聚焦式观察读书心得

《聚焦式察看》的念书心得跟着幼儿教育事业的发展，无论是国家仍是社会对教师的要求也愈来愈高，关于幼儿教师来说，“活到老，学到老”的理念一定固守，这样才能跟上时代的步伐，做一名优异的幼儿教师。本次寒假在家，我认真认真的将《聚焦式察看》这本书翻阅了一遍，深觉这本书中所著内容对一线的幼儿教师来说大有裨益，经过这段时间段的学习，得益匪浅。一、教课教研一把抓，学会察看是基础幼儿教师的职业压力大是业内广泛的共鸣，因为幼儿园的工作作息与中小学的不一样，教师在白日的工作几乎不可以有任何的中止，需要全天对幼儿进行照料。特别是在我经过两年的中专学校工作以后，对中小学和幼儿园工作的方式的差异上深有领会。所以，在我看来，幼儿教师在承受高压、劳苦的两重担荷下，进行教研活动就显得有些心有余而力不足。可是在读过《聚焦式察看》以后，我感觉自己在教育与教研关系的认识上存在好多的不足：其实，教育与教研本位一体，真实的教研正是立足于平时的教课，并且服务于教课。教课教研应当一把抓，第一，我们要学会的就是：用眼、专心，学会察看幼儿的一举一动。幼儿行为的察看，察看什么？书中有详尽完好的记录，主要有以下几个方面：察看幼儿在惯例活动中的行为幼儿在园的一天中，大多数时间都在进行惯例活动：进餐、午睡、洗手、如厕、午睡等等。这些活动看似平庸、枯燥，但倒是幼儿学习和成长的重要门路，值得我们注意。书中详尽的介绍了如何察看幼儿进餐行为、如厕行为、午睡行为和过渡时间的行为，固然很琐碎，可是却不可以轻易的忽略。察看幼儿使用资料的状况与惯例活动同样，游戏资料是幼儿学校生活中不行或缺的一部分，可是它们两个在幼儿个性方面发展的功能是不一样的。游戏资料的一种重要作用就是有助于少儿认知能力的发展，特别是符号表征能力。阅读和书写确实是符号表征过程，可是只好反应我们一半的表征能力，它们是语言符号的一部分；而非语言符号表征要借助艺术形式体现——绘画、雕塑、舞蹈、哑剧、音乐及戏剧。关于幼儿来说，他们不可以充分地掌握或许用语言解说他们对事物的模糊理解，所以他们是经过使用游戏资料时形成的关系以及所惹起的变化来获取对抽象看法的直观感觉。在少儿使用资料的过程中，我们需要察看少儿使用资料的环境、刺激、话费的时长等等内容。察看幼儿之间的交际行为每个幼儿都是一个唯一无二的个体，所以便会有各式各样的交际行为和反响。在少儿初期阶段，他们对待别人的态度开始在人品构造中打下基础，我们需要去察看以下三个方面：①幼儿对待别人的态度（关心/喜爱/相信/思疑/憎恶）②幼儿的感情态度（深沉的/任意的/冷淡的）③幼儿拥有的与别人相处的技术的数目和种类（经过要求、偷拿或许强抢获取玩具娃娃）察看师幼关系及在教师主导活动中幼儿间的互相关系师幼互动是我们平时教课和生活中常提到的词语，在许多状况下，师幼关系的细节都会存在与平时的偶发时间中。从生命中最先的几年里，幼儿会从身旁特别重要的成年人——父亲母亲、养父亲母亲、祖父、老师以及其余亲戚的接触中形成其余人和对自己的理解。我们需要察看认真的察看师幼关系，这样能够告诉我们幼儿感觉到成年人是能够相信的、抑或是持思疑的态度对待成年人；是能够借助成年人达到自己的目的，亦或是对他们敬而远之等等。总而言之，“察看”是记录的基础，也是教研的基础。我们需要学会认真的察看，擅长发现幼儿的行为特色，这样才能有益于我们进行教育教研，发现问题，解决问题。二、日积月累，记录需坚韧不拔察看者，需要有敏锐的洞察力和锲而不舍的耐心。每一个孩子从出生到成长再到迈出他们人生的第一步，都是一个不停接受外面信息并试试着向外面发出反应和意念的过程，进而在这样的一个过程中不停的学习着各种各种的社会生计能力和生活能力，其实不停提升自己的认知水平。但是在这样的一个成长与探究的过程中，孩子又要不停的面对各种挫折和挑战。面对这样多面和复杂的社会，孩子们如何的发展，这不但是孩子所面对的问题，更是我们老师和家长所要考虑的问题。也正是因为这些方方面面的原由，对孩子的平时行为进行察看与记录就必定成为我们成年人认识孩子认识孩子的重要门路和如何发挥教育方式的必需手段，所以我以为无论是作为教师仍是父亲母亲掌握这样的专业技术都是很有必需的。关于幼儿教师来说，察看是教育教研的基础，同时，学会做记录则为我们的研究供给了多样的素材。可是，我们很多的幼儿教师常常不可以坚持的进行察看和记录。并且翻看自己从前的察看记录，再比较本书所表达的看法，我发现自己的察看记录还存在以下两个方面的不足。一是表达的语言太具主观性，有一些自己总结的语言在里面，而不是完好在客观陈说孩子的动作和语言沟通。二是固然反省比较详细，可是如何深入发掘可学习的价值，还做的不好。比如，我以为能够供给某些资料，那么这些资料我能够怎么用呢，我能够让孩子做什么，我还能够供给哪些资料，这些问题我还没有深入思虑。在此后的察看记录中，我们不单需要科学的进行察看记录，并且要养成坚韧不拔进行记录的好习惯。三、多思多想，勤于总结才能致于行察看与记录，它的价值在哪里？素材取之于幼，服务于幼。在这个少儿飞快成长的时期，教育者极有必需抓紧尽量多的时间来实时记录这些纷纷复杂的发展性变化。这类记录数据关于婴儿/学步儿项目自己的丰富和发展也是一种独到的资源。所以，记录的价值在于，关于常常一闪而过、吞没于日复一日的保育教育要点的幼儿的细节，赐予显微镜一般的关注。3-6岁少儿学习与发展指南》说明中指出，教师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊敬幼儿发展的个体差异，如安在平时工作中更好的达成这个目标，我们每个人都在找寻有效的方法和门路。看了《聚焦式察看》这本书，我感觉，它很好的解说了《指南》的这句话。多看多思，将自己平时的记录素材实时进行总结反省，而后服务与平时的教课中，用自己的所学帮助孩子们健康快乐的成长。有人说爱一行干一行，我感觉更应当干一行爱一行，做幼儿教师，光做好平时的教育教课工作是远远不够的。有人曾说：“幼师不可以只当孩子王，更要理论硬技术强，做