北师大版小学六年级语文上册《企盼世界和平的孩子》教案及教学反思

北师大版小学六年级语文上册《企盼世界和平的孩子》教案及教学反思一、教案设计1.教材分析《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学六年级语文上册中的一篇散文。散文讲述了一个身为孩子的冯永权，他在战乱中感受到了不同的生活，他想象中的世界和平与现实的战乱形成了强烈的对比。通过散文，可以让学生感受到战乱的残酷和和平的珍贵，激发学生珍惜和平的情感。2.教学目标了解战争的危害，珍惜和平；培养爱好和平，动员自己为和平做贡献的意识和态度；通过本文学习探究文化现象能说出战争对人类生产、生活造成的危害，珍惜和平，发扬人类的宝贵品质；能运用适当的语言表达爱好和平、主张和平的立场；能从生活中感知和平生活中的安定幸福和快乐3.教学重难点重点：了解故事中孩子的感受，珍惜和平，培养爱好和平的意识和态度，进一步形成和平的观念；培养语言表达和理解能力。难点：表达自己珍惜和平、爱好和平的言辞，使学生思考写出有气势的话。4.教学策略本节课采取多种教学策略，旨在使学生更加深入地体验到和平的可贵性，进而培养珍惜和平的情感和意识。观看视频，让学生感受战争的残酷和珍惜和平的重要性；分组讨论，让学生分享自己珍惜和平的理由，加深对和平的感知；个人写作，让学生表达自己珍惜和平、爱好和平的言辞，锻炼语言表达和思考能力。5.教学过程1）引入引导学生感受战乱的残酷，珍惜和平的重要性。观看视频《战争的痕迹》，让学生感受战争带来的惨痛和伤害；引导学生讨论：“如果整整一周，学校里没有老师、同学，你们会怎么样？还会感到开心吗？”2）感性体验让学生通过教材和讨论，进一步感受和珍惜和平的重要性。课前预习：学生在家中阅读《企盼世界和平的孩子》散文，并在学习单上预习本课的学习内容；分组讨论：学生在小组中分享自己珍惜和平的理由，并写在学习单的“我珍惜和平的理由”栏目中。3）知识学习确立珍惜和平的观念，增强认识。教师通过课件介绍世界上的和平主义者，让学生认识和平主义拥护者的理念，并引导学生讨论和平主义者的代表人物和事件；教师通过书本引领学生共读《企盼世界和平的孩子》散文，并提问“有没有和他一样珍惜和平、希望世界和平的人？”4）语言表达提高学生的语言表达能力，锻炼思考能力和表述能力。学生在作业本上写下自己珍惜和平、爱好和平的言辞，并分享给同桌，讨论如何提高语言表达效果；老师选择部分学生的作文朗读，共同感受语言的美妙。6.教学评价学生通过观看视频、讨论、阅读、写作等多种形式，更深入地感受到了和平的可贵性，同时也提高了自己的语言表达和思考能力。言辞优美、观点独到的作文让人耳目一新，学生成长的过程也从中得以体现。下一步需要继续鼓励学生加强自主学习，进一步提高自己的表达能力。二、教学反思本次教学以《企盼世界和平的孩子》为背景，以和平主题为主线，通过众多的教学策略营造出一个和谐、积极、具有启示性的课堂氛围，让学生在不同形式的语言交流中不断深化对和平的认识。值得反思的是，在让学生深入感受和珍惜和平的同时，也要注重总结和总结；语言表达的过程中，更需注重理性思考和语言表达能力的提高。在今后的教学中，我将更加注重学生语