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关于低年级小学生书写情况的调查报告摘要：伟大的教育家培根说过：“习惯是一种巨大的顽强的力量，它可以主宰人生。”小学生养成良好的书写习惯，是家长和老师的共同心愿，是《义务教育语文课程标准》的要求，也是提高语文成绩，让孩子健康成长的需求。小学阶段是学生养成良好书写习惯的黄金时期。关键词：书写态度；书写姿势；书写兴趣；书写习惯一、调查目的新课程实施以来，好多教师以调动学生学习的积极性为由，片面追求课堂的丰富多彩，大量使用音频、视频教学媒体，忽视了学生书写习惯和书写能力的培养，导致许多学生写的字很潦草，歪歪扭扭，涂涂改改，大小不一，布丁满篇，做的作业老师批改困难，就像看天书一样。更为严重的是，长期的不良的书写习惯，致使学生双眼近视，弯腰驼背，严重影响了学生的身心健康，与教育目标背道而驰。因此，养成良好的书写习惯是小学阶段教师义不容辞的责任，必须把《义务教育语文课程标准》对书写的要求贯彻落实到位。《义务教育语文课程标准》要求：“低年级小学生必须掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。”五、建议和应对措施要想使孩子养成良好的书写习惯，写一手漂亮的硬笔字，胜任将来的学习和工作，必须从小学低年级抓起，为此，一定要做到以下几点：1.认识到书写的重要意义。学校管理机构要认识到培养学生良好书写习惯的重要性，采取行之有效的方法，三管齐下，转变教师、家长和学生对书写的认识，思想上要重视起来。建议学校把学生的书写情况纳入考核、评价机制，多为教师和学生提供书写方面展示的平台等。2.教师要指导学生掌握正确的书写姿势。教师要从正确的坐姿、正确的执笔方法、基本笔画的写法和字形的分析等方面严格要求，持之以恒，常抓不懈。学生平时书写必须做到“三个一”，并随时观察、纠正、评比，做到表扬和批评相结合，促使学生养成良好的书写习惯，形成良好的书写能力。3.在活动中培养学生的书写兴趣。通过讲书法家练字的故事、举办作业展览、成立书法小组和参加校内外书法比赛等方式去培养。4.教师带头做表率。教师平时的板书、作业批改和作文评语等书写都要工整规范，教师要注意握笔姿势，字体结构，笔顺笔画，从一点一滴做起，用实际行动影响教育学生。教师的字写得好，也能提高教师的人格魅力，学生就会去学习、模仿，潜移默化中，学生的字也就越写越好。5.对学生的书写工具作统一要求。现在的书写工具各种各样，五花八门，但好多并没有实用性，甚至影响小学生书写能力的培养，所以，教师一定要正确引导学生选择适合自己年龄段

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