有机化学教学课件-chap01绪论

教材:基础有机化学(第二版)(上、下册)邢其毅、徐瑞秋、周政、裴伟伟编高等教育出版社出版(1993)配套辅导教材:基础有机化学习题解答与解题示例邢其毅、徐瑞秋、裴伟伟编北京大学出版社出版(1998)有机化学课件chap01绪论教材:基础有机化学(第二版)(上、下册)邢其毅、徐瑞秋、周政、裴伟伟编高等教育出版社出版(1993)配套辅导教材:基础有机化学习题解答与解题示例邢其毅、徐瑞秋、裴伟伟编北京大学出版社出版(1998)课件下载地址复旦大学信息化教学管理系统:fdtch.fudaneducn/2用户名:orgchem化学系网站:10.21.114(校内)htt:/chemistry!/(校外)教学→本科教学→多媒体教学→有机化学用户名:chem密码:chem“1”(第一学期)→讲义→化学系教学安排第一学期:第一章~第九章(或第十章部分)4月中或下旬期中考试(前五章)第二学期:第十章~第二十二章注:1.第八章和第十一章谱学内容不讲(将由“谱学导论”介绍)2.第二十三章~第二十六章内容不讲学前教育是指针对小学以前的孩子的一个基本教育。这样的教育可以在最初给孩子一个引导，让孩子形成一个良好的学习习惯，同时对孩子的身心健康，智力发展，都有着不可忽视的作用。为孩子将来的学习生活打下一个良好的基础。现下我国农村的孩子也是渴求这样的发展，为了上优质幼儿园，家长千方百计让想让孩子在起跑线略胜一筹。在同样的年级，城里的孩子琴棋书画，而农村的孩子只能在疯耍。年轻的家长非常着急，所以为了拉下两边的差距，建立农村学前教育的体制非常重要。一、农村学前教育的重要性学前教育是我们每个人的成长过程中的垫脚石，是因为它在国名教育体系中承担着一个相当重要的角色，是人生发展的基础性教育，它对与早期的孩子有一个很好的引导作用，对于提高整体国民素质有着非同一般的价值。低龄儿童在农村中的教育发展直接影响到了教育文化的发展，也关系到了一个国家的兴亡。大量数据显示，孩子在六岁以前正是一张白纸，他需要很好的引导这时候能够形成早期的性格、态度、习惯、情感，对今后的发展有着至关重要的作用。城市的学前教育非常受到重视，并且在长期的演变过程中形成了一个很好的体制。但相对的来说，农村的体制就很不完善，农村儿童得不到很好的学前教育。二、农村学前教育问题提出就目前的国家国情形势下，需要更多的高素质人才。而人才的培养更是要从基础做起。学前教具占得比例更是相当的重。所以抓好农村学前教育是现在教育中的重要任务之一。为了证实这一情况，我们对某市的幼儿园做了一个调查。普遍农村幼儿园都存在着很大的问题。三、农村学前教育所存在的问题（一）现有的教育机构不完善于学前教育并不属于国家的衣服驾驭范畴，所以国家对这类教育没有一个硬性的规定。因此幼儿园的建设大多是根据当地的一个经济情况来建立的。这就导致了许多问题的产生主要如下：（二）幼儿因数量覆盖面不够根据一系列数据显示，目前学前教育机构虽然很多，但是分布在乡镇农村的幼儿园非常少，而且大多数都是一些非正规幼儿园。甚至一些地方根本没有幼儿园，这根本满足不了如今正在增加的人数，也不能满足就近上幼儿园的需求[3]。（三）幼儿园大多数是民办学校从办幼儿园的类型来看，大多数幼儿园属于民办而非政府。由于民办幼儿园居多，所以会造成一个收费不合理。而收费合理化的幼儿园且这类大多数分布在城镇政府附近。而很多幼儿园会因为附近的小学的撤离继而办不下去，这就会造就一批没有经过任何审批，注册而且存在安全隐患的幼稚园产生，这些幼儿园大多都没有经过有效的管制和治理。1农村的教育意识较为薄弱我们所了解的学前教育其实很大部分来白于家庭教育，在儿童成长的过程最初的领路人是来白于父母，他们的一言一行都会影响到白己的孩子。在农村，很多农民并不了解这个模式，采取对孩子不管教的态度，低龄儿童正处于一个好奇宝宝的阶段，如果这段时间接受了不好的教育就会对今后的发展带来不好的影响。2.幼儿园经费缺乏这么多年来，学前教育经费一直都没有列入财政预算。这就让学前教育阶段起到至关作用的幼儿园面临了一些列大问题，很多幼儿园靠着低廉收费在艰难地运转着。所以这导致很多幼儿园会因为资金不足而办不下去。3.幼儿园师资力量不足，基础设备不完全据长期的一些数据显示，在农村的幼儿园中。很多幼儿园教师其实都是没有编制的，仅仅有少数部分教师拥有编制。