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文档简介

小讲课示范与要求理论授课教学内容教学环境教学媒体评价课堂教学四个层次读课背课讲课演课三个境界有效高效魅力演讲的激情+学术的严谨无效教学的表现◆显型的逃课教师不得要领、枯燥乏味的教学生失去学的兴趣和热情◆隐型的教师照本宣科地讲授阻学生学习能力和学习积极性的发展打瞌睡魅力“的课堂教学◆有可听性有吸引人的力量能学到新东西有趣味性◆高的学习效率-记住帮助理解和记忆课本◆创造性的学习内涵冲破现有知识的局限往广处、新处、妙处、趣处想开放性的动态思维过程,不断吸收新东西建立自己的思维模式,整合自己的思维成果超越课堂、超越学习,变学习为一种真正鲜活的课堂生活

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