小班体育爬教案及反思8篇

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小班体育爬教案及反思篇1

活动目标：

1、对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动预备：

1、幼儿用的小圈假设干、平衡木两组、椅子、小鼓一个

2、欢快的背景音乐

活动过程：

一、师幼共同做热身活动：呼啦圈操

师：小伙伴们，今日我们要玩一个很有趣的游戏哦！先来热热身吧！

引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

二、指导幼儿玩圈。

师：小伙伴们看，老师这里有什么？〔呼啦圈〕

〔1〕请幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法。

师：请小伙伴们自己来玩一玩，这个呼啦圈可以怎么玩？

请幼儿说一说是怎样玩圈的？并演示玩法，引导幼儿相互学习。

〔2〕引导幼儿合作玩圈。

师：请小伙伴们再玩一次，这一次可以试着几个小伙伴一起玩。

〔3〕指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。小结：刚刚小伙伴们玩的都很好，接下来我们要来玩一个游戏，名字叫接力闯关。

三、创设情境组织幼儿玩游戏。

游戏:接力闯关

规章：

1、将幼儿分为红队和蓝队。

2、要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小伙伴，另一位小伙伴才能出发，以最快一组为胜。

四、放松环节

师：恭喜小伙伴闯关胜利，我们一起来跳个庆祝舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。

小班体育爬教案及反思篇2

活动目标

1、探究网圈的多种玩法，进展走、跑、躲闪等多种运动机能。

2、多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。

3、在游戏活动过程中体验运动的乐趣。

活动预备

1、直径50厘米圆圈每人一个

2、音乐：每天做运动。

活动过程

一、热身运动：圈圈乐

1、幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2、当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，制造积极、愉悦的活动氛围。

二、捕鱼游戏

1、请小伙伴把圆圈放在地上，我们把它当做是大海，你们当小鱼在海水里游，老师当捕鱼人，来捕鱼，你们喜爱玩这个游戏吗？

游戏时，老师留意调控幼儿分散开游玩，不要相互拥挤。

“捕鱼人”尽量照看到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。

2、请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏，老师疏导拥挤跑的幼儿。

三、钻山洞游戏

1、老师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”

幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。

2、幼儿分组自由探究玩钻山洞的游戏。

老师实时推广有创意的玩法，引导大家相互学习。

3、花样钻山洞

谁能想出变着花样的钻山洞呢？

〔启发幼儿想出各种花样钻山洞〕

提示幼儿在钻山洞的过程中不要遇到山洞。

四、跳田埂游戏

让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提示幼儿双脚跳。

允许幼儿自由分组和个别游戏。

五、放松运动

师幼一起随音乐跳体操舞，然后渐渐走回教室。

小班体育爬教案及反思篇3

?活动设计背景】

我班幼儿对蚂蚁的活动很感爱好，同时又想要熬炼他们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的培育，这是我班的进展方向，因此设计了此次教学活动。

?活动目标】

1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。

2、提高幼儿动作的敏捷性和协调性。

3、能够随节奏的改变练习动作，并体验在音乐情景中参加游戏的乐趣。

?教学重点、难点】

1、熬炼幼儿的协调性和敏捷性。

2、让幼儿能很好的伴随节奏做动作。

?活动预备】

1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景;

2、材料预备：

(1)小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐假设干;供幼儿爬行的草地一块;拱型门六个;水上玩具六个。

(2)蚂蚁头饰假设干只;

(3)录音机、音乐磁带假设干。

?活动过程】

1、扮演角色，活动身体。

老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。(老师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手;踢踢腿，蹦蹦跳;发觉一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪慧的好宝宝)

2、随节奏变换，练习爬行。

幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬，老师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快;鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。

3、调整活动量。

老师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼儿焦灼的心情。

小班体育爬教案及反思篇4

设计意图

?3—6岁儿童学习与进展指南》中明确指出：4—5岁的幼儿应当具有肯定的平衡技能，老师要利用多种活动来进展幼儿的身体平衡和协调技能，在平常的户外活动中我发觉我班幼儿很喜爱利用呼啦圈进行游戏，他们在呼啦圈里跳进跳出，还会坐在呼啦圈里转圈，并且自创出了许多有关呼啦圈的新玩法，通过观测我发觉他们的走、跑、跳技能比较协调，但是他们的平衡技能还有所欠缺，于是我依据孩子们的爱好点，将他们感爱好的活动串联成一次熬炼孩子们的平衡技能的活动，在本节活动中，我依据中班孩子的年龄特点，让孩子们由仿照到独立练习，再通过游戏提高孩子们的平衡技能。同时在轻松开心的游戏氛围中，既熬炼了幼儿的身体，又激发了他们对体育活动的爱好。

