继电保护-保护装置带负荷六角图测试及判别课件

继电保护保护装置带负荷六角图测试及判别11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克继电保护保护装置带负荷六角图测试及判别继电保护保护装置带负荷六角图测试及判别11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克保护装置带负荷六角图测试及判别目录一、基础介绍二、作业风险分析三、测量前准备●四、测量电流向量五、绘制六角图一、初中体育教学困境分析1.对体育教育重视不够。长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩不重视学生综合素养能力的培养，只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。即使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。学校对初中体育学科教育活动不重视，学生教师对体育教学活动不重视，体育教师得不到和其他教师同样的福利待遇，他们心里存着不平衡的现象。学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为，文化课程知识在中考时是必须要考的，而体育考试在中招中所占的比例却很小。体育是初中课程教育的副科教育内容，体育课程不被学校教师学生的重视是客观存在的问题。体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生参与体育学习的积极性不高。通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。2.体育教育科学性不足。在初中体育教育中，教师之间缺乏应用的交流，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教育内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。因此，体育教学活动的不规范，不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。3.体育教育模式单一。长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫，教师体育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变的推行下去，这种单一重复的体育教育模式严重影响到学生体育参与的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养，体育教学缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。4.体育教师专业素养不高。在初中，很多体育教师都不是正规的体育学校毕业的，这几年还好一些，有一部分正规体育学校毕业的学生补充到初中体育教师队伍中去，体育教师队伍中正规体育院校毕业的教师数量有所增加。而在这之前，很多体育教师都是有其他科目教师或者是学校的后期人员担任的，体育教师队伍什么专业的人都有，体育教师队伍专业水平不高，教师缺乏必要的体育教育理论知识，缺乏体育教育专业技能，这是客观存在的事实，体育教师专业素养不高是影响初中体育教育活动有效开展的重要因素。二、解决初中体育教学困境的方法分析1.学校要重视体育教育。作为学校，要重视体育教育活动，要认识到新形势下，社会需要的是全面发展的人才，学校必须要推行素质教育，才能真正培养出优秀的学生。而素质教育的实现必须要重视学生德智体美的全面发展。必须要重视文化课以外的课程教育，比如体育教育。学校要认识到，现在学生体能存在着下降的趋势，而学生只有身体强壮了，学生才能有效学习，才能获得完善发展，体育教育活动对于提高学生的体能状况具有积极的意义。同时体育活动开展的好，能够有效活跃孩子的性格，完善学生的个性，能够促进学生身心的全面发展，体育教育活动对于现代教育而言是必不可少的，是提升学校整体教育水平的重要环节，学校要重视体育教育活动。