抖音短视频商业变现运营手册(普通大众版)课件

抖音短视频商业变现运营手册（普通大众版）31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。抖音短视频商业变现运营手册（普通大众版）抖音短视频商业变现运营手册（普通大众版）31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。抖音短视频商业变现运营手册(大众版)抖音运营站式全面解决方案抖音将是最高效的内容生态+商业操作系统总体解析用户画像算法机制工具赋能数据能力商业系统抖抖音平台商业模式的选择个人P品牌打造选择策略四大基础模式十大衍生十大案例分析商业抖音平台运营方案账号打造技术操作内容创作直播技能粉丝管理整合资源全部投入还是业余爱好小生意还是大事业常用技巧阶段性发展个人到团队抖音产品抖音的趋势[微观点]分类高考之后，很可能呈现“学术型高考火爆、技术型高考遇冷”的冰火两重天的局面。分类高考不应是泾渭分明的两条鸿沟，而应成为有立交桥连接的“双通道”，让考生可以多个角度评判了解自己的能力，多一条继续深造的向上通道。期待教育部门拿出大智慧，完善分类高考的制度细节，真正实现“1+1＞2”。2014年3月22日，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式的高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。（2014年3月23日《京华时报》）人才是多元的，选拔方式也应多样化。古代科举考试就有文举和武举之分，如今的研究生招录也有学术型和研究型之别。相比之下，高考制度却一直以来在用同一把“尺子”衡量，这显然不合理了，难以全面反映出广大考生的兴趣和特长，不利于人才选拔和培养。为此，2010年制定的《国家中长期教育规划纲要》明确提出，“逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度”，北京、上海、浙江等省市已经开始探索高职招生与普通高考录取的分离。学术、技能两类高考，实际上就是在此基础上的进一步完善和延伸。正如21世纪教育研究院副院长熊丙奇所分析的：对现有的本科院校和高职类院校进行重新划分，一、二本院校实行学术型人才高考，三本院校与高职院校划为一类，参与技能型人才高考的录取。不过，两类人才、两种模式的高考设想固然很好，但对于一名十六七岁的高中生来说，恐怕还不能清晰地找准自己职业定位、选择未来发展方向。尤其受到传统就业观念的影响，一些考生和家长对从事技能型工作有天然的抵触情绪，第一意愿往往还是希望进入本科院校就读，考不上本科才会退而求其次地选择高职。因此，分类高考之后，很可能形成“犹太效应”，呈现出“学术型高考火爆、技术型高考遇冷”的冰火两重天的局面。要防止两极分化现象，就需要在政策设计上周密考量、充分完善。值得一提的是，在现行高职和普通高考分开招录的试点省份，大都规定“参加高职招考，已被录取的考生不得再参加当年普通高考和录取”。这样一来，高职院校先行招考，看似政策扶持，其实不但没有抢得先机，反而进一步削弱了生源。许多成绩中下等的考生抱着冲一冲的想法，干脆放弃高职考试，以保留参加普通高考的资格。如此“背水一战”，一旦成绩达不到本科线，也没有选择高职的“退路”了。对于高职院校来说，单独招考的报名考生本来就少，又无法承接普通高考分流下来的生源，可谓雪上加霜。因此，分类高考不应是泾渭分明的两条鸿沟，而应成为有立交桥连接的“双通道”，让考生可以多个角度评判了解自己的能力素质，多一条继续深造的向上通道。不妨允许考生分别参加两类高考，结合考试成绩和自己平时的学习兴趣和职业愿望，选择学术研究型高校或技术技能型高校。