部编版八年级上册11短文二篇一课一练（含解析）

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一、选择题

1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．属引凄异引：延长（郦道元《三峡》）

B．晓雾将歇歇：消散（陶弘景《答谢中书书》）

C．互相轩邈轩：远（是均《与朱元思书》）

D．相与步于中庭相与：—起（苏轼《记承天寺夜游》）

2．下列加粗的词解释有误的一项是（）

A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）

B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）

C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）

D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）

3．下列句子有语病的一项是（）

A．孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。

B．今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。

C．南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。

D．英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。

4．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．晓雾将歇（xiē）怀民亦未寝（qǐn）B．沉鳞竞跃（yuè）盖竹柏影也（bó）

C．夕日欲颓（tuí）遂至承天寺（suì）D．藻、荇交横（xìng）步于中庭（tíng）

5．选出句子阅读停顿正确的一项（）

A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C．但少闲人如吾／两人者耳。

D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

二、填空题

6．苏轼《记承天寺夜游》以“闲人”结尾，请简要谈谈你对“闲人”的理解。

7．“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

三、课内阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

记承天寺夜游

苏轼

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

8．下列各项加点字的意义和用法不同的一项是（）

A．念无与为乐者陈太丘与友期行B．相与步于庭中宋人令人问之于丁氏

C．盖竹柏影也盖以诱敌D．欣然起行其人舍然大喜

9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

但少闲人如吾两人者耳。

10．对选文理解和欣赏不正确的一项是（）

A．第一段运用叙述的表达方式叙事，交待了时间、地点、人物、缘由。

B．第二段运用描写的表达方式，呈现了月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。

C．第三段以议论的表达方式，抒发有此情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了的感慨。

D．寻张怀民赏月，说明只与张怀民志趣相投而朋友不多。

四、课外阅读

阅读《书杨朴事》和课内链接材料，完成下面小题。

昔年过洛，见李公简云：“真宗既东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮④。’上大笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，予乃出。

（选自《东坡志林·书杨朴事》）

【解释】①东封还：封泰山归来。②杞：地名。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤坐作诗追赴诏狱：元丰二年苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。

【链接材料】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自《东坡志林·记承天寺夜游》）

11．解释下列句中加点的词。

（1）相与步于中庭()（2）遂至承天寺寻张怀民()

（3）及召对()（4）无以语之()

12．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”

13．联系相关语境，推敲加点语言，赏析表达效果。

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）上大笑，放还山。

14．《书杨朴事》和《记承天寺夜游》表现出苏轼相同的人生态度。请结合文章作简要分析。

五、翻译

15．解释下列加点词的意思。

（1）五色交辉交辉：

（2）四时俱备四时：

（3）晓雾将歇歇：

（4）夕日欲颓颓：

（5）沉鳞竞跃沉鳞：

（6）月色入户户：

（7）相与步于中庭相与：

（8）但少闲人但：

16．课内古文加点字词解释。

①至于夏水襄陵：

②晓雾将歇：

③盖竹柏影也：

④负势竞上：

参考答案：

1．C

【详解】本题考查词语解释。

C.“轩：远”错误。轩：形容词用作动词，向高处。句意：这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。

故选C。

2．C

【详解】试题分析：C户：门。与：参与，此指欣赏。

3．C

【详解】C项句子有语病。“来自”与“前来”语意重复。删去“来自”即可。

【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

4．B

【详解】B.盖竹柏影也（bó）——bǎi。

故选B。

5．D

【详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。D项正确，其余各项修改为：A.念／无与为乐者，遂／至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与／步于中庭。C.但少闲人／如吾两人者耳。

6．闲人包含着复杂微妙的情感：有赏月时的悠闲自在；有贬滴之后的无所事事；以及旷达释怀的人生态度等等。（意思接近即可）

【详解】本题考查词语理解。首先要读懂原文，然后结合知人论世的方法来解读。“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”是指具有闲情雅致的人。与张怀民欣赏月夜景致时感慨道“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它，所以自然有观赏月色的闲情雅致。其次，“闲人”包含了郁郁不得志的悲凉心境，在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

7．要寻的这个人，一定不会在蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

【详解】试题分析：分析“寻张怀民”，面对如此月景，要找一个共赏之人，而这个人面也一定在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