学校重视体育教育活动，就会加强对体育教育活动的管理，加强对体育教研活动的监督检测，就会提高体育教师的福利待遇，提高体育教师在学校中的地位。通过有效途径，引导教师进行学习深造，提高教师的教育水平。学校重视体育教育活动，必定会影响到体育教师本人，体育教师也会重视自己的工作，从而有效搞好体育教学。只有学校教师重视体育教学，体育教学才能真正焕发出活力，获得发展。2.教师要加强体育教育中的思想教育。现在的学生，很多都不重视体育学习，体育学习参与的积极性不高，针对这种情况，作为教师必须在体育训练教育的过程中，加强学生的思想教育，提高学生对体育教育的重视度，提高学生配合体育教学，参与体育教学的积极性，这样，才能有效促进体育教学效果的提升。比如，在学生练习跑步之前，由于跑步训练的强度较大，训练形式枯燥，很多学生不喜欢进行跑步训练，如果教师在这时候，能够给学生讲一讲跑步运动对于提高体能，强壮体魄的重要性，讲一些优秀田径运动员的故事，会增加学生对跑步的理解，学生会感受到跑步运动的魅力，从而增加跑步训练的积极性。在体育教育中，教师要能够用正确的思想引导学生，不断使学生认识到体育训练对于强身健体，甚至对于强国利民的重要性，可以有效提高学生的思想认识，使学生感受到体育训练的价值，促使学生树立体育运动意识，养成体育锻炼的好习惯。3.体育教育要做到因材施教。对于初中生而言，他们的体能技能情况存在很大差异，他们对于体育的理解认识也有不同，他们参与体育学习的积极性也存在很大的差异，学生在体育接受能力，体育学习能力等方面也存在个性的差异，因此，在体育教育中就要做到因材施教。如果搞统一模式的教育活动，必定会限制学生的体育发展，甚至会扼杀不少体育好苗子。体育教育因材施教，教师就要能够对学生进行深入了解调查，了解学生的体育学习情况，了解学生对体育的认识情况，要能够根据学生的不同情况制定不同的教学目标，推行一些不同的教育内容，以满足学生对体育训练的差异性要求。比如，如果学生的体能情况不理想，他们在立定跳远中，很难跳到1米，在这种情况下，如果教师硬性要求他们跳到1米6，那就是不科学的，是尊重学生客观情况的表现，教师要能够根据学生的实际情况，为学生制定适合他们能力水平的目标要求，不断提升学生的体育训练水平。再比如，有些学生很想在体育方向上得到发展，并且，他们的体育运动兴趣很高，身体素质也很棒，教师就要根据他们的需要，为他们安排训练内容，这种训练内容要略高于一般学生，为实现学生的体育运?用餍敲巫龊米急腹ぷ鳌Ｔ谔逵?教育过程中，要做到因材施教，根据不同学生的需要，为学生提供个性化的体育教育服务，这样，才能有效激发学生的体育运动兴趣，充分挖掘学生的体育运动潜能，实现学生体育技能，体能的不断发展。三、结语新时期，我们要以发展素质教育为本，重视体育教育工作，能够通过教育创新有效促进学生身心健康发展，这是素质教育的需要，也是促进体育教学不断发展的需要。新课程标准十分重视学生的学习过程，即让学生充分体验获取知识的全过程，也要求学生在老师合理的组织下通过活动，进行合作学习，自主学习，动手探索，获得发展，更应将学习与生活实际紧密结合起来，学习内容应该是富有现实意义的，即源于生活，回到生活。因此，要认真实施新课程标准，就应该从新型的学生观理论中去获取丰富的思想营养，来指导我们的教育实践，从继承中得到发展和创新。一、引领学生自主学习理解概念在这种情况下，尤其应该将新课标的实施与教育理论紧密结合起来，做到融会贯通，切实提高实施新课标的效果。在小学数学教学活动中，我们十分注重学生的主动学习，让情感与思维在充分舒展的状态下绽放出独具个性色彩的灵动。在数学学习活动中，让学生拥有更为广阔的自主学习空间，课堂不再是死水微澜，而是积极讨论，气氛热烈，勇于提问，敢于争论。在数学教学活动中我努力尝试着“三不讲”原则：即学生自己可以读懂的老师不讲，通过讨论可以解决的问题老师不讲，未经学生思考过的问题不讲。比如在教学正负数概念时，我让学生认真观察三个城市某一天在温度计上的温度刻度，然后让学生自由地说一说，你知道哪个城市的那一天的温度，有哪个城市的温度暂时无法说出也不要紧，接着引导学生在仔细观察的基础上说说对温度计的认识与对泪度的观察方法，最后再让学生完整说出所有城市的温度。