全册课内句子训练-部编本语文二年级下教学课件

全册课内句子训练部编本语文二年级下怎样思想，就有怎样的生活全册课内句子训练部编本语文二年级下全册课内句子训练部编本语文二年级下怎样思想，就有怎样的生活全册倮句子训练編本二年级下册敬师:宋斛研板块彐)字词句运用9、按要求写句子(1)这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句)这是多么美妙的歌声啊!(2)小草从地上探出头来,那是春天的眉毛吧?(仿写拟人句早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?(3)83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。(造句)绿树和鲜花把广场点缀得格外美丽。化学是一门自然科学，主要以培养学生的动手能力为主，以便于学生更好的理解教学内容，培育其思维能力和创造能力，可以有效的提高学生的个人素质。在最新的教材中，规定出多种不同形式的化学实验方式，比如演示实验、家庭实验、实践活动实验等。本文在阅读大量文献后对如何加强中学生在化学实验时的动手能力问题进行探究，并且提出自己的观点。一、注重实验基本操作，加强基本功训练中学化学实验的内容较为简单，就是进行一些简单的化学实验，从中教导学生对化学仪器的认知、药品取用的注意事项和简单的装置连接。在教学中，教师要对学生进行详细的讲解，并且反复为学生演示操作，让学生在听课的同时还可以动手操作，培养动手能力，使其熟练仪器的操作。通过对学生进行细致的教学，使学生的观察能力和动手能力得到最大程度的培养，规范其行为，养成良好的学习习惯，为学生未来的发展奠定坚实的基础。教师在教学时要规范自身的职业素养，在闲暇时还要对相应的知识进行学习，紧跟时代发展，时刻掌握最新的教学技术和教学手段。在教学时应注意讲解违规操作造成的后果，使学生在进行化学实验时遵守操作规范，避免发生较大事故，影响学生的身心健康。使学生拥有规范、标准的操作流程，?榻窈蟮幕?学实验学习打下基础。二、改进实验教学方法，激发学生学习兴趣在进行化学实验时，教师要教导学生运用身体的各个部位对实验过程进行理解，比如在对仪器装配时，让学生亲眼目睹全过程，在取用药品时，也要适当的闻味，对各种药品有初步的了解，通过感知实验中的发光发热以及变色等过程，并且可以通过语言描述出发生的现象，来培养学生的观察力，同时对动手能力也会有较大的提高，使其操作能力也会有所进步。实验教学中，不能只注重单一的教学内容，要让学生学会分析实验过程以及实验出现的现象，并进行归纳总结。例如在制氢气和氧气的实验中，要让学生对气体的反应装置和反应物的状态以及反应条件进行总结，得出自己的见解，并且和教师进行讨论，加深对知识的理解。在总结出之前的内容后，还要让学生理解其收集装置和气体的溶解性、密度有关联，进而能推演出支取二氧化碳的实验装置，进行举一反三的练习，可以较大幅度的培养学生的思维能力，让学生对化学实验的兴趣有所增加。学生不能独自进行化学实验。有的化学实验会运用到多种仪器，自己一人难以操纵全面，影响实验效果，目前大多数的化学实验都是以分组的方式进行的，通过团队合作，可以加强学生之间的交流，在对实验进行讨论时，会加深学生对实验的印象，提高实验的成功率。还可以培养学生的协作精神，为其今后的发展做铺垫。在实验过程中，不可避免的会出现不同的实验现象，不仅与附近同学的现象不同，还与教材中描述的现象有所违背，一般情况下，学生不会去询问教师，而是对这种情况置之不理，去抄袭他人的实验结果。教师要在学生进行实验时随时注意学生的实验进度，发现学生出现问题后要及时帮忙改正，并且讲解出现问题的原因，使学生不会继续进行错误的操作，影响实验数据，危害学生的身心健康。三、感知化学就在身边，培养动手动脑能力教师不光要在实验时对学生布置课题，还要要求其回到家中进行家庭小实验，制定相应的教学任务，要在学生力所能及的情况下布置任务。家庭小实验也属于化学实验的教学内容，是近年来新发明的教学形式。家庭小实验需要的物品都是日常生活中具备的，比如白酒、醋、铁、铜等，运用这些物品让学生在家中进行相应的实验，会使学生更加容易理解实验内容，由于家庭实验多数贴近生活，会有较大趣味性，让学生增加学习兴趣，对学生的学习能力有较大的帮助。在实验时，遇到无法解决的问题，学生会自主进行查找文献资料，提高自主学习能力，还会让学生拥有强烈的求知欲，激发对学习的热情，改善学生的学习习惯，帮助学生理解教学内容。实验过程中会出现明显实验现象，让学生拥有成功的喜悦，培养学生的学习兴趣。