在编制教师中也有很多教师根本没有评过职称。而没在编制的幼儿园教师工资收入都来自于幼儿园学生的学费上，或者当地的政府，如果地区相对来说比较发达。这部分的补助要稍微多一些。所以很多幼儿园为了解决教师工资问题不得不依靠一些素质不高的人员，因此带来了很大问题，学前教育质量不高。同时因为聘请不了教师，造成幼儿园的教师队伍出现更大的空缺。此外因为得不到保障，幼儿园教师的人才流动率也是一个很大的问题。虽然幼儿园教师的精神可嘉，但是他们具有的自身素质的确不高。这对于刚刚接受教育的孩子来说是远远不够的，另外这些老师很多都得不到家长的认可，所以导致很大部分幼儿园其实都是在家长的压力下生存的，也就是我们所谓的夹缝中生存。四、应对策略针对上诉问题，本文提出以下四点建议：1.首先我们要推行政府建立幼儿园，同时国家应该对很多优秀的民办幼儿园进行资金补助，帮助他们承担一些办学经费以及一些基础设施。多年来我国的教育事业都存在一个不足的局而，国家为了减少财政支出一直都是实行两条腿政策。虽然鼓励社会多修幼儿园，在城市这些地方是能够承担的，但是相对落后的农村，这样的方法实现起来有很大的难度。单纯依靠公民自己来建立幼儿园，难度的确太大，所以这就要求我们的国家出而办理一些幼儿园。对于农村办理的好的幼儿园应该实行鼓励政策，包括对其经费的补助。而对于那些办理的相对较差的幼儿园我们应该推行一个改良政策，分派专业的人员进行辅导，培训。同时针对农村幼儿园数量不多的情况下，应该推行点线而的政策，开始建立幼儿园示范点，同时也可以将城市幼儿园和农村幼儿园建立起；联系，建立互政策，使先进化的幼儿园带动农村化的幼儿园。2.由于目前存在农村家长对学前教育的概念很模糊，国家政府方而应该定期召开一些会议，对家长进行一些思想上的教育。让他们快速的意识到学前教育对孩子的重要性。同时也可以办展板，发海报，让学前教育深入家长的心。同时幼儿园方而应该召集那些有小孩子的家长定期去幼儿园做一个思想倡导，让家长与幼儿园的交流更多，这样家长能够意识到学前教育的重要性，同时幼儿园方而也能了解到家长方而的一些要求，而根据家长的要求改良白身的方案，制定出一个符合家长和孩子需要的教育方式。这样一举两得方法非常适合农村现行的学前教育制度。3.政府应该将幼儿园的部分经费纳入公共教育事业支出，对农村的幼儿园的办学和修建都投入一部分经费。同时幼儿园方而可以拉入一些赞助商，比如像希望工程这种志愿协会来缓解自身资金缺乏的现状。而不是等着学生的学费决这部分问题，这并不是一个长久之计。4.建立一支以公办教师为主农村幼儿园师资队伍，幼儿园的师资力量直接影响和制约着农村学前教育事业发展。因此我们要根据幼儿园的发展制定相应的编制标准组织一批教师，为幼儿园配套定制，并努力录取学前教育专业的专业化教师。可以从大学学前专业里而选取，也可以从一些小学教师中抽取一些比较热爱幼儿教育事业的老师。同时可以将原本没有编制的优秀的幼儿园教师进行一个编制，这样不断提高幼儿教师的素质。同时需要我们进行一个严格的审批制度，对于幼儿教师上岗进行考核并实行实名制管理。建立幼儿教师保障机制，让幼儿教师与普通教师有同等的教育，并积极投入人力物力在幼儿教师的保障问题上尽量避免因教师频繁的流动造成了资源的浪费。同时对于偏远的地区我们可以从高校中召集志愿者来教导幼儿园学生，高校学生普遍素质较高这是一笔现成的资源。五、结语“千里之行，始于足下”这句话拿来比喻学前教育是再恰当不过了。学前教育是教育的奠基石，对于每个人都有着非同凡响的意义。一个人以后的发展很大程度上受着学前教育的影响。所以重视学前教育是非常必要的，特别是目前的农村学前教育。对于现在的我们来说还是一条任重道远的路途。现代教学中体育教育是十分重要的，体育教学过程中不仅需要传授传统技术，也需要融入德育教育。体育教学就是有机结合体育教学和德育教育的内容、特点以及形式，依据实践教学方式具体化德育教育，形成可评价、可测量、看得见的具备比较强操作性的内容。武术教育是中小学体育教学的关键内容，武德文化更是源远流长和博大精深，学校体育教育中武德教育的渗透尤为重要。一、武德文化与武德教育第一，武德文化。中国传统文化发展过程中，在传统道德因素中延伸武德文化，道德学说实际上是人际关系和社会生活关系的学说。武德文化中仁、义、信、敬、重是关键。仁主要就是儒家文化，宗旨是弘扬发扬推己及人、团结友爱的精神；武德文化基本要素就是仁。