部编七年级下册语文期末测试卷(一)(含答案)

部编七年级下册语文期末测试卷（一）满分:120分时间:120W题号—亠二三总分得分一、积累与运用（29分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）（2分）A.哉(zai)■俯瞰(kan)■震悚(song)■炽热(chi)■B.碾(nian)■屏障(ping)■毡鞋(zhan)■告罄(qing)■C.涕(ti)■嗥鸣(hao)■褪色(tui)■淤泥(wu)■D.啮(nie)■门槛(kan)■服侍(shi)■譬如(pi)■2.下列各组词语中有错別字的一项是（）（2分）A.遨游稠密杂乱无章千钧重负B.烧灼渺小锋芒必露亦复如是C.斑斓厄运略胜一筹耀武扬威D.循环妥帖语无伦次天涯海角下列加点词语使用有误的一项是（）（2分）A.下午，今年的第一场秋雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让郑••••州一直干燥的空气湿润了一些。环卫工人的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美••••容师”，他们应受到尊重。C.漫天大雪封住了他们的眼晴，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错••••过了贮藏点，无异于直接走向死亡。D.离开了忙碌的工作岗位,妈妈这回不但没显露出失落，反而表现出如释重负的感觉。••••下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.—个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。B大爷种植的荔枝刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。下列说法有误的一项是（）（2分）A.“管理”“推测”“増加”“喜欢”这几个词都是动词。B“改革开放”是偏正短语，“美丽风景”是并列短语，“安排任务”是动宾短语，“泡得出汗了”是动补短语。“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱”这句话中“抚摸”是动词，“了”是动态助词，“小小”是形容词。“家国情怀是国家和民族的精神凝聚力”这个句子的主干是“家国情怀是凝聚力”。按要求默写句子。（8分）⑴商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦准》）（2）,贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》）⑶,关山度若飞。（《木兰诗》）（4）无丝竹之乱耳，o（刘禹锡《陋室铭》）（5）默写《望岳》后四句。名著阅读。（2分）阅读名著，是一种快乐的享受。读老舍的《骆驼祥子》，我们会被生动的各色人物形象所吸引，如的虎妞;读凡尔纳的《海底两万里》，我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙，情节惊险外，更对作者的社会正义感和精神肃然起敬。综合性学习。（9分）校学生会最近准备在全校开展“好读书，读好书”的读书活动。⑴如果你是“读书活动”的组织者之一，请你谈谈活动的目的。（不少于三条）（3分）②③（2）如果你来组织本次活动，请你参照示例再设计三项活动形式。（3分）（3）请你设计活动开场白。（3分）二、阅读理解（41分）（一）阅读下面的古诗，完成題目。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。品味领联中“钟”字或“割”字的妙处。（2分）“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？（2分）（二）阅读下面文言文，完成题目。（14分）河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟曳铁靶寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉淅深耳。沿河求之不亦颠爭”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？用为下面句子划分停顿，划三处。（2分）以为顺流下矣棹数小舟曳铁耙寻十余里无迹解释下面句中加点的词语。（4分）（1）一寺临河干（2）山门圮于河（3）阅十余岁。（4）转转不已下面句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.求之下流B.当求之于上流••C.一老河兵闻之D.其反激之力••用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断软？用自己的话概括这个故事说明了一个什么道理。（2分）（三）阅读《老王》（节选），完成题目。（11分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰個着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裏里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”⑪“早埋了。⑫“呀，他什么时候……”⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”⑭我没再多问。⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧忤。选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用和两个字概括。（2分）选段描写老王主要运用了、的描写方法。（2分）第①段“镶嵌”一词原意是什么?此处有何表达效果？（4分）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”，有限的鸡蛋却多得数不完，你能说出其中的含义吗？（3分）（四）阅读下面的文字，完成题目。（12分）谁也不能施舍给你未来①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸频上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿。眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点儿卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。玛娅急了，“那您赊我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点儿恨那个货主老人。他真的是太小气了。①歴个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。⑫第二年春天，上初一的玛圾意外地收到了一个包。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。玛娅对货主老人的情感发生了怎样的变化?请你依照示例简要概括。(3分)充满好感f(1)—(2)—(3)邙艮四字)第④段中的画线句子运用了什么描写方法?请你结合文本说说有什么作用。(3分)这篇文章重点刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人。你最喜欢哪一个人物?请结合文本说明你最喜欢这个人物的原因。（3分）联系全文内容，说说文题”谁也不能施舍给你未来”的含义。（3分）三、习作展示（50分）人的一生中，总有那么几个人，对自己很重要，也会深深影响着你。可能是父母,可能是朋友，可能是老师，也可能是曾经擦肩而过的陌生人……请以《那个影响了我的人》为题，写一篇文章要求:文体不限，不少于500字，不得抄袭。参考答案一、l.C2.BA“不期而通”指没有约定而意外相通，对象误用；B“微不足道”的意思是非常微小，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提；C.“忧心忡忡”指忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁；D.“如释重负”的意思是像放下重担那样轻松。形容解除心理压力后心情轻松快。A“基本上”与“全部”矛盾，“基本上”或“全部”删去其一；C.搭配不当，应删去“笑容和”或将“笑容”改为“笑语”；D.成分残缺，应该在句子末尾加上“的人”。B“改革开放”是并列短语，“美丽风景”是偏正短语。(1)隔江犹唱后庭花(2)宣室求贤访逐臣(3)万里赴戒机(4)无案牍之劳形(5)荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。大胆泼辣又有点变态(崇高的)人道主义示例:①通过开展读书活动，提升学生的文学素养，培养其高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。②通过开展读书活动，来拓宽学生视野，丰富学生的知识。③通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。④通过开展读书活动提高学生对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。(2)示例:①举行一次读书问卷调査②①请新华书店到学校举办一次书展③在全校举办“读书交流会”或“读书演讲会”④举行“名著走向舞台”话剧表演⑤组织各班级出“读书经验谈”专题墙报（黑板报）（任写三项活动即可）（3）示例①:同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣;形成正确的价值观和积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！示例②同学们，著名作家莎士比亚曾说过:“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在我们寂寞时陪伴着我们;在失败时给我们鼓励;在伤心时给予我们安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！二、9.示例一：“钟”字是聚集之意，运用拟人的修辞手法（1分），表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山（1分）。示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面（1分），突出了泰山遮天蔽日的形象（1分）。只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。（意近即可）以为顺流下矣/棹数小舟/曳铁耙/寻十余里无迹（1）靠近⑵倒塌（3）经过，经历（4）停止DD项的”“之”是结构助词，“的”；其他三项都是代词。（1）这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？（2）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢许多事情的发展往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解就做出推想，说明了仅有主观推想是靠不住的，实践出真知。苦善外貌（肖像）语言（写“动作”也可）“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里（2分）。此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无