冀教2011版四年级英语上册《Lesson20 My Favourite Clothes》教学设计

冀教2011版四年级英语上册《Lesson20MyFavouriteClothes》教学设计一、教学背景和目标1.1教学背景本节课是冀教2011版四年级英语上册第二十课《MyFavouriteClothes》教学设计。本课时涉及到的教学内容包括“Clothes”、“Colour”、“Wear”等。学生在之前的学习中已经学习了一些单词和语法知识，本节课将进一步巩固和运用。1.2教学目标能够听、说、读、写单词“shirt”、“sweater”、“trousers”、“dress”、“hat”、“coat”、“skirt”。能够听、说、读、写句子“That’smyfavouriteshirt.”、“Iliketheredsweater.”。能够理解并掌握“Colour”、“Wear”的用法。能够通过展示、描述自己的喜爱的衣服，提高学生的口语表达能力。二、教学内容分析与设计2.1教学内容分析本课时主要介绍了关于服装的单词、颜色和穿着等词汇，通过展示图片和描述衣服的特点，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。通过学习本课时内容，学生将能够理解并使用“Colour”、“Wear”等语法知识，并提高口语表达能力。2.2教材分析（1）教材分析本节课教材由三部分组成：情境展示、听说训练和读写能力训练。情境展示主要通过图片和声音文字的方式让学生了解衣服的种类和颜色。听说训练主要是让学生听、说、模仿教材中的对话，并通过问答的方式再次强化新学的词汇和句型。读写能力训练主要是训练学生的阅读和书写能力，让学生熟练掌握本课时学习的内容。（2）内容安排本节课的具体内容安排如下：环节时间内容复习5分钟复习单词“shirt”、“sweater”、“trousers”、“dress”、“hat”、“coat”、“skirt”。新课学习20分钟1.学生观看图片，老师解释图片上的衣服。2.学生朗读单词，并分组进行口头描述特定衣服的颜色与外观。3.教师逐一让学生发言，让学生练习能力。口语练习15分钟学生分角色模仿教材对话，并进行问答练习。读写能力训练15分钟1.学生朗读教材中的句子，并交流相应的穿着。2.学生通过检查表格可以理解穿着性别差异和时装的选择，进而再次巩固一些句型。3.训练学生的书写能力，让学生熟练掌握词汇和语法知识。总结反思5分钟教师引导学生回答问题，总结此课时所学的知识点。2.3教学设计（1）教学重难点教学重点：教授单词“shirt”、“sweater”、“trousers”、“dress”、“hat”、“coat”、“skirt”，教授用语法“Colour”、“Wear”。教学难点：如何用语言和日常生活联系起来，提高学生的语言表达能力。（2）教具、课件和多媒体系统教具：图片、卡片。课件：多媒体PPT展示。多媒体系统：电脑、投影仪。（3）教学流程设计第一步：复习教学目的：让学生回顾所学的单词。教学方式：呈现单词卡片图片，学生跟随老师朗读。教学时间：5分钟。第二步：新课介绍教学目的：通过图片展示和口语描述，让学生增加对衣服的了解。教学方式：通过幻灯片展示图片，让学生一起探讨。教学时间：20分钟。第三步：口语练习教学目的：通过口语练习，让学生更好地运用新学的句型。教学方式：分角色模拟教材对话，进行相应的练习。教学时间：15分钟。第四步：读写能力训练教学目的：让学生通过朗读、看图和写句子练习使用新词和语法。教学方式：检查表格，分别描述男女衣服、时装和颜色，练习阅读和书写能力。教学时间：15分钟。第五步：总结反思教学目的：梳理学生收获，总结课程。教学方式：提出问题，让学生回答并总结重点。教学时间：5分钟。第六步：作业布置教学目的：巩固学生所学内容。教学方式：布置任务，让学生练习并巩固所学。教学时间：2分钟。三、教学方法和策略3.1教学方法根据本节课的教学目标和学生的实际情况，本节课的教学方法有以下几种：交际法：通过听、说和模仿的方式让学生更容易理解和运用句子。实物法：通过图片展示衣服，并在现实中展示这些衣服，让学生更深入地了解所学内容。问答法：通过问答的方式加深学生的理解并检查学生的掌握情况。3.2教学策略根据本节课的教学目标和学生的实际情况，本节课的教学策略有以下几种：前瞻教学法：在教学前通过图片和字幕引导学生知道本节课的主要内容，建立学生学习的基础。探究式学习法：通过图片探究衣物颜色和类型，并让学生自主操作语言发表他们的话语。合作式学习法：通过分组进行口头描述，自我组织合作的方式促进学生的参与程度。四、教学评价和反思4.1教学评价本节课主要由三部分组成：复习、新课学习和读写能力训练。在新课学习环节中，通过图片和声音文字的方式让学生了解衣服的种类和颜色。听说训练主要是让学生听、说、模仿教材中的对话，并通过问答的方式再次强化新学的词汇和句型。在读写能力训练环节中，学生朗读单词，理解和书写语法。总体来说，本节课成功达到了预期的教学目标，学生掌握了新的词汇和句型，提高了口语表达能力。4.2教学反思教学上的收获主要有以下几点：调整语调和语速对学生理解很有帮助。提前组织学生看书，能带来更好的探究式学习效果。学生在小组中自我组织合作，提高了学生的参与度。但也存在一些问题，如更好地处理学生掌握进度和语言能力