北师大版小学语文第五册《电话发明》教案1

1/1北师大版小学语文第五册《电话的发明》教案1北师大版学校语文第五册《电话的创造》教案1

教学要求

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解贝尔讨论和创造电话的过程，激发同学喜爱科学，勇于探究的精神。

4、在阅读中想像贝尔搞试验讨论的艰苦状况，懂得科学探究之路是宏大而艰苦的。

5、说一说电话给人们带来的便利。

重难点、关键

1、了解贝尔创造电话的过程。

2、在学文中体会贝尔喜爱科学，刻苦钻研，勇于实践的精神。

课时划分两课时。

第一课时

一、观看实物，导入新课

1、老师出示电话：同学们这是什么？

2、它有什么作用呢？（指名问答）

3、老师：电话是亚历山大?贝尔在1876年设计胜利的。

4、同学出示资料，介绍亚历山大?贝尔。

二、初读课文，学习生字

1、老师导读：那么电话是怎么创造的呢？请同学们自读课文《电话的创造》。

2、老师出示有关阅读要求。

（1）画出本课的生字词。

（2）找出文中你不理解的词语。

（3）课文中哪些自然段详细介绍的是电话的创造过程。

3、检查反馈生字学习的状况。

（1）出示生字卡片，同学读一读。

（2）老师强调部分生字在读音和书写上的要点。

（3）同学开火车读生字。

（4）用生字组词练习。

（5）老师出示生字词语卡片，同学读一读。

4、反馈不理解的词语，联系课文内容或是查词典，理解部分词语的意思。（偶然、哭笑不得、立刻、喜不自禁）

5、读课文。

三、弄清文章的条理

1、指名反馈：哪些自然段详细介绍的是电话的创造过程。

2、让同学按起因、进展、结果把创造电话的过程分成三层。

3、指名反馈。

起因：产生创造电话的新颖设想。

进展：详细写贝尔经过艰苦的试验、讨论、创造电话的过程。

结果：电话进入了人们的生活。

四、感情朗读课文，熟读课文

其次课时

一、巩固旧知，导入新课

1、出示生字词语卡片，指名读一读。

2、全班读一读。

3、指名分段读课文。

4、通过上节课的学习，我们知道电话是贝尔在1876年胜利创造的。他是怎么创造电话的呢？

二、提纲导读，合作学习

1、贝尔打算创造电话是受什么的启发？

2、课文讲了贝尔创造电话的几件事？

3、相互争论，说一说贝尔是怎样讨论和创造电话的？

4、说说贝尔是一个怎样的人？

5、学了这篇课文，你们的心里有什么感想？

三、反馈沟通，理解课文

（一）了解起因，感悟创造在于大胆地设想。

1、指名反馈：贝尔打算创造电话是受什么的启发？

2、指名读课文第2自然段，其他思索：从中你们想到了什么？

3、指名反馈。（引导同学体会一切的创造制造来自于生活，源于人类大胆的幻想。）

（二）体会试验的艰苦，贝尔的执着。

1、指名反馈：课文讲了贝尔创造电话的几件事？

（1）一次试验失败，贝尔哭笑不得。

（2）拆船板做音箱。

（3）硫酸溅到人腿。

2、从这几件事情中，你觉得创造的过程是怎样的？你们是从哪些详细的语句中体会到的？

3、引导同学从关键的语句中体会试验的艰苦，人物的精神。

教学建议：以同学的自读自悟为主，老师依据详细的句子进行引导，关心同学更深刻地理解课文内容。

例如：“经过两年的艰苦试验，他们最终做好了一台电话样机”

（1）引导抓关键词语，说说自己的体会。

（2）鼓舞想像，说说他们两年中遇到的种种困难。

（3）感情朗读。

四、总结全文

1、指名反馈：贝尔是怎样讨论和创造电话的？

2、指名反馈：从创造的过程中你觉得贝尔有什么值得我们学习的？（同学结合课文的内容自由发言：坚持不懈、喜爱科学、大胆想像、敢于试验探究。）

五、拓展延长

1、小组沟通：说说电话给人们带来了什么便利？

2、集体沟通、反馈。

3、引导同学联系生活实际，说一说移动电话的进展给人们带来的便利，从而鼓舞同学不断地努力，争取科学上的再进步。

附板书设计