小学高年级音乐教学计划范本

1/1小学高年级音乐教学计划范本1小学高年级音乐教学计划范本本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。

(一)丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

(二)发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

(三)了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。

知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。

能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。

关注日常生活中的音乐，热心编写各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。

4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

2高年级时间过的可是真快，眨眼间我就从一个需要爸爸妈妈接送的小孩子，变成了独立学习的大孩子了。已经五年级的我，和以前相比发生了很大的变化。

曾经的我十分的贪玩，在没事的时候就喜欢和楼下的小孩子们疯跑着玩，除非妈妈叫我，我就不回家吃饭写作业。但是现在不一样了，我已经意识到到了高年级自己所面临的压力和任务了。我知道我要好好的用功学习了，不能再和小的时候一样贪玩不学习了。

在生活上，我以前就像是一个爱撒娇的小公主，有点什么事情就喊妈妈，让妈妈给我代劳，可是现在我不会了，我已经在大部分的事情上学会了自理，一些简单的小事比如说像洗袜子什么的，我已经会亲自做了。

这些都是我升入高年级以来的变化，家里人把这些都看到眼里，并且表扬了我，我想我会以这种表扬激励自己，在将来会表现的更加出色和优秀。

3小学音乐教学计划为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划。

一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三，钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。

2、以（音乐）文化为主线

我们经过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

4、加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。

4小学高年级梦想每个人都有梦想，当然我也不例外。

梦想这两个字，曾经鼓舞过多少人啊!人们的梦想各有不同，也许是做一个伟大的科学家，也许是做一个平凡的，充实的工人。而我的梦想是：做一位有很多粉丝的小明星。

小时候，我的哥哥经常在我身旁高声的歌唱，不知道是不是受到他的影响，使我爱上了音乐。他曾说过：音乐，是一件很其妙的事情，只要你用心的感受它就会发现音乐的好，也许，你要把它当做你的梦想。小时候的我并不知道哥哥说的到底是什么，但是从他身上，我体会到他当时的力量。

长大了，我渐渐明白了他的意思，而我也渐渐的爱上了音乐，这种力量很惊人，有时候我为了要唱一首歌，没时间我就在洗澡时高声的唱。因为这样，我曾经多次被家人投诉所以我每次都要跟他们说清楚。但是他们却说我发白日梦，明星梦。尽管怎样，我对这个梦想还是没有放弃。

不过有时，我也是不想唱歌的，因为我觉得自己的歌声又不是特别好，自己的样子又不是特别可爱，追求音乐又如何?但是，在一次上网的时候，我看见了一个名叫本兮的女生，她和我哥哥的年龄差不多，她还比我哥哥的年龄小几个月。她是一个歌手，是一个90后歌手，就是她，又使我对音乐的感觉加深了。因为她也是一个小女生，她出来唱歌的时候是15岁。她好厉害，而且她的成绩又很好，我觉得我也是可以的，我虽然天生的歌喉并不好，但是只要努力，我相信我一定OK的!

从此以后，我发誓，我要努力学好音乐，向我的梦想前进!

5小学高年级拟人句汇总画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上