人教版七年级(上册)语文-陈太丘与友期课件

万千的天使要起来歌颂小孩子小孩子那细小的身躯里含着伟大的灵魂有着无穷的机智

——冰心万千的天使司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之七岁通书法自古英雄出少年甘罗十二做宰相司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之陈太丘与友期——《世说新语》陈太丘与友期——《世说新语》1.结合课下注释，识记文中重点字词意思，并能“一一对应、字字落实”地准确翻译全文；2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示；3.准确背诵全文。学习目标:1.结合课下注释，识记文中重点字词意思，并能“一一对应、字字与友期行

太丘舍去

尊君在不

zāi相委而去非人哉友人惭qī检查预习shěfǒucánWěi与友期行zāi相委而去qī检查预习shěfǒucánWěi听读课文，划分节奏听读课文，初读课文，读准节奏要求：读准字音，读顺句子，读出停顿。初读课文，要求：读准字音，

陈太丘/与友期行，期日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是无信；对子/骂父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。

陈太丘与友期陈太丘/与友期行，期日中，过中/译读课文，疏通文意译读课文，陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”约定中午时分才年龄尊称，您的父亲通“否”等待嬉戏当时尊称，“您”文意疏通放弃离开陈太丘与友期行，期日中，过中不至，约定中午时分才年龄尊称，您友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

语气词，“啊”丢下，舍弃离开谦词，对人称自己的父亲信用拉回头看友人便怒：“非人哉!与人期行，相委语气词，“啊”丢下，舍弃离区别加红色的文言字词：3、君与家君期日中（对人称自己的父亲）1、尊君在不

（对别人父亲的尊称）2、待君久不至（“您”，有礼貌地称呼对方）区别加红色的文言字词：3、君与家君期日中（对人称自己的父亲）翻译句子：期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中。日中不至，则是无信。太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来，太丘不再等候就离开了，太丘离开后友人才到来。您和我的父亲约定的时间是中午，您中午不到，就是不讲信用。翻译句子：太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来，品读课文，赏析人物品读课文，分角色朗读揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情

,尽量读出人物的性格特征。分角色朗读揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情,尽量读出人客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”询问，很客气有礼貌，客气的说愤怒，音调很高声调不高，但义正言辞分角色朗读，（语气语调）客问元方：“尊君在不？”询问，很客气有礼貌，客气的说愤怒，音赏析人物

请以“XX是一个________人，我从__________(字、词语、句子）中可以看出”的句式说话。

赏析人物请以“XX是一个________人，我从__友人：暴躁易怒，无信无礼，知错就改元方：聪明伶俐，懂礼识仪，率真友人：

有人认为友人既已认错，元方应当原谅他，而元方居然“入门不顾”，弄得友人尴尬之极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？？议一议有人认为友人既已认错，元方应当原谅他，而元方

（1）并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格。（2）失礼。客人已经认错了，就该原谅他。（1）并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格。假如你是元方、友人或者陈太丘，遇到文中的情况，你会怎么做？假如你是元方、友人或者陈太丘，遇到文中的情况，你会怎么做？这则故事给了我们什么启发？——我们要学会聪明应对他人。——我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。礼信这则故事给了我们什么启发？——我们要学会聪明应对他人。——我悟读课文，畅谈收获悟读课文，这则故事给了我们什么启发？这则故事给了我们什么启发？诚信做人以礼待人诚信做人以礼待人拓展延伸你知道哪些关于诚信的名言警句呢？拓展延伸你知道哪些关于诚信的名言警句呢？只有首先做到言出必行，你的话才有信用。

[波斯]昂苏尔·玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。

[英]赫伯特履行诺言是名誉的标志。[法]谚语言不信者，行不果

。

——墨子

民无信不立。

——孔子

当信用消失的时候，肉体就没有生命。

——大仲马

如果要别人诚信，首先自己要诚信。

——莎士比亚

只有首先做到言出必行，你的话才有信用。整体感知让我们回顾下课文内容整体感知让我们回顾下课文内容背诵课文陈太丘与友期行，

，

，太丘舍去，去后乃至。

，门外戏。客问元方：“”答曰：“____________”

。”友人便怒：“

。”元:“

。”友人惭，下车引之，

。（三分钟）背诵课文陈太丘与友期行，，课堂小结：

诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！

课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们诚信与你相伴你将一生无憾教师寄语诚信与你相伴教师寄语编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并