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文档简介

小学六年级下册音乐教学工作总结

本学期，我担任了六年级音乐课的教师。我始终坚持以培养学生的表情歌唱和音乐感受能力为目标，通过音乐艺术形象，培养学生的革命理想、高尚情操、智慧启迪，促进他们身心的健康发展。现在，我将对这一学期的教学工作进行总结，以便今后更好地开展工作，不断提升教学水平。首先，我优化了音乐课的教学结构，激发学生的学习兴趣，为培养学生的创造能力做好了准备。其次，我注重培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的创新意识。音乐是由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机结合而成的，同时也是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们的心灵语言。因此，我让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐，从而领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感。我通过高亢激昂的《义勇军进行曲》激发学生的斗志和爱国之情，通过劳动号子感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞，通过各种曲调悠扬的“民歌、山歌、小调”中感受到美，引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。最后，我在音乐教学中注重培养、引导和保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神。好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因此，我在教学中积极引导学生，让他们根据物体振动产生声音并在空气中传递的原理，培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心。接着，我鼓励学生尝试制作几种小乐器，并对学生的好奇心进行积极引导，让他们尝试不同的使用方法。这一举动不仅保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步形成了创新精神。我们坚持将审美教育作为音乐教育的核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。我们致力于通过音乐教育来陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，并激发学生对美的热爱和追求。我们注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中（例如听、看、唱，讨论、联想、想象及律动），主动去发现、去探究、去感受音乐，理解音乐，表现音乐，并在一定基础上创造音乐。这样的教育方法将更加有效地培养学生的音乐素养。我们相信，通过这样的教育方法，学生将更容易地理解和欣赏音乐，同时也能够在音乐中得到情感的满足和心灵的慰藉。我们的

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