九年级语文在烈日和暴雨下课件

在烈日和暴雨下

老舍王寮初中刘玉蓉在烈日和暴雨下王寮初中刘玉蓉11、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法；2、赏析句子,提高语言表述的能力;3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。学习目标：1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法；学习目标：2读准下列字音：似的（）相似（）吐露（）呕吐（）扇动（）折扇（）喝彩（）喝水（）粘贴（）粘住（）窑洞（）地窖（）

shìsìtǔtùshānshànhèhēzhānniányáojiào读准下列字音：似的（）相似（3整体感知：用自己喜欢的方式读课文。1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其内容。

一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。整体感知：一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所4自然环境描写1：天热柳树：马路：便道：牲畜：小贩：街上：发狂病了似的干巴巴、发着白光尘土……结成灰沙阵吐出红舌头，鼻孔特别大不敢吆喝寂静……焦躁的丁丁当当自然环境描写1：天热柳树：马路：便道：牲畜：小贩：街上：发狂5人物描写：祥子1在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的人物描写：祥子1在烈喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘6

齐读课文第十段：1、结合自己生活体验，想象暴雨下祥子的感受。齐读课文第十段：1、结合自己生活体验，想象暴雨下祥子的感受7佳句赏析：2、品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。5、他哆嗦得像风雨中的树叶。这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受。一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。佳句赏析：2、品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在8成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出9

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为10在烈日和暴雨下烈日胆怯、腻烦非常难过象骡马冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命象树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！在烈日和暴雨下烈日冷酷社会暴雨悲惨命运！！！！！！！！！！！11好天气，祥子会不会有好的命运？反思:好天气，祥子会不会有好的命运？反思:12是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：是用景物描写衬托祥子生活的贫困。本文景物描写的作用：13“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。——老舍主题

本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动