冀教2011版六年级英语下册《Lesson15JennysSummerHoliday》教案及教学反思

冀教2011版六年级英语下册《Lesson15Jenny’sSummerHoliday》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标学生能够正确听、说、读、写单词：went，saw，ride，enter，dance，sing，climb，swim，wentfishing，wenthiking，wentclimbing，wentswimming，wentdancing，wenttothecinema，wenttothepark。学生能够正确使用句型：Wheredidyougoonyoursummerholiday?Iwentto…学生能够理解对话内容，回答问题。2.教学内容复习单词：went，saw，ride，enter，dance，sing，climb，swim，wentfishing，wenthiking，wentclimbing，wentswimming，wentdancing，wenttothecinema，wenttothepark。学生观看视频，理解对话内容。培养学生听、说、读、写的能力，练习句型。3.教学步骤引入新课：复习单词went，saw，ride，enter，dance，sing，climb，swim，wentfishing，wenthiking，wentclimbing，wentswimming，wentdancing，wenttothecinema，wenttothepark。给学生播放视频《Lesson15Jenny’sSummerHoliday》。理解对话内容，老师提问，学生回答，培养学生口语表达能力。学生用句型Wheredidyougoonyoursummerholiday?Iwentto…介绍自己的夏日旅行经历。4.课堂练习听写上节课学过的单词。看图读单词：学生看图片，老师喊单词。学生用句型介绍自己夏日旅行经历。5.课后作业完成课堂练习。家长签字。二、教学反思1.教学成果经过本次课程的教学，学生掌握了单词went，saw，ride，enter，dance，sing，climb，swim，wentfishing，wenthiking，wentclimbing，wentswimming，wentdancing，wenttothecinema，wenttothepark、句型Wheredidyougoonyoursummerholiday?Iwentto…的正确使用与使用技巧。学生通过观看视频、学习对话、练习句型等环节，进一步提高了自己的英语听、说、读、写的能力，同时也为日后的英语学习打下了基础。2.教学反思教案设计不够详尽：在编写教案时，需要对每一个环节进行详细的规划和安排，本次教案设计的第一步“引入新课：复习单词went，saw…”可以更具体的规划，如单独设置五分钟的单词练习时间，增加学生的英语表达素养。学生参与性不够强：在这次课堂中，老师使用的教学方式以讲解为主，学生的参与性不够强，学生容易感到累积和疲劳，需要在课堂中设置更多的可以让学生自主思考、自主操作的环节，如板书而不是直接讲解，让学生边学边写。这样既可以增加课堂中的趣味性，又可以缩短教学讲解时间，让学生更好的自主学习和思考。教学评价不够全面：课后完成教学作业后，老师评价学生作业时，应该从思维、语言、逻辑、表达等方面进行评价，而不仅仅是完成任务情况的评价。这样能够更全面地评价和考核学生在英语学习方面的语言表达能力、思维能力、逻辑能力和表达能力。3.教学优化建议为了保证教学质量，每节课需要根据课程内容进行详细的教案设计，而不是仅仅安排教学环节。在课堂中尽量增加学生自主探究、思考、操作的环节，让学生更多的自主参与，增