2023年中考语文一轮复习 作文结构指导：记叙文“师生情”主题 课件（共20张ppt）

第第页2023年中考语文一轮复习作文结构指导：记叙文“师生情”主题课件（共20张ppt）(共20张PPT)

“师生情”

写作思路结构指导

——初中作文写作思路结构系列

写作指导

“师生情”分析

通用构思模板

构思：讲述和老师之间关系或情感的转变的经历，并表明由此获得的感悟或新的认知

①开篇引出矛盾，点明对老师的偏见或误会

②叙述想法改变的经历

③点明关系或情感的转变

④总结升华

隶属主题：真情类+感恩类

真题举例：

2022年安徽卷：这三年，离我最近的那个人

2022年云南卷：耳畔总响起那句话

2022年湖南郴州卷：写在毕业之际

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那年花开

夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被老师请进了办公室。“这么闲啊”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要室息了。

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谁知他看完后，对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

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“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

“这太神奇了!”我不由得惊叹道。

“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…...

在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!

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说说文题“那年花开”的含义。

审题

那年——初三那年

花开——重拾信心/写作满分

“那年花开”指的是初三那一年在老师的鼓励下，我重拾信心，获得了成功（或我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分）

范文解析

思考

师生情类文章行文思路

1.开头：对比这三个开头，《那年花开》的开头有特色？

我从小喜欢说话，即使在课堂上也絮叨不止，这点恰好是乔丹小姐所深恶痛绝的。

开门见山

夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

环境铺陈

小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子……

开门见山

——开头：环境描写引出回忆，渲染气氛，烘托心情

范文解析

夏季，是（花草树木）的季节。那（花草树木），幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的（味道），凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这（怎样的味道）弥漫开来。

笔记

开头模板

环境铺陈

范文解析

2.主体：“我”是如何在写作上取得初步成功的？

A一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

C比赛出师不利，心情沮丧

B老师鼓励我参加征文比赛

D老师再次鼓励我直面挫折，让我重拾信心

——主体：发现-鼓励-尝试后受挫-再次鼓励-取得成功

思考

师生情类文章行文思路

范文解析

思考

师生情类文章行文思路

你预想的是…

紧张、慌乱

你得到的是…

惊喜、安心

2.主体：发现-鼓励-尝试后受挫-再次鼓励-取得成功

写小说被请进办公室，自己忐忑的心情与老师出乎意料的鼓励形成对比，写出了我对老师感激之情的初始原因

范文解析

思考

师生情类文章行文思路

2.主体：发现-鼓励-尝试后受挫-再次鼓励-取得成功

——详细描写老师如何鼓励我继续写作，循循善诱，表现老师的耐心和细心，写出关怀和鼓励的细节，进一步解释了我对老师感激之情的原因。

范文解析

思考

师生情类文章行文思路

2.主体：发现-鼓励-尝试后受挫-再次鼓励-取得成功

越来越多的文章刊登在报刊上

那年中考时作文得了满分

老师开心得在办公室里转圈

1、我经历了……我的心情……，

2、老师以……的方式（谈话/故事/鼓励等）鼓励了我

3、我在尝试后受挫，老师再次鼓励我

4、最后逐步取得成功

范文解析

思考

师生情类文章行文思路

3.结尾：获得启示，情感升华，首尾呼应

在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!

1、直抒胸臆式，直接结尾点题，表达出我对老师的喜爱、感激等情感。

2、借景抒情式，借由一段环境描写，将自己的情感寄托在景物描写上。

范文解析

思考

师生情类文章行文思路

判断下列结尾属于直抒胸臆还是借景抒情？

从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。

直抒胸臆

乔丹小姐的话我一直记在心头，它像座灯塔那样指引着我——只有严格要求自己，才能获得成功。

说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。

在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

直抒胸臆

直抒胸臆

借景抒情

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笔记

结尾模板：直抒胸臆数学老师是充满理性的天空蓝，纯粹而不失严谨;英语老师是明亮活泼的橙色，ABC中全是满满的热情。教我们语文的种老师，是我最喜欢的老师了。她，中等个头，高高的鼻梁上，架着一副银色边框的眼镜，那双大眼睛像星星一样闪闪发光。她还有一头乌黑的秀发，高高的马尾巴精神地扎起。虽然种老师很严格，但是她上课却有很多即兴而来的“"冷幽默”，天底下哪还有这么好的老师呢

种老师是我们心目中“行走的图书馆"，知识储存量非常丰富。无论是讲什么课文，她都会凭着自己的理解，讲得头头是道，而且内容通俗易懂，一点都不晦涩。她从来不会循规蹈矩按着教案来说，每次上课都会给课文加上自己独特的理解，非常灵活!

佳作欣赏

上课了，种老师—如既往地眨着大眼睛，迈着轻快的步伐走进教室。我们的胃口被吊得高高的，写满期待的目光立刻投向了她。只见种老师举起她的双手，灵活地动了几下，故作神秘地说:“同学们，老师出—则谜语，看能不能猜出谜底是什么——头戴—顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红靴子，唱着歌儿伸脖子。"同学们纷纷举手，很快就猜出谜底来了，课堂气氛一下子活跃起来。种老师又说:"今天我们就来学习《白鹅》这篇课文。"说完，种老师托了托眼镜，继续用她独特而幽默的语言，声情并茂地为我们讲解丰子恺的生平，让我们陶醉其中，在听得津津有味的同时，也不忘做笔记。

还记得在一次热闹非凡的诗