同时，借鉴美国高校招生模式，两类高考可以同时招录同一名考生，由考生最终决定上哪一所大学；对于未录取者，可以相互调剂，从而给考生和高校多一次双向选择的权利，最大限度地实现教育资源的优化配置。当然，分类高考的“双通道”要想并行不悖，对于考试的管理和组织是一大考验，现行招考模式或许需要根本性变革。但从人才选拔和培养的需要来看，付出这样的努力也是值得的。因此，期待教育主管部门拿出大智慧，完善分类高考的制度细节，真正让分类高考实现“1+1＞2”。“三本”改职教不能一改了之[微观点]单纯给“三本”换个名字，让读职教能拿到本科文凭，恐怕非但不能“开源”，吸引更多学生投身职业教育，还会进一步“分流”，稀释本就有限的生源，让更多学校陷入生存危机。发展职业教育是趋势，但“三本”改职教不能一改了之，政府要加大公共投入，提高职教吸引力；社会也要消除种种歧视，放下成见。“总理在报告里说要创造就业岗位。但我认为就业岗位并不缺，缺的是适合岗位的人……”日前，在江苏省代表团分组讨论的现场，全国人大代表、江苏阳光集团董事长陈丽芬的一席话引爆了会场。陈丽芬建议还应国家取消“三本”招生，并将该部分计划划入职业教育，可以在一定程度上缓解制造业的用工荒。（2014年3月9日《新京报》）没有一、二本“老大哥”的牌子响亮，又没有高职“小弟”的一技之长，三本院校就业问题近年来日渐凸显。部分高校甚至沦为了“考研基地”，成为高考失意者“曲线圆梦”的跳板。一边是三本毕业生找不到工作，一边是制造业找不到技工，于是“三本”改“职教”实现供需平衡的思路就应运而生。早在2011年，中国人民大学就业研究所发布的《中国相关就业群体的就业前景》报告中，就建议将三本大学改成技术学校，以适应劳动力市场发展的新趋势。不过，这只是理论上的假设。2012年，全国“三本”招生约160万，“三本”改为职教后，这部分学生是否愿意接受职业教育，还要打个问号。在现行高等教育体系中，原本就有“高等职业教育”一个分支，但高职院校普遍遭遇生源差、招不满的尴尬。拿江西某高职院校招生人员的话来说：高职生源基本集中在“末端学生”（成绩是末端的，家庭条件也是末端的）。尽管如此，对这些“末端学生”的生源争夺也十分激烈，导致许多高职院校年年都完不成招生计划。在这种背景下，单纯给“三本”换个名字，让读职教也能拿到本科文凭，恐怕并不会带来太大的吸引力；到头来，非但没有“开源”，吸引更多学生投身职业教育，而且还会进一步“分流”，稀释本就有限的生源，让更多的学校陷入生存危机。当然，发展职业教育有利于改善供需矛盾，完善“中职――高职――本科”一体化职业教育模式也是时代的需要。不过，这并非“三本”改职教一改了之，关键还要提升职业教育的地位，走出不受待见的境地。一方面，政府要加大公共投入，提高职教吸引力。有专家指出，职业教育比普通教育需要多2.63倍的资金投入才能发挥高效作用。但在现实中，一些地方往往把主要精力用在打造综合型大学上了，对于职业教育缺乏重视。以江苏无锡市的教育经费投入为例，砸在普通高中生身上的财政支出，可以养活两个职校生。公共投入不足，一方面影响了职教院校硬件设施、办学水平的提高，同时又导致了办学成本转嫁给了学生，使学费居高不下。三本院校多为独立学院和民办高校，转型职业教育更需要政府的扶持，以切实改善学校软硬件设施，降低学费门槛。同时，还应消除种种歧视，放下对职教的成见。尽管近年来高职生就业率超过本科生的新闻屡见报端，但种种有形无形的歧视，仍让不少人对成为一名“高级蓝领”心存抵触情绪。比如，一些城市落户、单位招聘动不动就要求本科乃至研究生学历，将高职生拒之门外；与美国等国家职业资格证书与普通学院教育文凭在地位上有对等关系不同，我们的中职、高职毕业生在职称评定晋级、干部身份认定上，往往要低人一等。如果不改变这种畸形的人才评价机制，不为技术型工人争取平等的待遇和地位，“三本”改职教只是一厢情愿。作文是语文教学的重要组成部分，它是衡量语文能力的重要尺度，尤其小学阶段是打好语文基础的关键。