考点：考查鉴赏文言词语。

点评：鉴赏一个文言词语，首先分析其含义，再就是理解这个词所包含的的情感。

8．B9．只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。10．D

【解析】8．本题考查一词多义。

A．均为副词，均译为“一起”；

B．介词，在/介词，向；

C．均为副词，均译为“大概”；

D．均为助词，均理解为“……的样子”；

故选B。

9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：但，只是；闲人，清闲的人；耳，语气词，罢了。

10．本题考查内容理解。

D.根据“遂至承天寺寻张怀民”，联系“但少闲人如吾两人者耳”可知，寻张怀民赏月说明与张怀民处境与志趣相同，表现两人相知的喜悦；本项“说明只与张怀民志趣相投而朋友不多”分析有误；

故选D。

【点睛】参考译文：

元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

11．共同，一同于是，就等到代词，代指妻子儿女大哭这件事。12．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（2）（他）回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？”13．（1）“亦”是也的意思，说明怀民与（苏轼）都没睡，暗示了两人心意相通、情趣相投。互为知己的感情。

（2）“大笑”是神态描写，真宗大笑，因为真宗被杨朴机智幽默的回答所感染，不禁大笑，从而看出真宗爱惜人才，心胸宽广，不强人所难14．苏轼是一个乐观、豁达的人。《记承天寺夜游》中，苏轼贬官黄州，却仍能半夜因月色起行，相约好友散步赏月；《书杨朴事》中，苏轼因乌台诗案入狱，却还幽默地以故事安慰妻子。

【分析】11．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意：一同在庭院里散步。相与：共同，一同。

②句意：就到承天寺寻找张怀民。遂：于是，就。

③句意：等到皇上把他召来问话的时候。及：等到。

④句意：我没有话说。之：代词，代指妻子儿女大哭这件事。

12．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（1）本句重点词有：但：只是；少：缺少；如：像；耳：罢了。

（2）本句重点词有：顾：回头看；子：你；作：创作，写。

13．本题考查文言文内容语句理解与赏析。先审题，注意题干要求，“联系相关语境”也就是上下文情节，分析加点词语的表达效果，主要围绕情感主旨、人物形象等方面作答。

根据链接材料“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，面对月景，兴趣盎然，所以没有睡觉，但是自己一人欣赏有些单调，于是去寻找张怀民。所以题干“怀民亦未寝，相与步于中庭”中的“亦”可见怀民也是因为这样的美景而为入睡，这个“亦”字写突出了与张怀民的情趣高雅。根据原文“及召对，自言不能”“上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’”可知，宋真宗遍寻天下隐者，听别人说杨朴会作诗，而杨朴却说自己不会写诗，这样的回答可谓是欺君的罪，而皇上问他难道没有提前准备，杨朴以小妾的简陋诗词以答之，了解事情始末，可知题干“上大笑，放还山”中的“大笑”是宋真宗因杨朴的真诚回答而开怀大笑，并未怪罪他，从“放还山”也可看出宋真宗未怪罪杨朴，综合可得出宋真宗是一个开明的君主。

14．本题考查文言文内容的理解与人物形象的分析。解答此题要归纳内容要点，概括文章中心，分析概括文中人物的性格特点。

根据原文的解释“元丰二年苏轼因‘乌台诗案’入狱，第二年被贬至黄州”可知苏轼写此文的时候遭遇贬谪，仕途不顺，人生失意，而根据文章“妻子送余出门，皆哭”也可以看出家人也因的贬谪而伤心难受，但根据文章“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎”可知苏轼面对妻子的大哭，幽默地安慰，也可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。

根据链接材料“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬谪黄州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是有闲情逸致赏月，“欣然”一词写出了的开心喜悦，与好友张怀民在庭院中赏月，为自己和怀民能赏到如此月景而自豪，也体现了苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。

【点睛】参考译文：

从前经过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人杨朴，能作诗。皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。皇上问：‘你临来的时候有人作诗送给你吗？’杨朴说：‘只有我的小妾作了一首诗。说是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’皇上大笑，放他回家。”我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？”妻子破涕为笑，我才从家里出来。

链接材料：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