至此我并未直接告诉学生什么是正负数的结论，而是再要求学生认真看书，理解书上有关正负数的表述，并进一步理解正负数表示方式的注意点。通过这样一个学习过程，学生既有自主的观察学习，教师又作了必要的引领，更有对容易混淆的概念的辨正，充分激发了学生的学习自主性，有目的地培养了学生的学习自觉性、主动性，以逐步提升他们的自主学习能力。实践证明，课堂一旦成为教师引领学生自主学习的课堂，那么在自主性浓郁的课堂氛围中，学生的学习主动性一定能较为充分地迸发出来。二、创设学生自主动手操作氛围“百闻不如一做，……教小朋友们去做吧！”“不做无学，不学无术”。新课程标也提出要让学生通过动于与参与学习活动去获取知识。过去老师在教学数学公式与概念时，基本上是做个实验演示，学生被动的看完，再提出几个问题，逐个解决，最后得出公式让学生机械操练，能熟练运用目的即已达到。现在我们则主张让每一位学生充分动起来，通过玩一玩、摸一摸、画一画、折一折、量一量、剪一剪、拼一拼、猜一猜等多种多样丰富的形式去体验，去感悟，去探索，以激活学生的发现力、思维力与创造力。在教学《轴对称图形》这一教学内容时，我出示了一组图形让学生充分观察，然后让学生说说这些图形的共同特点，学生在理解的基础上，我组织学生通过画、拼、剪等多种形式，创作出各种美丽多姿的轴对称图形，然后让每一位学生走上讲台，展示自己的作品，老师给他们照相，并选择优秀作品汇编成作品集，在这样一个学生动态的自主操作过程中，他们的学习积极性得到充分的激发，收到了十分显著的学习效果。在这样的学习活动中学生既可互相交流，又可互相帮助，既感到有趣，又印象深刻。只有在动手中学习，学习才会变得更有意义，学生的观察力、思维力、想象力才会进一步得到激发。在数学课上，笔者让学生通过多种感官、多种形式，动手动脑，全身心投入，学习潜能得到充分的挖掘，学习的情感发挥到及致，思维的灵感迸发出绚烂的火花。总之，在数学课堂教学中，学生动手学习成了实施新课标、培养学生学习能力不可缺少的重要手段与途径。三、提供学生自主实践活动机会“‘生活即教育’，教育极其广阔自由，如同一个鸟放在林子里面。”“是叫教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的。”新课程标准同样非常重视学生的社会实践活动，它把学校生活置于社会大环境中，要求学校教育走向校园外广阔的天地。我们在数学实践课这方面进行了有效的探讨。笔者在教学《统计》这一内容时，教材上许多数学信息、数据的采集，发动组织学生充分借助校园资源，调查了解校内的有关信息，对信息进行处理后制成有关统计图表，这样做既锻炼了学生的交往能力和实践能力，对培养学生如何进行信息调查也大有禅益。充分发挥学生的主体作用，让他们通过实践活动去获取信息，培养了他们的实践能力。在数学教学中，笔者认为学习材料的选择应尽量结合社会实际，使之富有生活的气息，体现数学的实用价值。数学的实践活动、综合运用活动应该尽量联系实际，走出课堂，走向实践。如“利率”这一节课，学生不容易明白，我就带着学生走进银行，在银行工作人员的帮助下，了解各种不同期限存款的利率，最后让每个小学学生向银行柜台工作人员申领一张存款单，小组学习存单的填写方法，再结合教材内容讲解利率、利息、税后利息，学生印象深刻，对知识点就更容易理解和掌握。综上所述，数学教研在新课程标准的理念指引下，从陶行知先生教育思想中吸收丰富的营养，根据新课程新教材的要求，与时俱进，具有十分重要的现实意义。在教学实践中，学校教师群体在学校整体科研氛围下，不断加强数学教研的力度，学校数学文化内涵不断丰富，数学教学质量逐年提升。保护装置带负荷六角图测试及判别目录一、基础介绍二、作业风险分析三、测量前准备●四、测量电流向量五、绘制六角图目录六、判断负荷功率令七、常见易犯错误●八、练习活动结●九、回顾与总基础介绍电流回路接线学习电流回路从OT至保护装置的接线,保护装置内部小型电流互感器的结构。基础介绍变压器绕组接线变压器绕组接线方式目前供电系统的变压器多为降压变压器绕组接线方式均为Ynd11,或YnYn0d11高中压侧绕组采用Y形接线低压侧绕组采用△形接线基础介绍变压器绕组接线YY△荣获广东省省级先进企业获能源部