6 我参与 我奉献 第二课时《文明有礼》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册_第1页
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文档简介

6我参与我奉献第二课时《文明有礼》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册一、教学目标知识目标理解文明礼仪的含义；掌握日常生活中需要注意的文明礼仪；了解文明礼仪的重要性和意义。技能目标能够在日常生活中运用文明礼仪；能够自觉遵守文明礼仪。情感目标培养学生优秀的行为习惯；培养学生良好的品德和文明素养；培养学生关注周围环境和他人的意识，发扬助人为乐的精神。二、教学重难点教学重点了解文明礼仪的含义；掌握日常生活中需要注意的文明礼仪。教学难点如何灵活运用文明礼仪；如何自觉遵守并发扬文明礼仪。三、教学内容与教学步骤1.教学内容本课时主要内容为文明礼仪，涉及课本第3页至第6页。2.教学步骤第一步：导入首先，教师可以通过相关图片、文字和视频，让学生了解什么是文明礼仪。包括文明惜物、提供帮助、讲礼貌、守秩序、文明出行等，培养学生初步的文明礼仪意识。第二步：新课讲解教师向学生讲解本课学习的内容，理解文明礼仪含义后，进行详细讲述，从日常生活的衣着、相互交流、按时起床等方面进行解释。并使用生动的例子，引导学生认识到一些不文明的行为，从而作出改正，学习并养成良好的文明习惯。第三步：小组讨论按学生分组活动，将提供几个问题让小组进行讨论，并且要求各组展示讨论结果。讨论内容如下：你认为什么是文明礼仪？你平时都有哪些文明礼仪的表现？如果你发现别人违反了文明礼仪，你该怎么做？通过小组讨论，培养学生相互思考、交流的意识。同时，促进学生学习文明礼仪的动力，让学生再次认识到文明礼仪的重要性，进而在日常生活中践行。第四步：文明礼仪游戏为了更好地将学习内容贯穿到生活中，对学生进行小组游戏，针对生活情境，组织小组活动，进一步强化文明礼仪习惯的内化。游戏形式多样，如模拟排队，吃饭时对别人讲礼貌，穿戴得体等方面，让学生在游戏中体验文明礼仪所带来的乐趣，会逐渐养成良好的个人行为习惯。第五步：整理归纳最后，教师归纳本次课的主要内容，鼓励学生按自己的理解进行书写一份小报告或心得文章。并夸奖成绩好的小组，激励自己努力学习，争取成为优秀的文明公民。四、教学评估1.教师评估教师可以根据学生参与讨论的表现，小组互动，课堂听讲、游戏和认真完成小结的情况进行评估。2.自我评估学生在课后写一份观察报告或心得体会，回顾自己在课堂中的表现和学习之余，也能再次巩固自己学到的知识，培养自我评估能力。五、教学设计亮点引导学生认识到文明礼仪的重要性；利用小组讨论和游戏等形式进行学习，在生

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