义是对武力行为是否正确进行评价，是习武人员必要的道德素质，包含武术的一言一行。信主要就是人际交往、立身处世的原则，有个体自我修养和武术社会交往。敬主要就是持诚之道，是自弱敬人。相同准则中发展出敬人和自敬两种准则，敬是遇到事情展现自我价值。儒家文化中勇是高于普通标准的道德，勇是道德行为具体展现，是临危不惧、自强不息、致命遂志的品格。第二，武德教育。武德教育也就是通常所说的武德修养，习武人员需要在满足武术道德基础上来对自我行为进行规范，进行自我改造、自我批评和自我反省，经过多年的发展构成高尚的道德境界，为社会培养满足时代需求的人才。武德修养在调节人际关系和净化社会风气有着很大的影响与作用。武术技能可以保护社会团结安定、自我保护以及与坏人坏事斗争。所以，中小学武术教育教学的时候应该合理融入武德教育[1]。二、如何将武德教育贯穿到中小学武术教学中1.学校提供武德教育的力度目前国内不少中小学都设置了武术课程，但是不少武术课程都存在表面化和形式化的问题，片面的混合体育课与武术课，所以，中小学武术教学中想要合理的融入武德教育，学校应该明确武德教育的作用和意义，依据武术教学实际需求来进行武德理论的基本教学，以便于能够改变中小学生对武术的认识，建立正确的习武观念，促使学生能够完全了解武术的作用，不仅限于强身健体，也能够在武术学习中学会为人处世，不可以利用武术来欺负他人，也不可以行恶，促使中小学生能够改变学习武德知识的观念，全面提升认识武德的力度，养成优良的习武观念。2.教师的表率作用身教重于言教，中学武术教学中，武术教师能够作为学生的榜样，教师的所有行为都会极大程度上影响学生，所以，武术教师需要起到表率的作用，不能够局限于小节，在学员中融入不良的风气，如把粗暴懒散。武术教师需要对自身情况进行严格规范，保障拥有正派的武风、武德，以便于能够达到感染学生、说服学生、培养学生的目的。正所谓打铁先要自身硬，教师要求学生可以做到的，自身也应该首先做到，实际教学中，武术教师依据自身感染力来对学生的人品进行完善。3.课堂教学中渗透武德教育教师教学中制定武术计划的过程中，需要在计划中融入武德教学内容，有机结合武术教学和武育教育，达到教书育人的作用。武术教学的时候，应该在所有环节中渗透武德教育。例如，武术课结束和开始的时候行抱拳礼，展示动作套路的过程中也应该行武礼。利用行礼的方式让学生明白武礼的重要性，培养学生以礼待人、尊师益友的品德。教学武术的时候，利用武术套路和基本功来培养学生自信、不怕累、不怕苦的品质[2]。4.建立合理的武德教学情景武德教育贯穿于中小学武术教学中，为构建武德教学情景奠定基础。武德教育中融入竞赛和上课的方式进行教学，武术教学中，武术教师积极组织教学比赛等活动来培养学生的坚强意志和勇敢品质，此外，在不对教学任务造成影响的基础上，利用课余时间武术老师组织学生积极进行课外活动。如，组织武德知识的比赛、班级和年级之间开展武术比赛、组织开展武德方面的交流会或者辩论会，依据学生相互交流的措施来全面认识武德教育[3]。5.提高思想品德课程和武德课程的合作教育近年来，随着深入研究新课程，中小学教学中融合新课程，教育中越来越重视相互渗透、相互合作，所以武德教育需要始终贯穿在中小学武术教学中，此外也能够和他课程进行合作教学。如，利用思想品德、语文等内容来全面发展和深入分析课程的学习和传统文化的发展，以便于更加深入的了解到家思想文化、儒家思想、武术文化知识，准确掌握武德教学的主要内容，促使学生能够明确自身责任和义务，保障能够有效提升武德教育的水平[4]。6.多渠道齐抓共管中小学武术教学的过程中贯彻武德教育的基础就是家庭教育，主要教学方式为学校教育，补充教学为社会教学。教育合力研究应该为学生构建全方位的武德教育环境。中小学教学的时候，武术教师应该起到示范带头的作用，传播显性知识，有机结合隐形武德教育和学生能力的培养，充分展现以人为本的理念，此外，教师及时鼓励学生家长在家庭教育中融入武德教育，促使学生能够在情感和生活中充分认识武德教育，正确梳理正义感以及责任感，相互整合学校、家庭、社会的武德教育，提高相互沟通和联系的力度，保障能够最优化的贯彻武德教育[5]。结语综上，随着新课程的改革，中小学武术教学中过程中需要重点派样武德教育，为培养有道道、有素质、有理想、有纪律、有知识的学生奠定基础。武术教学汇总，武术教师要应该完善展