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文档简介

新世纪课标版二年级上册《Unit12Ariddle》教案及教学反思一、教案设计1.1教学目标通过本节课学习，学生能够：了解猜谜游戏的规则；通过听力训练提高学生的英语听力水平；通过口语练习训练学生的英语口语表达能力；能够用简单的英语形式描述一个物体的特征和特点；1.2教学重点理解猜谜游戏的规则；通过听力训练提高学生的英语听力水平；能够用简单的英语形式描述一个物体的特征和特点；1.3教学难点通过口语练习训练学生的英语口语表达能力；提高学生的听力水平，并让他们能够听懂老师和同学的表达；1.4教学方法情景教学法；任务型教学法；合作学习法；创造性思维教学法；1.5教学过程安排1.5.1导入（5分钟）向学生介绍本节课的话题，并引导学生猜测课文的内容；教师向学生介绍猜谜游戏，并演示猜谜游戏的规则；大声读出下列谜语，并邀请学生来猜测答案；Itisgreen.Itissmall.Itgrowsintheearth.Whatisit?（abean）Iamblackandwhite.Iliveinazoo.WhatamI?（apanda）Iambig.Icanwalk,butIcan’trun.WhatamI?（anelephant）1.5.2讲授新课（10分钟）向学生出示课本中的Ariddle一课，并让学生跟读；请学生观察Ariddle的图片，并让他们猜想图片中的物体是什么；放音频，让学生跟读课文，理解猜谜游戏的规则；向学生展示Ariddle中出现的物品，并让学生掌握物品的名称；让学生练习用英语表达物品的形状、颜色和用途。1.5.3指导练习（10分钟）让学生自由组合出一些新的谜语，然后邀请他们到教室前，向同学描述谜底，其余学生来猜测答案；让学生分组，给他们分发《Unit12Ariddle》工作纸，要求学生描述出工作纸上的物品，并猜测同伴所描述的物品是什么。鼓励同学们用课堂上学到的表达方式来描写物品。1.5.4作业布置（5分钟）回家后，每位学生用英语描述一下自己最喜欢的玩具，并写在作业本上；鼓励学生在家中练习猜谜游戏，和家人朋友一起玩。二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对猜谜游戏这种形式的语言训练都很感兴趣，而且大部分学生都表现出了进一步学习英语的强烈愿望。在教学中，我不断鼓励学生们用英语描述自己的想法和想象，同时也通过这种方式提高了学生的英语口语表达能力，让学生找到了一种新的学习英语的方式。但是，在教学中也存在着一些问题，比如学生学习的热情不够高，很多学生在猜测谜语的过程中容易分心；同时，学生的英语水平参差不齐，一些学生对英语听力的理解能力仍有待提高。因此，教师应该深入学生，找到他们发展口语能

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