运用现代教育信息技术辅助作文教学，能把图象、声音、文字等教学材料融合，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，给语文教学注入了新的活力，可极大地强化开放作文的教学氛围，实现教学的优化整合，充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，对提高作文教学质量起着重要作用。一、创设情景，激发写作兴趣。叶老曾说过，：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”如果习作指导，过多地讲授立意、选材的技巧，甚至不惜花大力气提示条条框框，会束缚学生的思维，泯灭学生的童心，童真。心理学实验表明：情感对人的认识活动有很大的推动作用，没有真实激动的感情，就写不成好文章。因此教师要提倡“百花齐放、百家争鸣”，让学生敢说真话，敢于表现个性。让他们真切地体验，自由地抒发。运用多媒体教学作文，可以突破时空的限制，把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂，创设良好的习作情境，为学生提供丰富的素材，让学生在愉快的情境中写作。例如教学《记述一次有意义的活动》时，学生参加的活动虽然很多，提出时也很有兴致，可是当真正动手写作时，却无话可说，写出来的文章毫无生动而言。针对这种情况，我将运动会上比赛的录像在课堂上进行再现。紧张、热烈的比赛场面深深地吸引了学生：在短跑比赛中，运动员像离弦的箭，奋力冲向终点，两旁的观众挥舞着双臂大声呐喊；跳高赛场，运动员生龙活虎、喊声震天……不断提醒学生仔细观察参赛选手的表情、动作等精彩细节，以及观众们的热烈表现。通过展开讨论、交流，一篇篇优秀习作就这样产生了。教师在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图象、声音等相关的资料，将枯燥的材料、题目具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力，使学生调动多种感官认识世界，从中摄取多种营养，不断完善、丰富自己的作文“材料库”，从而进一步激发其写作兴趣，为动笔写作打下基础。二、图文并茂，培养学生观察能力。“作文要做到观察、思维、表达密切结合。”要写好作文，观察是第一步。观察是否深刻、细致，直接关系到文章质量的高低。观察深刻，感受、体验就深，就能触发写作动机，发现题材价值。动听的音乐、绚丽的色彩、迷人的动画，特别能吸引学生的注意力，刺激学生观察事物的兴趣。在作文教学时，教师可根据习作要求运用现代信息技术手段，把学生平时不易看到的内容呈现在眼前，以生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，然后指导学生有意识地抓住特点，观察事物，效果很好，也可以将特定的镜头缓慢播放、定格、放大、重复，强化学生的观察训练。教学时，指导学生随着图像的播放，按由远及近，从整体到部分，进行细致地观察，学生有序地抓住事物特点进行观察并展开联想。如我在指导写《秋天的颜色》时，让学生说“秋天到底是什么颜色的呢？”学生想象不出，于是，我播放了有关秋天的一段录像：在悠扬的乐曲中，一幅幅金秋的美景呈现在学生的面前，有果园，有麦田，有田野，有庄稼，有水果……看完录像，学生的小手举得高高，争着说，“我到果园里寻找去秋天，我发现了黄澄澄的梨，我认为秋天是黄色的。”“我来到了田野，我发现了红红的辣椒，我认为秋天是红色的。”“我到果园里寻找去天，我发现了紫色的葡萄，我认为秋天是紫色的。”……紧接着我说：“我们大家发现秋天有这么多颜色，我们说秋天是五颜六色的。”学生的思维的到了充实和发展，学生开阔了思路。逐步使学生克服了“望题生畏”的心理现象，可以使学生始终处于一种兴奋、激动的状态，有效地培养了学生的观察能力和表达能力。