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1近二十年我国大学生心理健康教育研究回顾与思考理健康教育的论文进行了分析。并从研究结果的整理与分析、研究情况的讨论、思考问题，注意理论和实践的结合，提升心理健康教育的研究水平。第一章绪论展[3]。究方式是实证研究还是理论研究？主要是什么机构在研究？研究有何缼漏或者有何进展？2连续性。也会使研究者迷失方向。(一)研究对象和教育研究论文作为研究对象。(二)研究方法通过内容分析法量化分析这100篇论文的质性特征，采用文献计量法对其外部显性特征进行量化。具体步骤是将这100篇论文聚集到一起，对每一篇文3第二章大学生心理健康教育研究结果的整理与分析4表1大学生心理健康教育全部论文时间段分布表表2各时间段大学生心理健康教育论文所占比例表所占比例(%)%2.23%2.20%%2.50%2.48%2.83%5(一)从选题维度分析现状研究；回顾思考；态度(可行性、必要性)(二)从论文选题分布分析百分比(%)78(三)对以上结果的具体分析6 宏观维度的论文多是对现在的大学生心理健康教育的总体状况进行调查分向性的指引，是对大学生心理健康领域的通览。755212154(一)论文中各种方法的具体运用情况在大学生心理健康教育的研究论文中，质的研究方法运用比例仅占到5%，8由于学科性质的关系，该种研究方法在论文中的比例仅占到2%。实验研究方法所占的比例只有5%，学位论文和期刊论文均较少使用此种方(二)研究方法的总体运用情况研究的深度和广度对研究方法的择取有一定的影响。果有超过两篇以上是关于大学生心理健康教育不同主题的研究，则属于重复出有100篇研究中作者的专业、机构进行了分析。现有的59马克思主义理论和思想政治教育相4(一)论文作者的层次分析应的作用。(二)论文作者的专业情况分析(三)总体分析员专业分布广，同时也缺乏专业的研究人员，研究的连续性也就无从谈起。第三章大学生心理健康教育研究情况的讨论及建议(一)大学生心理健康教育的发展总态势(二)大学生心理健康教育研究的特点，(三)大学生心理健康教育的研究人员特点15]。(一)多维度进行研究工作(二)注重实践和理论的结合(三)培养专门的大学

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