牛津译林2011版九年级英语上册《Integratedskills》教学设计_第1页
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文档简介

牛津译林2011版九年级英语上册《Integratedskills》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：-熟练掌握本单元的四项基本技能：听、说、读、写；-掌握并能够运用本单元所学的词汇、句型和语法结构；-发展学生的综合语言运用能力，培养学生的交际能力；-培养学生的自主学习和团队合作能力。二、教学重点掌握课文中的重要词汇、短语和句型；引导学生能够运用所学知识进行口语表达；提高学生的听力理解和阅读能力；培养学生的团队合作与交际能力。三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.课文内容本节课的课文为《Integratedskills》第一篇，主要内容涉及生活经验、购物经历和日常活动的表达。2.词汇与短语常见的日常活动词汇：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,goshopping,watchTV,gotobed,etc.购物相关的词汇：clothes,shoes,price,discount,tryon,pay,etc.交际用语和常用表达：CanIhelpyou?Whatsizedoyouwear?Howmuchisit?I’lltakeit.Thankyou,etc.3.语言点本节课将重点讲解以下语言点：一般现在时的陈述句和疑问句的构成和用法；物品价格的表示方法；购物时的交际用语；动词短语的运用。四、教学步骤步骤一：导入新课利用问候与寒暄的方式导入课堂氛围，同时提醒学生本节课的学习目标。步骤二：听力训练播放课文录音，让学生先整体听一遍，获取整个对话的主要内容；分段播放录音，要求学生跟读课文，注意语音语调的模仿；基于课文进行一些听力练习，如填空、选择、判断等。步骤三：口语训练以购物为主题，设计角色扮演的活动，学生在小组内分配角色，模拟购物情景对话；鼓励学生使用课文中的表达方式，进行口头交流，互相询问商品信息、价格等；鼓励学生自由发挥，进行自创对话。步骤四：阅读训练学生阅读课文，理解并掌握文章的大意和细节内容；针对课文内容设计相关的阅读练习，如填空、匹配、找出课文中的关键信息等。步骤五：写作训练要求学生根据所给提示写一篇50-60词的英语作文，描述自己的一天日常活动；引导学生运用课文中所学知识，如时间状语的运用、动词短语的使用等，提高写作的准确性和流畅性。五、教学评估针对学生参与课堂活动的积极性和主动性进行评估；针对学生听说读写四项技能的表现进行综合评估；针对学生在听说读写中的问题进行及时纠正和指导。六、课堂延伸鼓励学生利用课后时间继续进行听说读写的练习；推荐相关英语学习网站或APP，供学生自主学习使用。七、教学反思本节课主要通过多种教学方法，如听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练等，有效提高了学生的听说读写能力。尤其通过角色扮演活动，学生更好地运用所学知识进行口语表达，起到了很好的交际效果

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