，写词语。（8分）夏天， 到田野里guàngguang（），你能听见庄稼bá（ ）节的声音，sāng（ ）树、yīng（ ）桃树长得越来越茂盛；húdié（）màzha( ）都聚拢在田间，用自己独特的方式gēngyún（）着夏天。童年的时光最难忘记。《祖父的园子》里的小作者跟着祖父在院子里干活，只不过是xiā（）闹。拿不动chú（）头，用它的“头”chǎn（）地，把韭菜当作野草 gē( ）掉；拿水piáo（ ）浇菜，却把水扬上天空……这些都让作者难以忘却。二、选择正确的读音画上“√”。（2.5分）在爸爸供（gònggōng）职村主任的这段时间里，我们全家都搬到了乡下生活。这么多年过去了，但忘不了勤劳的乡人在田间耕耘（yúnyùn）的奋斗画面；稚（zhìzì）气十足的孩子们白天在一起嬉戏玩闹，傍晚围坐在家人怀抱中观赏晶莹澄（chéngcén）澈的月亮的自由画面；也忘不了家门前那棵“凌寒独自开”的梅花树，它那种坚韧不拔，百折不挠的秉（bǐngbǐn）性深深激励着我。三、补充词语并完成练习。（12分）不可（）（）大悟顶天（）（）绝伦相映（）乐此（）颇负（）（）离乡选词填空：小时候，在故乡干过的趣事（ ），特别是在月光下的芦苇丛里摸野鸭蛋让我们（ ）。后来，我们离开故乡，过上了（ ）的生活。虽然我也见过许多良辰美景，但没有哪一处能比得上那月光下（ ）的故乡。四、下列选项的表述中有误的一项是（）（2分）A.“昼出耘田夜绩麻”一句中，“昼”和“夜”是一对表示时间的反义词，展现了农家夏忙时的劳动画面。B.《月是故乡明》一文中，作者写了离开故乡后在各地望月的经历，呈现了各地美丽的月景，但在作者心目中，故乡的月亮才是最美的。C.“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”一句中反复出现“愿意”二字，说明园子里的一切都过着自由自在的生活。D.《梅花魂》一课反复讲到了“梅花”，主要是为了表现梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神。五、句子练习。（5.5分）1、读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，仿照着说一说，然后写下来。A、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。B、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。①我发现：第一句通过写人、蚯蚓、蝙蝠的状态来体现太阳的亮。第二句通过写的状态来体现天的热。②我会仿写：2、例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么亲切，那么难忘……（这句话运用对比的手法，使想要描写的事物更加突出。请你照样子，运用对比手法写一写，突出妈妈做的饭菜很美味）默写《四时田园杂兴》（其三十一）。（6分），。，。根据古诗内容，展开想象，选择其中一句改写成短文。七、根据积累完成练习。（9分）1、我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的《 》中的诗句：，。2、古诗中充满着童真童趣。杨万里的“，。”绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣。而雷震的“ ”生动的描写出儿童天真、调皮的神情。3、本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”，而所选编的课文呈现出了不同的表达思想感情的方法，请联系课文所学完成连线。（3分）《祖父的园子》通过一些事例和具体细节来表现《月是故乡明》将情感蕴含在具体的事物之中《梅花魂》通过典型的事例和直抒胸臆的语句来表达八、朗读并体会句子的表达思想情感的方法，将正确答案填在括号里。（4分）A、直接抒发自己的思想感情B、把感情蕴含在叙述中1、我的小月亮，我永远忘不掉你！（）2、祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（）3、凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的。（）4、对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月。（）九、课内精读。（10分）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头飞走一只白蝴蝶。选段中出现频率最高的句式是“ …… ”这体现出这些事物的共同的特征是A、明亮；B、种类多；C、散漫；D、无拘无束（2分）2、选段是围绕哪两句话写的？用“”画出来。如果用文中的一个词来概括选文内容，最合适的是“”。（2分）3、下列对选段内容理解不正确的一项是（）（2分）A、在作者心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶，都是有灵性的，都是自由快乐。B、祖父不去管理自己的园子，任由里边的生物随便生长和活动。C、作者把自己的情感寄托在园子的生物上，表达了对祖父园子的喜爱和怀念。D、这段话富有孩子气和富有诗画情意的语言，把世界在孩子的心里的样子描绘了出来。4、读读文中划线的句子说说作者内心是什么样的感受： （2分）5、本文的作者是近代女作家课文选自她的长篇小说《 》（2分）十、课外阅读。（11分）有太阳味的童年（节选）秦文君①我之所以能成为一个向往创造、著书50本的儿童文学作家，与我那带有太阳味的童年有关。②小时候，我非常淘气。爸爸妈妈上班后，家住一楼的我常常和弟弟爬窗户进出家门，也不是好好地爬出爬进，而是在窗户底下把各种席子卷起来，用来做成“地道”和“陷阱”，再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”：再三教育我们注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了。③从我认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》，当时书名上的字我还认不全，就念成了“红山石”。在我读书出错时，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“我女儿真聪明，大概的意思并没有错。”④上小学了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞-每当太阳升起的时候它真的会左摇右摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子。见同学都不理解我，我找不到认同感，便不愿意去学校了。⑤爸爸要我去学校，我特别要而子，一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，害怕去学校被同学嘲笑。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。如果有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他---颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一-颗糖。爸爸说这个叫“堵嘴的糖”。这个办法很管用，我开心地发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用了这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为了品学兼优的学生。⑥我很庆幸我有个太阳味的童年，那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳。我很幸运，有一个爱我的父亲，一直用这样温暖的方式爱着我。1、文中说“那些温暖的事情”，作者回忆了童年时哪些温暖的事情呢？请阅读短文，根据提示填写完整。（4分）第②段中，“爸爸”对我们“抓大放小”，在文中指的是（） （2分）A.抓住“我”，放过弟弟B.抓住大事情，放过小事情C.教育安全，包容贪玩D.允许“我们”姐弟爬窗3、第⑤段中，“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么呢？最不恰当的一项是（）（2分）A.想通过给糖的方式，讨好同学B.希望他们不要为难“我”C.给关心“我”的同学表示感谢D.让“我”体会分享的乐趣4、“我庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）