家庭小实验必须由学生独立完成，学生在实验过程中遇到的问题和不理解的操作方法时，就会自主进行学习，对教师课堂上的授课内容进行总结归纳，研究出解决方式，提高自主学习能力。因此，教师应该要求学生独立设计实验方案，对具体步骤进行适合自身的规划，提高其思维能力和创造能力，为学生的未来发展奠定基础。四、强化实验探究意识，培养严禁的科学态度新课程普遍实施的背景下，其中新加入的科学探究一项，主要是培养学生的探索能力，使其积极的获取化学知识，主动参与化学实践活动。学生还要根据课堂教学内容，开展一系列的探索实验，从提出问题开始，到得到问题的答案为止，让学生独立进行摸索，引导学生用事实来分析实验，通过推理猜测得出实验结论，提高自主学习能力。在进行氢氧化钠遇酚酞变红的实验时，一般情况下，学生通过实验得到结论就可以了，但是教师应该进行分实验，也就是取几种不同的碱性溶液，分别滴入酚酞溶液，会出现相同的现象，让学生分析为何会出现这种情况，加深学生对此理论的理解，培养学生的动手能力。五、结语让学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴邀，增进了科学情感，理解科学的本质，寻求化学反应规律，初步形成科学探究能力，这是化学教学的主要任务之一，实践证明加强实验教学是培养学生动手能力的有效途径。0024-01数学教学应该是生动活泼、富有激情与活力的，教师在教学过程中应点亮学生思维的火花，让学生更好地参与到学习活动中来，从而积累丰富的活动经验。教师要为学生创设丰富的教学情境，以贴近生活的实例来引导学生思考与交流，并对学生的探究结果给予点拨与评价，从而促进学生更好地掌握知识与技能，感悟思想与方法，进一步提升学生的数学素养。一、前置诊断，引入新课为了了解学生对于所学知识的认知情况和已有经验，教师应在每一课时教学前开展相应的前测，以做到有的放矢地开展教学预设。但是前测并不仅仅是布置几个练习题，而是将问题蕴于情境中，通过具体的情境让学生积极思考，并乐于参与到活动中来，展现出自己对于问题的看法与想法，也就可以暴露出学生对于新知识的已知和未知，从而使新课教学更有针对性。如在学习人教版七年级数学下册《平面直角坐标系》时，教师可以用学生的座次来设计教学情境：以讲台所在的直线为横轴，以教室最左侧的走道为纵轴，让学生分别用有序数对说出自己所在的位置，这就可以检测出学生对于小学时学习的《位置》是否还有清晰的印象，从而为本节学习作好了铺垫。然后改变横、纵轴，让学生再说说自己所处位置的表示法。这样引入新课，让学生通过观察来发现坐标轴上的点及每一象限内的点的横、纵坐标符号的特征，从而将实际问题抽象为数学问题，让学生在不知不觉中掌握平面直角坐标系的相关知识。二、问题引领，开展讨论数学教学离不开问题，教学时教师可以设计出贴近学生生活实际或熟知的问题，让学生通过讨论进行解答，从而在解决问题的过程中感受到数学与生活的密切联系。不过，教师设计的问题要体现出激发学生思维活力的目的，要让学生在解决问题时思维更活跃、思路更清晰，这样才能不断强化学生的数学素养。如在学习人教版七年级数学下册《二元一次方程组》时，教师可以用学生都熟悉的“鸡兔同笼”问题来引导学生思考不同的解决方法，并通过讨论比较，找出最佳解决方案。“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”对于这个问题，学生在小学四年级“数学广角”中已经学过，他们能够想到用列表法、假设法、抬腿法等来解答，在上册学习《一元一次方程》时，教师也举过这个例子，让学生用方程法来解决。现在学习二元一次方程组再提到此问题，对于学生来说就比较简单了。学生通过设出两个未知数，可以很轻松地根据头数与脚数列出两个方程，构成方程组，使问题顺利解决。在教学时让学生讨论比较不同的方法，对于开拓学生的思维，让学生从不同角度分析解决问题很有益处，也体现出了解题的多样化和思维的多样性。三、探究升级，点拨指导数学学习过程其实就是学生自主探究与合作交流的过程，教师为学生设计出具体的教学情境后，让学生通过探究与交流进行发现与验证，让知识显性呈现出来，这样才能体现出现代教学观的本意。教学时，教师要主动参与到学生的探究过程中，及时发现学生存在的问题，从而进行针对性的指导，促使课堂教学更加流畅，更加高效。如在学习人教版八年级数学下册《平行四边形》时，教师给学生出示这样一个问题：两个完全相同的正方形，将其中一个正方形绕另一个正方形的中心旋转，那么重叠部分的面积是正方形面积的多少？教学时，教师让学生以小组为单位进行猜想、操作、推理、验证等，进一步探究结论和过程。学生在展示时用两张纸片来旋转成最特殊的情况，得出重叠部分的面积等于正方形面积的。但是再旋转后是不是还是这个结论呢？