活动目标

1、通过形式多样的游戏活动，让幼儿初步掌控保持平衡的方法，加强幼儿对身体的掌握力。

2、通过单脚站立的练习，进展幼儿的协调性、敏捷性。

3、培育幼儿对体育活动的爱好，体会集体游戏的乐趣。

重点难点

活动重点：通过形式多样的游戏活动，让幼儿初步掌控保持平衡的方法

活动难点：通过单脚站立的练习，进展幼儿的协调性、敏捷性。

活动预备

平衡木两根、幼儿人手一个呼啦圈、地上画一个大圆圈。

活动过程

一、开始部分

老师带领幼儿绕场地飞行，途中会走平衡木，带幼儿初步体验平衡。

2、拿圈做热身活动。

二、基本部分

1、带领幼儿学习大风车的本事。

师：为了让你们开飞机开的更棒更稳，我要教你们几个本事，现在请你们把圈放在地上，站在圈里，小伙伴见过大风车吗？〔见过〕有没有方法把自己的身体变成大风车？〔假如有幼儿做出来，就跟着学学，假如没有，就跟着老师学一学〕请男孩向后退一步，女孩向前走一步，我们来试试吧。圈不要拿起来，我们转动时不能踩到圈，来，我们的身体预备好〔老师双手侧平举〕我们玩大风车我说转，你们就转，我说停，你们就停，但是不能踩到圈。你们反应很快哦，来表扬一下自己。〔给自己鼓鼓掌〕好玩吗？还想玩吗？

2、变成大风车，一起转动。

师：接下来我想请全部小伙伴手拉手，我们变成一个大风车，预备，风车转起来了。〔大风车向左转，向右转〕。〔老师要把控好位置，转回起点〕我们这个大风车协作的很好哦，还想玩吗？想玩的孩子请你坐到圈里。

3、旋转的陀螺。

师：谁知道陀螺是怎么样的'？〔转的〕陀螺底下有个小圆点，就像我们的小屁股一样，怎么能让我们的小屁股像小陀螺一样转起来呢？请你们试试。

〔1〕请个别幼儿展示旋转。

请个别幼儿、和两人合作旋转的幼儿展示。

〔2〕请全体幼儿尝试保持平衡。〔抱腿〕

老师挨个检验幼儿保持平衡。

三、游戏“老虎下山”。

1、学习金鸡独立的本事。

师：我们要玩这个游戏之前，先学习一个金鸡独立的本事，请你们像我把小翅膀张开，单脚站立，保持平衡，现在请你们来试试，

2、听音乐练习金鸡独立。

师：现在我们来加一点点的难度，请小伙伴向后退一步，听着音乐在原地运动，当听到老师说金鸡独立，就请小伙伴金鸡独立站在圈内。〔金鸡独立，试两三次〕。

2、老师交代游戏规章。

师：本事学会了，现在我们要来玩“老虎下山”的游戏了，当音乐响起时，小伙伴们可以在圈外跳舞，做运动，当音乐停止，听到“老虎下山”的喊声，你们就要快速的站到圈里金鸡独立，假如没有站进圈里或金鸡独立没有保持平衡的小伙伴，就会被老虎抓走，假如小伙伴已经单脚站立在圈里，老虎还能抓它吗？

3、幼儿进行游戏。

老师带领幼儿进行各种小动物动作，听音乐游戏。

四、放松活动。

与同伴相互做放松活动。

活动反思

?圈圈乐》这节活动首先在选材上贴近幼儿的天性，让幼儿在玩中学，在玩中感受、体验，将一个生活中常见的呼啦圈作为一个贯穿始终的线，其次我依据幼儿的年龄特点设计了层层递进难度的游戏，让幼儿在由简到难的程度上进行了探究，满意了不同幼儿的需要，同时在层层递进的过程中达到了目标，再次，在活动的设计上容量相宜，达到了熬炼的效果，同时也达到了幼儿的兴奋点，让幼儿由爱好和心情的牵引下开心的进行完了整节活动，最末我把握住了放松活动，请幼儿相互放松，达到了合作、奉献的目的，让幼儿能与同伴开心的放松下结束活动。

小班体育爬教案及反思篇5

小班体育游戏的教案与反思

设计背景

我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，积极投入，进展其平衡技能。

活动目标

情感、立场：激发幼儿参与体育活动的爱好。

知识：初步练习走平衡木。

技能、技能：培育和熬炼了幼儿的身体协调性。

教学重点、难点

重点：培育幼儿的身体平衡技能及身体协调性。

难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。

活动预备

塑料矮平衡木、纸制作的“小路”〔50cm*18cm〕，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜〔用布缝制的〕”假设干。

活动过程

〔一〕开始部分

听音乐自然站队做从头到脚的热身预备活动。

〔二〕基本部分

1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好伙伴小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去探望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要当心，不能踩到两边的小花。

2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走〔走纸制作的'小路〕，边走边说：“小小路，窄又长，