苏教版小学数学一年上册《0的认识》说课稿（附反思、板书）课件(共26张PPT)

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《0的认识》说课稿

苏教版小学数学一年级上册

大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《0的认识》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《0的认识》是小学数学一年级上册的课文内容。本课是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。教学时力求在学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材，尽力创设浓厚、鲜明的问题情境、生活情境，让学生感受到“0”在生活中的作用和意义。

二、说学情

在学习本课之前学生已经认识了1~5各数，而且都是用数的方法来认识的，生活中大部分学生已经广泛的接触0，具有对0的初步认识。但是一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。因此，本节课的另外一个任务就是采用尽可能多的方法做好组织教学。

三、说教学目标

1、通过观察和体验活动，使学生知道“0”表示的几种意义：可以表示没有和起点的含义；学会正确地读、写“0”。

2、使学生感受数学与生活实际的联系，在数与物体个数的对应关系中体会数的价值；逐步养成认真书写的习惯。

四、说教学重难点

初步理解0的含义，会读、会写数字0。

教学重点

在认识0的情景中体验数学知识与生活的密切联系。

教学难点

五、说教法学法

本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。创设生动的生活情境，提供丰富的生活化材料，唤起学生已有的知识经验。

六、说教学过程

板块一、复习导入

板块二、探究新知

1、在一个天气晴朗的星期天，四只小兔约好了到野外去采蘑菇，我们来看看，它们分别采了多少个蘑菇。

让学生思考每个小兔采的蘑菇可以用哪一个数来表示。

学生介绍时，教师对应写出3、2、1、0。教师在写0时，注意动作慢一点，让学生看清楚0是怎么写的。同时强调说明一个也没有用0表示，0与1、2、3一样也是一个数。

2、大家回忆一下生活中在哪见过0？(让学生尽情地说)

3、0表示起点

刚刚有同学说直尺上也有0，你们都找到了吗？指给同桌看一看。

师：同学们请大家认真观察直尺，你还发现了什么？直尺上的数是怎样排列的请你从左到右依次读一读。

（0在1的前面，直尺上从0开始越往右边数字越大，也就是说，数越大，离0也就越远。）

4、写0时要注意什么？

从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角.

0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。多练就可以把0写得美观、正确.

板块三、课堂练习

新课讲授完以后,出示练习题

1.填一填，读一读。

2.左边画5个○，右边画4个△。

板块四、课堂小结

同学们，今天我们学到了什么？

学生说自己的收获。

七、说板书设计

根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

认识0

3210(0表示一个也没有)

0的书写:0生活中遇到的0各表示什么意思呢

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让

我的数学课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

纵观整节课的教学，注意做到以下三点：

1、注意培养学生的观察兴趣；

2、虽然本节课内容简单