多数学生显得束手无策。这时教师可以进行适时点拨：我们在前面已经学习了三角形的全等，那么我们是不是可以将不规则的情况转化为特殊情况进行解决呢？在这一提示下，各小组立即展开了交流与探究，很快就通过证明三角形的全等得出了结果。可见教师适时、适当的点拨可以使课堂教学效率更高，也能够帮助学生及时理清思路，提升思维水平。四、归纳总结，完善认知课堂教学的关键是让学生在学习中有所发现与总结，这样才能帮助学生将所学知识构建成自己的认知体系，让学生真正掌握所学内容。在教学时，教师可以用思维导图、树状图、表格等形式来让学生总结所学知识，让学生感到比较新颖、形象，进而在激发学生思维的同时更好地厘清知识，完善认知。如在学习人教版九年级数学下册《二次函数》时，教师可以为学生设计好表格，引导学生对于所学内容进行反思。让学生从开口方向、对称轴、增减性等方面展开总结，并发现其中平移的规律。学生在总结与反思中既可以展示自己的收获，还能够发现自己存在的问题。总之，在教学的各个环节设计出贴合学生认知和已有经验的教学情境，让学生在探究与交流中碰撞出思维的火花，更好地提高学生的数学思维能力，提升学生的数学素养。（责编林剑）全册倮句子训练編本二年级下册敬师:宋斛研板块彐)字词句运用9、按要求写句子(1)这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句)这是多么美妙的歌声啊!(2)小草从地上探出头来,那是春天的眉毛吧?(仿写拟人句早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?(3)83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。(造句)绿树和鲜花把广场点缀得格外美丽。板块彐)字词句运用(4)门前开着一大片五颜六色的鲜花(仿写)房子旁边有一条弯弯的小路。山坡上生长着一片郁郁葱葱的树木。(5)一棵绿油油的小柏树栽妤了,就像战士一样笔直的站在那里。(仿写比喻句)秋天到了,黄黄的银杏叶就像一把把小扇子。(6)树木吐出嫩芽。(扩写句子)远处的树木吐出点点嫩芽。板块彐)字词句运用(7)邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。(缩写句子)邓爷爷挑选了柏树苗(8)他回家后打开包裹。(改为“把”字句他回家后把包裹打开了(9)笋芽儿被春雨姑娘叫醒了。(改成“把”字句春雨姑娘把笋芽儿叫醒了。板块彐)字词句运用(10)这是一座拔地而起、造型奇特的大楼。(改成被字句)这是大楼(11)桃花笑红了脸。(仿写拟人句柳树笑弯了腰(12)邓爷爷精心地挑选了一颗茁壮的柏树苗。(造句)在我精心的照料下,终于开出了一朵小花。板块彐)字词句运用(13)邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(造句)妈妈对我今天的表现非常满意。(14)狐狸太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。(换一个词语)狐狸太太看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。(15)山坡上我们在春天找到了(连词成句)我们在山坡上找到了春天(16)我一边看一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍。(用加点词语造句)我一边走路,一边哼着歌。板场字词句运用(17)邓小平爷爷把一棵绿油油的小柏树栽好了。(改为“被”字句)一棵绿油油的小柏树被邓小平爷爷栽好了。(18)银杏叶像小扇子。(仿写比喻句)梧桐树叶像手掌。(19)这是礼物美好多么的啊(连词成句并加上标点)这是多么美好的礼物啊!(20)睡在里种子泥土松软的(连词成句并加上标点)种子睡在松软的泥土里。板块彐)字词句运用9、按要求写句子(1)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱像一片柔软的绿毯。(仿写比喻句)天上的云,雪白雪白的,像一个棉花糖(2)这糕的确应该叫“千人糕”啊!(造句这本书的确很有趣啊!(3)这是一匹出色的马。(造句)他是一名出色的运动员。板块彐)字词句运用(4)爸爸把柳枝递给妹妹。(改为“被”字句)柳枝被爸爸递给妹妹。(5)妹妹跨上“马”,奔向前去。(扩写句子)妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去(6)难道它的味道很特别吗?(改成陈述句)它的味道不