三、快乐阅读，积累写作素材。阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用多媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力。传统教法中的“读”，主要有教师范读、学生默读、朗读等形式，篇篇课文皆如此，长年累月无变化，学生自然会感到枯燥乏味。对教材中一些叙事性较强的记叙文及抒情味较浓的散文，如果采用与教材配套发行的课文朗读录音，其效果就会大不一样。我们知道，播音员的语音平稳和谐，娓娓动听，主持人的语气轻重缓急，抑扬顿挫，令人赏心悦耳。然而，每个人的才能是有限的，不可能每个教师既有播音员的声音又有主持人的语气，而在教学中运用录音媒体便能扬长避短。另一方面，学生对于自己没有或很少听到过的专家、名人的朗读录音怀有极大的兴趣，注意力会更加集中。用录音作示范和在因条件限制难于表现的伴奏、演唱等的情况下采用录音，可以使学生正确领会课文所表达的思想情感，帮助学生掌握规范的声调，使学生认识改进自己的发声练习，从而达到教学要求应有的意境。录音手段的运用，也有利于教师集中精力进行启发，指导教学。总之，信息技术与作文教学的整合弥补传统作文教学的呆板和不便，充分利用信息技术的网络资源，从而极大地增加课堂容量，刺激学生感官，激发学生兴趣和激情，拓展阅读面，提高学生作文的积极性和主动性，媒体作为教学活动的一种辅助手段，为学生的作文引来了活水，给作文课堂注入了新的生命。抖音短视频商业变现运营手册(大众版)抖音运营站式全面解决方案抖音将是最高效的内容生态+商业操作系统总体解析用户画像算法机制工具赋能数据能力商业系统抖抖音平台商业模式的选择个人P品牌打造选择策略四大基础模式十大衍生十大案例分析商业抖音平台运营方案账号打造技术操作内容创作直播技能粉丝管理整合资源全部投入还是业余爱好小生意还是大事业常用技巧阶段性发展个人到团队抖音产品抖音的趋势0平台总体解析d排部美妇生话MA技术驱,正美話的短平台1、平台介绍-用户及数据情况【流量】蓝海,营销价值洼地5亿排行榜排名榜首1亿10倍上线50天占领应用下载半年内用户量增长超准出市场半年用户量突屿外MAU:3亿吧均视频播放量:400亿乙嗄盖150个国家和地区220.03吧活用户4亿产日高速持续自增长朗以上数据部分为推算到2020年2、平台内容生态【内容】多元化内容生态已建立-覆盖了全生态段子手游对嘴型演段子戏萌宠萌娃旅狃秧歌体行时尚d扫音平台内容生态【商业操作系统】抖音已建立起链接人、内容、商品的版图抖音系统的高效性】抖音是优于阿里和腾讯的高效系统02)[料音的大数据】抖音的用户海量和高度的粘性,并持续增长03)[料音的商业版图]抖音会是下一代电商的先行者数据能力】抖音的小黄车小店直播带货己经实现,斗+云图星图巨量为您的生意提供了从1到N的可能平台内容生态【媒体属性】新闻资讯等信息的视频化传播通道【娱乐属性】人们碎片化时间的精神消费娱乐需求03》【知识属性】在线教育知识赋能视频化传播平台【商业属性】电商属性-带货,广告属性-品牌宣传0)内容创业音乐、版权作品,展示社交属性赋能行业d:扫音抖音平台的工具功能架构程日录递垂识量/信/博a的喜欢槽荐默认首页荐抖音稀入接索内容热挂内容选择乐(默认门歌曲(默认播界使用者作品特点:为好内容服务为商业操作系统服务为用户的需求服务抖音的算法和产品逻辑后台算法01前端算法数据库里海量的人和内容,通过就是为了判断用户的行为,用户是工智能算法,匹配用户标签,进行什么类型的,喜欢什么样的内容去中心化分发做到干人干面的的推送d音中台算法产品逻辑中台算法就是通过赛马机制,识别提供了一切基于内容、分发、社交好账号和好内容,好内容就是用户03数据赋能、电商等工具和功能喜欢的内容;好账号就是从原创度活跃度、垂直度、