贵州师范大学教育科学学院

贵州师范大学教育科学学院贵州师范大学二级学院01学院设置学科建设科研成果领导班子师资力量党建工作目录030502040607本科教育专业设置硕士教育实验室建设目录0908010基本信息贵州师范大学教育科学学院的前身是1941年成立时的国立贵阳师院教育学系。迄今已有70年的办学历史。2003年8月,学校调整教学科研组织机构，教育系与1999年成立的教育技术信息系合并组建教育科学学院。2010年，学校将教育科学学院、心理健康教育与咨询中心合署办公。学院设置学院设置学院有5个全日制本科专业（教育学、应用心理学、教育技术学、学前教育、小学教育）；2个一级学科硕士学位授权点（教育学、心理学），1个专业硕士教育硕士（教育管理方向）授权点。学院承担了3门校级公共课（教育学、心理学、现代教育技术）；开设有6个成人本专科专业（学前教育、初等教育、教育学、应用心理学、教育技术学、信息技术教育）。在校本科生882人，研究生322人，成教生上千人。贵州省教育厅指定的“贵州省心理健康教育骨干教师培训中心”、“贵州省中小学省级教师培训贵州师范大学基地”挂靠学院。多年来承担了中小学骨干教师国家级培训、中小学骨干教师省级培训、高校辅导员心理健康骨干教师培训、心理咨询师职业资格培训、教师资格认定考试等培训，已形成多层次、多类型、多功能、集教师教育职前职后教育于一体的开放式办学格局。

教师上课图领导班子领导班子杨建原(书记)、罗洪刚(副书记)、赵守盈(院长)、刘军(副院长)、穆陟晅(副院长)、吴嘉佳（组织委员）伍岳主席：杨红副主席：张维娜组织委员：邓洪教育学学科主任：袁风琴心理学学科主任：潘运教育技术学学科主任：黄威荣学前教育学科主任：张维娜小学教育学科主任：李纯教师教育公共课学科组组长：卓毅学科建设学科建设学科建设取得了瞩目的成绩，教育学、应用心理学专业为贵州省省级示范性本科专业；教育技术学获批贵州省高校特色本科专业建设点。教育学成为贵州省省级特色重点学科，建有贵州省省级精品课程1门，校级精品课4门，“心理学教学团队”获批校级优秀教学团队。2008年，“心理综合实验室”通过贵州省教育厅专业实验室评估成为省级专业实验室。2009年，“教育综合实验实训教学中心”通过省教育厅组织的省级实验示范中心评估，该中心是西南地区第一个教育类省级实验示范中心。2010年，教育学、心理学获批一级学科硕士学位授权点。2011年，教育学获批为贵州省省级特色重点学科、教育部国家特色专业建设点。2012年，获批为国家级专业综合改革试点项目、贵州省教师教学专业发展示范中心。2013年，获批国家级“教育综合实验教学示范中心”；2014年，获批教育部“卓越小学全科教师培养改革项目”。

师资力量师资力量学院现有教职工87人，教授12人，副教授31人，博士19人（含在读），硕士32人。享受省政府特殊津贴的专家1人，省管专家1人，贵州省高校哲学社会科学学术带头人1人，校级学科带头人2人，校级骨干教师11人。有21人次获得校级教学质量优秀奖，10人次获得黄如论优秀教师奖。科研成果科研成果学院科研成果实现了跨越式发展，国家级项目立项10项，省部级项目42项，厅级项目75项，课题经费达420万元。出版著作、教材等63部；发表论文676篇，其中权威期刊12篇，重要期刊36篇，核心期刊论文151篇，SCI收录9篇。获教育部全国高校人文社科优秀成果三等奖1项、全国教育科学研究优秀成果奖三等奖2项，省部级科研成果奖23项。学院积极加强对外学术交流与合作，聘请了张厚粲、林崇德、侯杰泰等30多位国内外及港台地区教育界知名专家来学院讲学。党建工作党建工作院党委“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，以人为本，积极营造优良院风与学风，党团组织坚强有力，校园文化丰富多采，党建成果显著：院党委、心理学教工支部被高教工委评为“五好”基层党组织；2011年学院获得贵州省首批“和谐贵州·个十百千万工程”先进单位称号，院党委、学生联合党支部获校级“先进基层党组织”称号；2008、2009年获得校“社会治安综合治理先进集体”，《服务基础教育，增长才干，在关爱农民工子弟中创先争优》活动获省直高校基层党组织优秀主题实践活动优秀奖；院团总支获“红旗团总支”称号等等。本科教育本科教育教育科学学院现有五个全日制本科专业：教育学（综合文科教育方向）、应用心理学（师范方向）和教育技术学（信息技术方向）、学前教育和小学教育；三个硕士点：基础心理学、课程与教学论和教育学原理；三个函授专业：初等教育、学前教育和教育管理。硕士教育硕士教育硕士研究生教育：教育学原理—教育基本理论、教育科研方法，课程与教学论—教学论，基础心理学—教育心理、基础理论与应用、管理心理、心理测量与辅导。专业设置专业设置教育技术学专业（信息技术方向）（师范、本科、学制四年、理工类）主要课程：信息技术教育、络技术、信息系统设计与管理、教育化理论与实践、视听技术、图形图像技术、影视摄录编、多媒体软件设计与开发、广播电视传播系统、教学系统设计、数据库、广告创意与制作、人文通识教育等四十余门。培养目标：以信息技术为核心，教育技术为主导，培养信息化教学系统设计、开发、利用、管理和评价的教育信息化高级专门人才及信息技术高级专门人才。就业方向：可到教育系统、广播电视系统、通信部门、科研机构、企事业信息管理部门、各行业信息系统开发及信息化应用部门等工作。

应用心理学专业（师范、本科、学制四年、文理兼收）主要课程：心理学史、心理学研究方法、生理心理学、认知心理学、情绪心理学、人格心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、心理测量学、管理心理学、心理咨询辅导、创造心理学、商业心理学、职业心理等四十实验室建设实验室建设演播室是融室内电视节目的前期制作与后期加工制作为一体的系统，它是制作高质量电视节目的一个重要环境。电视演播系统的配接、导演和播出控制也是教育技术从业人员需要掌握的综合技能。演播室用于教育技术学专业《电视摄像技术》、《电视编导与制作》、《电视节目编制项目实践》等课程的实验教学工作。同时，也开展学生第二课堂，开拓学生知识面，提高学生动手能力。该实验室主要配备有摄像机、数字特技切换台、CCU控制器、监视器、轨道车、录像机、灯光系统等仪器设备。可以完成专业摄像机的基本功能与使用、远全中近特等固定镜头的拍摄、运动镜头的拍摄以及EFP演播室系统的连接与使用等实验项目。

星技术实验室《星技术》是教育技术学专业必修课程。它以电视信号流程为主线，通过对有线电视系统和卫星电视系统的