冀教版一年级数学上册《比较20以内数的大小》说课稿_第1页
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文档简介

冀教版一年级数学上册《比较20以内数的大小》说课稿一、教材信息概述课程名称：数学教材版本：冀教版一年级上册课题名称：《比较20以内数的大小》二、教学目标知识目标：通过学习本课，学生能够掌握20以内数的大小比较，并能辨别大小关系。能力目标：培养学生观察、思考、比较的能力，以及逻辑思维能力。情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习和分享的意识。三、教学重点与难点教学重点：培养学生比较20以内数的大小的能力。教学难点：帮助学生辨别大小关系，理解数的大小比较的概念。四、教学准备教学工具：黑板、彩色粉笔、教学课件及投影仪。教学材料：教材《冀教版一年级数学上册》，学生练习册，比较大小的实物（如水果、玩具等）。五、教学内容与步骤步骤一：导入与目标呈现教师通过提问的方式引入学习主题，例如：“你们在日常生活中有没有碰到过比较大小的情况呢？”以互动的方式激发学生的思考，让学生意识到大小的概念。引导学生思考关于数的大小比较的问题，例如：“当我们比较两个数的大小时，应该注意哪些方面？”简要呈现本节课的教学目标，让学生明确学习要点。步骤二：概念讲解与示范演示教师通过示范的方式，将两个实物（如水果）放在黑板上，让学生观察并比较大小。引导学生发现较大的数可以用“大于”来表示，较小的数可以用“小于”来表示。教师通过教学课件，向学生介绍用符号“>”、“<”、“=”表示大小关系。讲解并演示具体例子，让学生理解“大于”、“小于”、“等于”的意义。引导学生整理形成规则，例如：“较大的数放在前面并加上大于号，较小的数放在后面并加上小于号”。步骤三：操练与巩固教师在黑板上列出一系列比较大小的题目，让学生自主完成。引导学生逐个讨论答案，并进行解释和讨论，帮助学生理解大小的比较过程。将学生分成小组，进行小组合作活动，相互给出一些数的大小关系，例如：“5>3”、“4<8”等。引导学生总结规律，例如：“当两个数相等时，可以用等于号来表示”。步骤四：拓展与应用引导学生进一步应用所学知识，比较20以内数的大小。提供一些包含多个数的比较大小题目，鼓励学生运用所学规则进行比较。小组合作，让学生设计并演示一些比较大小的情景，例如用图形、手势等形式。讨论并总结学生设计的情景，扩展学生思维，培养创造力。六、教学延伸教师可以引导学生运用所学知识，设计比较大小的游戏，并在课堂上进行展示和分享。引导学生将所学的数的大小比较应用到实际生活中，例如购物时比较价格、比较人的身高、年龄等。七、课堂小结通过本节课的学习，我们学习了比较20以内数的大小的方法，掌握了用“大于”、“小于”、“等于”来表示大小关系的方式，并进行了一系列的操练与应用。八、作业布置布置一些练习题，要求学生在家中完成，巩固课堂所学内容，并鼓励学生多应用所学知识进行数的大小比较。以上即为《冀教版一年级数学上册《比较20以内数的大小》说课稿》，本节课主要通过示范、讲解、操练等方式，让学生掌握20以内数的大小比较的方法和规则，培养学生的观察、思考和比较能力。同时，通过巩固练习、拓展应用等环节，促进

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