人教版高一地理必修第二册《问题研究如何看待农民工现象》教学设计

人教版高一地理必修第二册《问题研究如何看待农民工现象》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解农民工现象的定义和特点；2.分析农民工现象背后的原因和影响；3.探讨如何看待农民工现象，提出合理的观点和建议。二、教学重点了解农民工现象的定义和特点；分析农民工现象背后的原因和影响；提出合理的观点和建议。三、教学内容A.农民工现象的定义和特点（20分钟）什么是农民工现象？农民工定义：指农村劳动力流动到城市从事非农产业就业的现象。农民工特点：包括数量庞大、城乡二元结构、收入低、工作环境较差等。农民工现象背后的原因城市化进程加快，农村就业机会有限。农民工工资低廉，且享受不到城市公共服务。农村土地流转和农村产业发展不平衡。B.农民工现象的影响和问题（30分钟）经济影响农民工转移支付增加，农村养老负担增加。城市经济发展受益，城市需求得到满足。社会影响农民工家庭破碎化加剧，留守儿童问题突出。农民工权益保障不完善，容易受到歧视和不公正对待。环境影响农民工因就业而涌入城市，加剧城市环境污染。农民工迁徙造成土地资源的过度利用。C.如何看待农民工现象（40分钟）多角度思考农民工现象经济角度：看待农民工劳动力市场的供求关系。社会角度：关注农民工权益保障和社会稳定。环境角度：探讨农民工对城市环境的影响。提出合理观点和建议加大农村产业发展力度，提高农村就业机会。完善农民工权益保障制度，确保其合法权益。加强农民工职业技能培训，提高其就业竞争力。加强农民工家庭教育和关爱，减少留守儿童问题。推动城市农民工的城市化进程，平衡城乡发展差距。四、教学方法导入法：通过提问和引入案例，激发学生对农民工现象的兴趣。分组讨论法：将学生分成小组，讨论农民工现象及其背后的原因、影响和解决方法。教师讲解法：对农民工现象进行系统的讲解，提供相关数据和背景知识。学生提问法：鼓励学生提问，促进互动和思考。五、教学过程导入（5分钟）引入问题：你了解农民工现象吗？有没有遇到过农民工？请谈谈你的观察和感受。农民工现象的定义和特点（20分钟）教师讲解农民工的定义和特点，并引导学生对农民工现象的认识。农民工现象背后的原因（15分钟）学生分组讨论农民工现象产生的原因，并向全班汇报讨论结果。农民工现象的影响和问题（20分钟）学生分组讨论农民工现象的经济、社会和环境影响，并向全班汇报讨论结果。如何看待农民工现象（30分钟）学生分组讨论如何从经济、社会和环境角度看待农民工现象，并提出相应的观点和建议。总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生对农民工现象的全面认识和明确观点的重要性。六、教学评价分组讨论中的小组报告成果是否完整和准确。学生对农民工现象的观点和建议是否合理和可行。七、拓展延伸邀请当地社区服务组织或相关部门的代表来校进行专题讲座，增加学生对农民工现象的深度了解。学生可自行收集农民工相关的新闻报道，进行分析和讨论，加深对农民工现象的认识。学生可进行实地考察，深入了解农民工的生活和工作情况，加深对农民工现象的感知。以上是《问题研究如何看待农民工现象》教学设计的详细内容。通过本节课的学习，希望学生能够全面了解农民工现象的定义、特点和背后的原因，分析其对经济、社会和环境的影响，并提出合理的观点和建