小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所9这些是大家》26

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这些是大家的（第一课时）

授课目：

1．知与水平

理解学校里的公物，并知道它的作用。

2．感情与度

知道公物是大家服的，大家都理。

3．行与

能主公物，做到小心使用不坏。

授课重点：培养学生主公物的意和任。

授课点：学生学会小心使用公物不坏。

前交流：

小朋友好，我是老，跟我打个招呼好？（大家好）你真情！自我介一下吧，我是一个喜，生活的人。看！是我的宝！（出示宝）是可都是我的个人物品哦！

你有什么宝？（学生交流）

若是大家表特好，我会忍痛割送你呦！

授课程：

一．学校里的公物

1.晒晒学校照片

渡：才我交流自己的个人物品，其学校里也藏着很多宝呢。

（1）上前，老在校园了一圈，捕捉了一照片，想看？（出示一照片）（2）交流：是哪里的什么？

3.些是属于的呢？

些呀，是大家的。（板：些是大家的）一起（手指，）

2.他有个共同的名字叫——公物。（板：公物）

（1）听，他有告我呢！（播放音）

（2）老考考你，些公物我来什么便利呢？

（3）小：看来，公物真是我的好朋友呢！学校里的公物可不但些，咱一起来找

找看吧。（教室和走廊找公物）

3.找朋友（播放音找朋友）

（1）交流（）：音响，投影，，水机，空⋯⋯（追：它大家来什么便

利？）

（2）哇，你都有一双火眼金睛，公物都被你了呢！来，把掌声送自己。

小：（出示片：教室、走廊、操）同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是—（公物）这些是—（大家的）

走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是—（公物）这些是—（大家的）

操场上的篮球架，乒乓球台、球门等都是—（公物）这些是—（大家的）

二.身边的公物还好吗？

1.手势表见解

（1）公物是大家的，你们有没相关心过它们呢？认真看，这些公物还好吗？若是你感觉它

们很好，就用竖起大拇指点赞。若是你感觉他们不好，也像我同样，就双手做个×的姿势，

打个叉。

（2）播放组图，学生做手势

2.谈论

（1）老师发现，这些都获取了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？

（2生回答：对；给珍爱公物的小朋友点个赞）

（2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨

论谈论。

3.小结：看来，同学们有意没心的行为会给身边的公物朋友带来损害。4.想一想，在平时，你见过损害公物的情况吗？追问

：你的感觉怎样呢？（

2生）

谈论：5.小结：《中小学生守则》告诉我们要珍爱公共财物。珍爱公物，人人有责。

（板贴）

三．我和公物的故事

1.听故事（1）公物是我们的好朋友，他还有一些心里话想告诉我们呢。竖起小耳朵，认真听，你听

到了什么？

（2）你听到了一对小桌椅，它们很—（快乐）（板贴笑脸）而另一对小桌椅却很—（伤心）

（板贴哭脸）

（3）同样是小桌椅，为什么一对笑脸可掬，另一对却十分忧虑呢？谁来做做小桌椅，让龚

老师听听小桌椅的心里话呢。

2.移情表演

（1）小桌椅，小桌椅，你有什么烦恼呢？

（2）小桌椅，小桌椅，你怎么整天乐呵呵的呀？

（3）小桌椅是大家的，他会迎来一个接一个的新朋友。那小桌椅，你希望什么样的小朋友

成为你的新朋友呢？

3.小结：看来，小桌椅的烦恼本源于同学们的不友好，小桌椅的快乐本源于同学们的认真珍爱。我们要—（珍爱它们）真不错，老师送你们一首儿歌，我们一起拍着小手，随着唱一唱

吧，播放《珍爱公物小椅子》。4.除了小桌椅，你还想替谁把它的心里话说出来？

四人小组交流、报告

随机谈论。

过渡：还有谁想替公物谈讲话？

谈论：嗯，xxx我们听见你的心里话了。

其实，这些公物都想对大家说：（翻一个脸）我们是大家的，我喜欢珍爱我的小朋友。我们二（）班的小朋友也想对公物说：这些是大家的，我们都要珍爱它们。（生齐读）

四．大家一起来珍爱

1.看看图中的同学是怎么珍爱公物的呢？（出示）

2.珍爱公物是我们每个人的责任，我们能为公物做点啥？让我们以四人小组为单位，开一次

谈论会吧？

3.晒晒我们的金点子

4.赠予公物：同学们，你们可真积极呀，我决定把我的个人物品送给你们共同使用。我要给

我这盆绿植聘任一位专职管理员。你会怎么做？那谁愿意成为书的专职管理员？老师放心的

把我的宝贝交给