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2020教科版小学科学新教材远程直播培训心得体会
我参加了为期两天半的2020教科版小学科学新教材远程直播培训，这次培训让我既有收获也有遗憾。第一天的课程让我感受到知识的力量是无穷无尽的，尤其是罗会仟教授分享的《寒门学子的科学之路》让我感到惭愧，因为我学生时代的教育条件比他好很多，但我一直没有他那种坚忍不拔的精神。不过，我庆幸能有此次学习的机会。此次培训包括课程新内容解读、几位出色专家的专题报告、教学设计展示、研讨课以及交流大会。通过培训，我的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，同时也解决了我之前在教学过程中的困惑，使我的教学方式方法得到了进一步的提高。在听讲的过程中，我仿佛自己回到了学生时代，随着老师们的分享我觉得自己沉浸其中恨不得和他们一起做实验、一起上课。遗憾的是讨论会的环节，我真的好想自己能进入现场参与他们的讨论，听着他们的讨论话语我控制不住自己的开始发表自己的见解。这次的培训加大了我自己进一步研究学习的信心。看着直播那一端的孩子们认真做实验的样子我就很兴奋，多希望自己也能做实验，这一次的“研讨课”也再一次肯定了培养学生动手能力的重要性。科学课本身就是探索性实验课程，作为老师的我们指导学生操作观察分析实验结果不仅有利于拓宽学生学习，更有利于学生深入领会课本的知识理论，同时也能加深学生的对科学的兴趣和对学习的主动性。这也让我理解上好科学课是一件很不容易的事。只有作为老师的我们能拥有把理论教学与实际应用相结合的教学理念，我们才能做到了学科学、用科学，只有这样的课堂才是精彩的课堂。在这两天半的时间里，我观看了每一节研讨课，每一节的研讨课都让我明白学生们面对这个世界是具有强烈的好奇和积极的探究欲。所以我们的科学课程必须是建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上，提供他们能够直接参与到各种科学探究活动中，让学生们自己提出问题，解决问题，比单纯的讲述训练更有效。作为教师的我们是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，所以在对学生的科学学习生活活动
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