教科EEC2011课标版三年级起点四年级下册《Class2Textbookp21》教学设计_第1页
教科EEC2011课标版三年级起点四年级下册《Class2Textbookp21》教学设计_第2页
教科EEC2011课标版三年级起点四年级下册《Class2Textbookp21》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教科EEC2011课标版三年级起点四年级下册《Class2Textbookp21》教学设计一、教学目标本次教学旨在：使学生能够掌握现在进行时的构成和用法，能够正确运用现在进行时表述自己正在进行的动作；培养学生的口语表达能力和听说能力，提升学生的英语交流能力；培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的英语综合运用能力；培养学生团队意识和合作精神，提高学生的协作能力和互动能力。二、教学重点本次教学的重点是：现在进行时的构成和用法；听说能力的培养，如理解口音、练习正确的语调和语速等；团队意识和合作精神的培养，如通过小组活动、互动学习等方式增强协作能力和交流能力。三、教学难点本次教学的难点是：现在进行时与现在简单时的区别以及使用时的灵活性；提高学生口语表达和听说水平；通过小组活动和互动学习等方式培养学生合作精神和互动能力。四、教学内容1.Warm-up在教学开始的时候，可以通过一些热身活动来调动学生的学习积极性和注意力。例如，可以让学生唱一首英文歌曲或者通过讨论英文谚语等方式来启发学生对英语学习的兴趣。2.Lead-in让学生集中精力，打开课本到p21页，由教师、学生或小组合作分享自己最喜欢的运动，引导学生进入本次教学的主题，培养学生交流和互动能力。3.Learningobjectives在介绍教学内容之前，教师应当清晰地表述本次教学的目标和重点，激发学生的学习积极性和探究欲望。4.Presentations在此步骤，教师可以通过语音、肢体语言、图示和PPT等多种方式呈现现在进行时的构成和用法，通过丰富多彩的形式让学生理解和掌握现在进行时的基本知识点。5.Practice在学生了解完现在进行时的基本知识点后，教师可以设置相关的练习活动和任务，如填空、句型造句和听力理解等，帮助学生提高语言运用和理解能力。6.Groupwork在此步骤，学生可以分为小组，进行知识点或文本的分享、口语练习等。旨在帮助学生表达协作意识，提升学生英语口语表达和听说能力。7.Homework结束本课学习，教师可布置相应的家庭作业，包括文本分析、制定问答题、英语口语练习等，巩固和提高学生的英语综合应用能力。五、教学方法针对本次教学内容，教师可以采用多种教学方法，如直观教学、课件辅助教学、听力训练、语音模仿、读写反馈、小组合作等，以满足不同学生的个性化学习简况，提升英语教学的实效性和学习质量。六、教学评价本次教学的评价，应当直接围绕本次教学的目标、难点和重点等来展开。在学生完成相应任务之后，教师可以通过一些测验和回答问题的方式来考核学生对于本次教学的掌握程度和运用能力。在教学结束后，可以通过学生的课堂笔记和参与程度等方面，对于教学过程的成效进行评价。七、教学反思在本次教学过程中，我发现有些学生对于英语学习兴趣不高，需要更加直观、生动有趣的呈现方式，提升教学效果和兴趣。此外，也有些学生在口语表达和听说方面

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论