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语文五年级下册第一单元测试题

一、读拼音,写词语。(8分)夏天, 到田野里guàngguang(),你能听见庄稼bá( )节的声音,sāng( )树、yīng( )桃树长得越来越茂盛;húdié()màzha( )都聚拢在田间,用自己独特的方式gēngyún()着夏天。童年的时光最难忘记。《祖父的园子》里的小作者跟着祖父在院子里干活,只不过是xiā()闹。拿不动chú()头,用它的“头”chǎn()地,把韭菜当作野草 gē( )掉;拿水piáo( )浇菜,却把水扬上天空……这些都让作者难以忘却。二、选择正确的读音画上“√”。(2.5分)在爸爸供(gònggōng)职村主任的这段时间里,我们全家都搬到了乡下生活。这么多年过去了,但忘不了勤劳的乡人在田间耕耘(yúnyùn)的奋斗画面;稚(zhìzì)气十足的孩子们白天在一起嬉戏玩闹,傍晚围坐在家人怀抱中观赏晶莹澄(chéngcén)澈的月亮的自由画面;也忘不了家门前那棵“凌寒独自开”的梅花树,它那种坚韧不拔,百折不挠的秉(bǐngbǐn)性深深激励着我。三、补充词语并完成练习。(12分)不可()()大悟顶天()()绝伦相映()乐此()颇负()()离乡选词填空:小时候,在故乡干过的趣事( ),特别是在月光下的芦苇丛里摸野鸭蛋让我们( )。后来,我们离开故乡,过上了( )的生活。虽然我也见过许多良辰美景,但没有哪一处能比得上那月光下( )的故乡。四、下列选项的表述中有误的一项是()(2分)A.“昼出耘田夜绩麻”一句中,“昼”和“夜”是一对表示时间的反义词,展现了农家夏忙时的劳动画面。B.《月是故乡明》一文中,作者写了离开故乡后在各地望月的经历,呈现了各地美丽的月景,但在作者心目中,故乡的月亮才是最美的。C.“黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。”一句中反复出现“愿意”二字,说明园子里的一切都过着自由自在的生活。D.《梅花魂》一课反复讲到了“梅花”,主要是为了表现梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神。五、句子练习。(5.5分)1、读下面的句子,想象句中描写的情景,再从下列词语中选择一个,仿照着说一说,然后写下来。A、太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。B、八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。①我发现:第一句通过写人、蚯蚓、蝙蝠的状态来体现太阳的亮。第二句通过写的状态来体现天的热。②我会仿写:2、例:虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小船仍然是那么亲切,那么难忘……(这句话运用对比的手法,使想要描写的事物更加突出。请你照样子,运用对比手法写一写,突出妈妈做的饭菜很美味)默写《四时田园杂兴》(其三十一)。(6分),。,。根据古诗内容,展开想象,选择其中一句改写成短文。七、根据积累完成练习。(9分)1、我们在感恩、回报母爱的时候,经常会想到唐代诗人孟郊的《 》中的诗句:,。2、古诗中充满着童真童趣。杨万里的“,。”绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣。而雷震的“ ”生动的描写出儿童天真、调皮的神情。3、本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”,而所选编的课文呈现出了不同的表达思想感情的方法,请联系课文所学完成连线。(3分)《祖父的园子》通过一些事例和具体细节来表现《月是故乡明》将情感蕴含在具体的事物之中《梅花魂》通过典型的事例和直抒胸臆的语句来表达八、朗读并体会句子的表达思想情感的方法,将正确答案填在括号里。(4分)A、直接抒发自己的思想感情B、把感情蕴含在叙述中1、我的小月亮,我永远忘不掉你!()2、祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。()3、凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的。()4、对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月。()九、课内精读。(10分)一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头飞走一只白蝴蝶。选段中出现频率最高的句式是“ …… ”这体现出这些事物的共同的特征是A、明亮;B、种类多;C、散漫;D、无拘无束(2分)2、选段是围绕哪两句话写的?用“”画出来。如果用文中的一个词来概括选文内容,最合适的是“”。(2分)3、下列对选段内容理解不正确的一项是()(2分)A、在作者心中,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶,都是有灵性的,都是自由快乐。B、祖父不去管理自己的园子,任由里边的生物随便生长和活动。C、作者把自己的情感寄托在园子的生物上,表达了对祖父园子的喜爱和怀念。D、这段话富有孩子气和富有诗画情意的语言,把世界在孩子的心里的样子描绘了出来。4、读读文中划线的句子说说作者内心是什么样的感受: (2分)5、本文的作者是近代女作家课文选自她的长篇小说《 》(2分)十、课外阅读。(11分)有太阳味的童年(节选)秦文君①我之所以能成为一个向往创造、著书50本的儿童文学作家,与我那带有太阳味的童年有关。②小时候,我非常淘气。爸爸妈妈上班后,家住一楼的我常常和弟弟爬窗户进出家门,也不是好好地爬出爬进,而是在窗户底下把各种席子卷起来,用来做成“地道”和“陷阱”,再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”:再三教育我们注意安全,要相互友爱,对我们的贪玩却包容了。③从我认字起,爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》,当时书名上的字我还认不全,就念成了“红山石”。在我读书出错时,别人都笑了,而爸爸微笑着说:“我女儿真聪明,大概的意思并没有错。”④上小学了,有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞-每当太阳升起的时候它真的会左摇右摆。我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我是个爱说谎的孩子。见同学都不理解我,我找不到认同感,便不愿意去学校了。⑤爸爸要我去学校,我特别要而子,一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了,害怕去学校被同学嘲笑。为了鼓励我重返学校,他想了一个办法,给我准备了两种糖,一种是给不为难我的同学吃的,还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。如果有同学问我:“你怎么不来上课呀?”我就给他---颗糖说:“请吃糖吧。”如果他还继续问,我就再说“请吃糖吧”,又往对方嘴里塞一-颗糖。爸爸说这个叫“堵嘴的糖”。这个办法很管用,我开心地发现同学们问了几次后,就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用了这个办法融入班级后,变得非常珍惜失而复得的学校生活,终于成为了品学兼优的学生。⑥我很庆幸我有个太阳味的童年,那些温暖的事情,就如走在路上正好太阳照过来,就如坐在台阶上晒晒太阳。我很幸运,有一个爱我的父亲,一直用这样温暖的方式爱着我。1、文中说“那些温暖的事情”,作者回忆了童年时哪些温暖的事情呢?请阅读短文,根据提示填写完整。(4分)第②段中,“爸爸”对我们“抓大放小”,在文中指的是() (2分)A.抓住“我”,放过弟弟B.抓住大事情,放过小事情C.教育安全,包容贪玩D.允许“我们”姐弟爬窗3、第⑤段中,“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么呢?最不恰当的一项是()(2分)A.想通过给糖的方式,讨好同学B.希望他们不要为难“我”C.给关心“我”的同学表示感谢D.让“我”体会分享的乐趣4、“我庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情?(3分)

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