接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson4 I get up at half past six》教案及教学反思

接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson4Igetupathalfpastsix》教案及教学反思一、课程背景本课程是接力2011课标版三年级起点四年级下册的英语教学内容之一，课文名称为《Lesson4Igetupathalfpastsix》。本节课旨在教授学生关于时间表达方面的知识，并培养学生良好的生活习惯。本文将对本节课的教学反思和教案进行详细阐述。二、教学目标1.知识目标了解时间表达方式，学习掌握半小时制时间的表达方法，掌握words:getup,wash,brush,dress等。2.能力目标培养学生关注时间，按时作息的意识和习惯，感受英语作为交际工具的实用性，提高自身听、说、读、写能力。3.情感目标在情感教育方面，通过营造轻松、温馨、愉悦的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心和兴趣，树立自立自律的意识。三、教学过程1.热身通过唱英文歌《Ifyouarehappy》或其他适合的歌曲或英语单词游戏，让学生放松身心，进入英语学习状态。2.新课讲授在讲授过程中，我们将结合多媒体教具（如幻灯片、录音机等）和丰富的图片，帮助学生更好地理解和记忆新词和新句型。具体讲解步骤如下：步骤一：介绍、学习本节课文的主要内容和情境，导入主题。步骤二：教授并学习本节所涉及的时间的半小时制表达方法，向学生展示时钟图和相关单词，发音清晰，语调准确，帮助学生快速掌握相关知识点。步骤三：教授新单词，例如：getup,wash,brush,dress等，让学生跟读、背诵，并进行字母拼写练习，逐步掌握各个单词的意思和用法。步骤四：列举正确的日常作息时间表，教授和练习句子，如：Igetupathalfpastsix.Iwashmyfaceataquartertoseven.Ibrushmyteethattwentypastseven.步骤五：与学生共读lesson4《Igetupathalfpastsix》课文，并在教师的引导下，学生齐声朗读，进行操练和加深记忆。3.巩固练习巩固练习是帮助学生深化对本节课内容的记忆和理解，同时也是提高学生语言技能和口语表达水平的一种有效方式。具体的练习内容如下：活动一：配合时间提示，学生自编句子，通过小组和全班展示方式，增强语言交流和表达能力。活动二：老师出示时钟图片，让学生模仿老师所设定的时间读出单词或句子，注意发音和语调。4.课堂总结课堂总结环节是本节教学的重要组成部分，通过总结回顾本节课的主要内容和知识点，以巩固学生的学习成果。具体操作方式如下：步骤一：老师与学生回顾和总结本节课的主要内容和目标，检查学生对本节课程的掌握情况。步骤二：引导学生回答一些相关的问题，如：请问现在几点了？请用英语说出你早上起床的时间。步骤三：总结本节课的重难点、难点，展示同学们在学习过程中存在的不足，针对性地指导学生进行扫描式阅读、技巧练习等。5.课后作业作业设计的目的在于帮助学生巩固掌握本节课程知识点的同时，提高学生的学习兴趣和效率。比如：以自己早上起床的时间为例，写出类似于本节课文中所提到的句子，并能准确朗读；自学课文并配合录音模仿朗读等。四、教学反思本节课以时间相关的课程内容为背景，旨在提高学生的时间意识和自我管理能力，同时增加学生学习英语的乐趣。教学过程中，我们注重通过丰富的教具、有趣的游戏环节和小组合作的方式，将单调的知识点变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣，使本节课取得了良好的教学效果。回顾教学过程，本课首先通过热身活动导入课程，在网络环境条件较差的情况下，我们运用了歌曲唱和单词游戏等方式来增加班级的凝聚力。接下来，我们注重在教学过程中巧妙地融入了多媒体教学、图示教学等方式，方便学生理解和掌握知识点。为了提高课堂互动性和参与性，我们还安排了多种形式的练习和互动环节，如小组讨论、问题回答、个人或小组板书等，使学生更加积极地参与到课堂教学中来。总之，本节课教学反思有以下几个方面的改进方案：一是还应该有更多丰富有趣的互动游戏，更好地引导学生参与课堂，增强记忆和理解力。二是及时发现并纠正学生英语错误用法中存在的问题，掌握学生的学情，根据不同学生的实际情况进行有针对性地指导，更好地提高学生的英语交际能力。三是在提出问题的时候，需要有意识地建立良好的积极互动的氛围，创造宽松自由的学习环境，帮助学生增强自信心。“鼓励思考，不唯口：让学生充分发挥自己的语言思维的能力，如思考、想象、创新等，自己表达，老师积极倾听、引导，尊重每一位学生的语言表达习惯，使学生的语言能力在不断发展中得到