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文档简介

师生之间的有效沟通原理、方法与技巧吉林大学心理学博士黄冬梅教授2020/3/8什么是教育?2020/3/8案例回溯一(同班主任老师的谈话)师:你坐吧!今天我找你來是想和你谈谈你的学习问题。生:(紧锁眉头,沉思不语)。师:这次考试你有几门功课不及格?师:你知道你的成绩在班上名列第几名?生:53名(倒数第二名)。师:你的成绩为什么总也提不高呢,你琢磨了吗?生:我想过,主要是我不刻苦。师:不刻苦(老师从抽屉里拿出两本被没收的“小说”书往桌子上一放)我跟你谈过多少次,叫你上自习课时不要看“小说你为什么屡教不改呢?生:我恝改,但总也控制不住。师:那是因为你没有危机感,学习没有压力。你说该怎办?是请家长呢还是写保证书?(低头哭了)2020/3/8(同心理辅导老师的谈话)师:请坐,你是有为难的事想要我帮你是吗?生:是的,这次月考,竟有5门功课不及格,我心里很难受。师:你的心情我很理解,你能告诉我是什么事让你这么为难?生:哎,我非常清楚,学习成绩不好的原因是由于我酷愛看武打小说造成的,但我又改不了这个毛病。师:这么说,看小说影响了你的学习成绩,使你心里难受。要想不看,你又控制不住。看来,看小说还是能给你带来愉快的生:(兴奋地)是呀,看小说能使我忘掉了所有的烦恼和痈苦师:那么你的烦恼和痫苦到底是什么,你是否可以告诉我?生:我父母是“老知青”,我从小一直由姥姥抚养,6岁时才回到父母身边,对于我的学习和生活他们无暇顾及。直到上初中时发现我的成绩差,寸关心起我的学习。但从不关心我

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