北京版八年级数学上册《等腰三角形的判定》教案及教学反思_第1页
北京版八年级数学上册《等腰三角形的判定》教案及教学反思_第2页
北京版八年级数学上册《等腰三角形的判定》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北京版八年级数学上册《等腰三角形的判定》教案及教学反思教学背景《等腰三角形的判定》是北京版八年级数学上册的一课，属于初中数学的基础知识。本课主要目标是让学生理解什么是等腰三角形，以及如何根据三角形的性质来判定三角形是否为等腰三角形。在掌握了这些基础知识之后，学生可以更好地理解和运用三角形中的其他概念。本次授课对象为八年级的学生，课程时长为两节课，每节课40分钟。学生已经学过三角形的定义和性质、数学语言和符号，但对于等腰三角形的概念还不是很熟悉。教学目标理解等腰三角形的概念掌握等腰三角形的判定方法运用学过的知识来解决实际问题教学过程导入首先，我会在黑板上画出一个三角形，然后询问学生这个三角形有什么特点。一些学生会回答出三角形有三条边、三个角等基础概念，但是很少能回答出“三边都相等的三角形”或“两边相等，一边不相等的三角形”等比较高级的概念。接下来，我会在黑板上画出两幅三角形：/\\

/\\

b/\\c

/\\

/_a_____\\/\\

/__\\

a||b

\\__/然后，我会让学生从图中找出相同和不相同的地方。逐步引导学生发现第一个三角形中的三条边都相等，而第二个三角形则只有两边相等。最后，我会告诉学生，第一个三角形是一种特殊的“等腰三角形”。讲解接下来，我会通过语言和符号的方式，详细解释等腰三角形的概念和判定方法。首先，等腰三角形的定义是：两边相等的三角形叫做等腰三角形。然后，我会让学生分别从三角形的内部角和外部角两个角度出发，掌握等腰三角形的判定方法：内部角判定法：等腰三角形两个底角相等。外部角判定法：等腰三角形底边上的一个角等于另外一个角的补角。在讲解过程中，我会给学生举一些例子，引导他们来理解什么情况下三角形被称为等腰三角形。练习在教学过程中，我会设计一些针对不同难度层次的题目，让学生在课上进行练习。我希望课上的练习可以检验学生对于等腰三角形概念的掌握程度，并逐步引导学生来掌握等腰三角形的判定方法。一些练习题目包括：判定以下三角形是否为等腰三角形：/\\

/\\

/____\\答案：不是。已知等腰三角形的底边为AB，边长为8，底角为$\\angleA=80^\\circ$答案：20。实践在课程的后半部分，我会让学生围绕等腰三角形的应用来实践。例如，让学生看看周围的环境中是否有等腰的道路标志，或让学生设计一些类似的道路标志。通过实践，学生可以更加深入地理解和运用等腰三角形的概念和判定方法。教学反思本课是一次基础知识的授课，主要目的是让学生初步了解等腰三角形概念和判定方法，并能够在实际生活中运用这些知识。整个课程过程比较简单，但是包括导入、讲解、练习和实践等多个环节，并考虑了不同难度的题目，使学生能够有所收获。在教学中，我注意到学生对于等腰三角形的概念理解不是很深入，在授课时我需要更多的用图像和例子等方式引导学生对该

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论