华师大版七年级历史上册《第28课禁锢与封闭》说课稿VIP

华师大版七年级历史上册《第28课禁锢与封闭》说课稿一、教材分析本节课是华师大版七年级历史上册的第28课，主题是禁锢与封闭。这个主题与人类社会历史上经常出现的封建制度、文化的封闭及对外交流受到限制的情况相关。在本节课中，学生将了解封闭的原因、特点，以及封闭对社会和个人的影响。二、教学目标知识目标：通过本节课的学习，学生将能够：了解封闭的含义，并能用自己的语言解释封闭的特点；了解封闭的原因，并能例举一些具体的历史事件作为例证；了解封闭对社会和个人的影响，并能就此发表自己的观点。能力目标：通过本节课的学习，学生将能够：运用历史知识分析封闭对社会和个人的影响；运用逻辑思维能力解释封闭背后的原因与特点；具备批判性思维能力，发表个人观点并进行讨论。情感目标：通过本节课的学习，培养学生的历史兴趣，增强他们对历史的理解和思考能力，使他们意识到封闭对社会和个人的影响，以及开放与交流的重要性。三、教学重点与难点教学重点：学习并理解封闭的含义及其特点；了解封闭的原因，并能分析封闭背后的经济、政治和文化因素；评价封闭对社会和个人的影响。教学难点：帮助学生分析封闭的原因，理解封闭与开放的背后逻辑；引导学生思考封闭带来的影响，发表个人观点并进行合理讨论。四、教学方法与学时安排教学方法：情境教学法：通过给学生讲述历史事件的情境，引发学生对封闭的思考；互动讨论法：通过学生小组讨论，提高学生的思辨和表达能力；归纳法：在学生讨论的基础上，进行总结和归纳。学时安排：第一课时：导入，通过情境教学法引起学生对封闭的思考（15分钟）；第二课时：学生小组讨论封闭的原因及影响（30分钟）；第三课时：学生展示讨论结果并进行总结、归纳（15分钟）。五、教学过程第一课时：导入，学生思考封闭的含义和特点视频播放：播放与封闭相关的视频片段。提问导入：引导学生回答关于封闭的问题，如：你们在生活中有没有遇到过封闭的情况？你们了解封闭的含义吗？学生思考：给学生几分钟时间思考，并在笔记本上记录自己对封闭的理解。学生互动：学生两两配对，分享自己的理解，并互相提出问题和意见。互动时间10分钟。学生回答：选择几组学生进行分享，其他学生进行补充和提问。教师总结：对学生分享的内容进行总结，重点是封闭的含义和特点。第二课时：学生小组讨论封闭的原因及影响学生小组划定：将学生分为若干个小组，每组人数4-5人。分组讨论：教师给出封闭的原因，如政治、经济、文化等方面，每组选择一个原因进行讨论。讨论时间15分钟。学生展示：每组派代表进行展示，其他组进行提问和评价。学生讨论：让学生自由讨论封闭对社会和个人的影响，引导学生提出自己的观点和理由。讨论时间15分钟。第三课时：学生展示讨论结果并进行总结、归纳学生展示：每组派代表展示讨论结果，并进行简要说明。学生回答：其他学生提出问题和补充意见，展开讨论。教师总结：根据学生讨论的结果，进行总结和归纳。重点突出封闭对社会和个人的影响。作业布置：布置作业，要求学生以字数不少于500字的形式写一篇关于封闭与开放的文章，并发表自己的观点和看法。六、教学评价与反思教学评价方法：学生讨论的参与度和质量；学生书面作业的完成情况和质量。教学反思：在以情境教学法进行导入时，可能需要根据学生的理解程度进行适当的引导；学生小组讨论可能出现时间控制不准确的情况，需要教师在课前做好规划和组织。通过本节课的教学，学生将有机会了解封闭的含