人教版高中语文必修五咬文嚼字-课件

唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传

解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？小处不可随便

解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常咬文嚼字——朱光潜咬文嚼字解析标题：例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字。例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有用处。过分地斟酌字句，死抠字眼。

卖弄才学。

强词夺理或狡辩。

解析标题：例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字人教版高中语文必修五咬文嚼字___课件朱光潜（1897—1986）现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人，京派文学代表作家。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》。朱光潜（1897—1986）现代美学家、文艺理论家，安徽桐城文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。

文体介绍文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的倒涎

茗烟锱铢必较没镞

剥啄岑寂清沁蕴藉俗

滥

灞桥付梓王嫱尺牍下乘（chéng）

qiángdú

xiánmíngzīzhū

zúbōcénqìn

yùnlànbàzĭ识记生词倒涎茗烟锱铢必字词

援例：引用成例。援，引用。

锱铢必较：对很少的钱或很小的事都十分计较。

镞：箭头。岑寂：寂静。尺牍：书信。

付梓：古时用木板印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。

杀青：古时著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来指写定著作。字词1、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？

2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？阅读课文概括文章内容1、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？

2、文提炼作者观点，找出中心论点。无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）提炼作者观点，找出中心论点。无论阅读或写作，我们必须有一字不

无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。中心论点无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严整体把握，理清思路第一部分（1-5）举例说明文字和思想的密切关系。主要用三个例子，从不同角度来论述。第二部分（6-7）运用正反对比论证说明用字的难处在意义的确定与控制，在顾及文字的联想意义时，“惟陈言之务去”。两个例子，一正一反。第三部分（8）在论证“咬文嚼字”道理的基础上，指出只有“时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”整体把握，理清思路第一部分（1-5）举例说明文字和思想的密切分析思路：从实例说明咬文嚼字的效果（1-5）正反说明咬文嚼字的重要性（6-7）对文学作者的要求和希望（8）郭沫若改字（句式改变）王若虚改句（字数增减）贾岛推敲（意境改变）善用联想意反对“套板”效应分析思路：从实例说明咬文嚼字的效果（1-5）正反说明咬文嚼字分析课文

第一部分（1—5）举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。三个例子，三种类型，三层意思。

你是没有骨气的文人你这没有骨气的文人

郭沫若先生认为：“是”只是单纯地叙述，而“这”是坚决的判断。

这两句都是判断句，但后句比前句感情更强烈，语气更坚决。“你是什么”是叙述语，有时或许还有“不是”的意味。“你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了，并且常常带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。

分析课文

你有革命家的风度你这革命家的风度

“你有……”“有”是存现动词，所以这是存现句，“你这……”是判断句，句式完全不同，“你有……”不含特定的感情的意味，但“你这……”大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。总结：句式不同，感情不同

你有革命家的风度总结：句式不同，感情不同

提问：文中作者说咬文嚼字通常是坏习惯，那为什么还要“咬文嚼字”？

答案：在文学上必须有一字不肯放松的严谨。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感提问：文中作者说咬文嚼字通常是坏习惯，那为什么还要“

广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。

以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。

尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。实例分析：幻觉、错觉准、狠有发现错误而惊讶的意味有失望而放弃得很斩截的意味无惊讶之意只表结果非也广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也

提问：为什么作者认为原文更好？答案：原文“凡多三石字”，却各有各的作用。“见草中石，以为虎”有把石误以为虎的含义。“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味。“终不能复入石也”有失望而放弃得很斩截的意味。结论：字数不同(文字一增一减)，情境不同提问：为什么作者认为原文更好？鸟宿池边树，僧推（敲）月下门意境动作画面态度门内状态心境推

敲

字眼不同，意境不同

文字上的推敲，实在是思想感情上的“推敲”步月归寺鲁莽冷寂独来独往自在无碍乘月访友拘礼热闹温暖不甘寂寞鸟宿池边树，僧推（敲）月下门意境句式不同感情不同字数不同情境不同字眼不同意境不同思想感悟总结句式不同感情不同字数不同情境不同字眼不同意境不同思想感悟总结第一部分各段之间有什么关系？

用三个例子分别从不同角度举例说明文字和思想的密切关系。三个层次之间是层层递进的关系。第一部分各段之间有什么关系？6第二部分（6—7）讲文字联想意义的使用，有正负两面。

通过“烟”来说明：直指意义——固定、偏于类型联想意义——游离、偏于个性——不易控制，可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离6第二部分（6—

独携天上小团月，来试人间第二泉。惠山泉水泡小龙团茶独携小龙团，来试惠山泉

提问：苏东坡的诗句好在哪里？

答案：“天上小团月”是由“小龙团”联想起来的，表明明月照着泉水和清茶泡在泉水里有共同的清沁肺腑的意味，含混中显得丰富

总结：善用联想意义，可使意蕴丰富，有美妙的艺术效果

独携天上小团月，来试人间第二泉。美人——柳腰桃面、王嫱、西施才子——学富五车、才高八斗谈风景——春花秋月叙离别——柳岸灞桥做买卖——端木遗风付梓、杀青总结：“套板反应”一派套语滥调，全无新奇的意味

提问：从文中找出“套板反应”的流弊？答案：就作者而言，“套板反应”和创作动机是仇敌；就读者来说它引不起新鲜而真切的情趣。美人——柳腰桃面、王嫱、西施句式不同感情不同字数不同情境不同字眼不同意境不同思想感情善用字的联想意义套板效应总结句式不同感情不同字数不同情境不同字眼不同意境不同思想感情善用第二部分与第一部分之间有什么关系？

如果说第一部分是在讲述“咬文嚼字”的涵义及问什么要“咬文嚼字”，那么第二部分则主要论述如何“咬文嚼字”，在“咬文嚼字”的过程中要避免哪些问题。第二部分与第一部分之间有什么关系？第三部分（7）总结全文，点出题旨提问：咬文嚼字的意义是什么？

答案：文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才能逐渐达到艺术的完美。人教版高中语文必修五咬文嚼字___课件“咬文嚼字”的目的？从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。“咬文嚼字”的目的？从事文学创作是艰苦的事，只有刻小结：本文提倡“咬文嚼字”，实质上是说，语言文字与思想感情有密切关系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别。致力于追求文学语言的准确美、简洁美、意蕴美、创新美。小结：

①宋祁《玉楼春》：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。答案：“闹”形象地表现出其杏之红，其红之浓，且将无“声”的景象附着了有“声”的意味。它准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。②王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南，明月何时照我还。答案：“绿”字写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。①宋祁《玉楼春》：皇恩浩荡臣节如山（矣！）（乎？）字数不同，意味不同，情感不同。明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后