幼儿园音乐教案20篇

幼儿园音乐教案20篇

第1篇、小班音乐活动教案：小星星教案(附教学反思)

设计意图：

《小星星》这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、争论，倾听，使幼儿更好地生疏歌曲节奏。在幼儿已有阅历的根底上，我们通过奇异提问，运用幼儿生疏的奥尔夫音乐教具，让幼儿在玩耍中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进展伴奏，感受声音的惊异。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现力气和制造力气得到进展。

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

2、体验同伴合作表演的欢快。

3、了解儿歌的含义。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点分析：

活动重点：体验同伴合作表演的欢快

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

活动预备：

阅历预备：生疏歌曲《小星星》

物质预备：

1、串铃假设干，三角铁假设干

2、黑色夜空，星星假设干

活动过程：

一、星星舞会

1、教师出示黑色的夜空，表达夜空孤独的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，打算请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤独

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进展伴奏

三、练习舞会节奏

1、那么怎么练?看教师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看

︳︳︳-‖

2、集体拍手一起练习节奏;

3、师敲三角铁，幼儿拍手，完毕局部加上串铃动作;

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作;

三、合作表演

小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)

2、教师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏

3、舞会正式开头，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真吵闹，星星们可欢快了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延长：

星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)下次我们预备好了再一起来参与。

课后反思：

小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很宠爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是教师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加留意孩子自主性。第2篇、大班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

设计背景

漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的呈现。引导幼儿体验小雪花带给的欢快，感受大自然带给我们的奇异，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重点难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动预备

1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、留意把握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假设歌声停了，“小雪花”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。

2、反响幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停顿是坚持不动。

4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

教学反思

9月刚开学的其次个星期，我把艺术书翻开就觉察了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快预备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入学唱歌曲探究小雪花的飘舞动作合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、奇特的情感。并鼓舞孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢快。最终幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飘舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的乐观性始终很高，完成了活动目标，效果较为抱负。

但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的阅历，因此课后照旧觉得还存在着很多缺憾：1.假设这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2导入不够颖。3.歌曲的休止体验上，小局部幼儿没有把握。

在今后的教学中我将不断的探究和创，备课尽量备的更细致些，多向有阅历的教师请教，上好每一节音乐课。第3篇、大班音乐活动教案：狮王进展曲教案(附教学反思)

设计意图：

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，安静地坐下来赏识音乐是特别枯燥的，但是假设在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林布满了惊异向往，特别想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进展曲》活动。培育孩子“听”的艺术，获得一些根底的艺术学问技能，以及各方面的艺术力气。引发幼儿对动物的了解与关心。

活动目标：

1、了解作品的构造、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢快。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

图谱、动物头饰、录音。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

教师给大家带来了一首音乐，听。”〔播放乐曲〕

这首音乐怎么样？〔雄壮、有力，轻快、活泼〕

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威武凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别欢快，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可欢快了。

2、提问

〔1〕狮王出来之前小动物为它做了什么？〔吹喇叭、打鼓〕出示小图1。

〔2〕小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

〔3〕狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？〔出示图2〕哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

〔4〕小动物们观看狮王来了是怎么做的？〔出示图3〕

三、完整赏识。

哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。

四、分段赏识。

〔一〕赏识A段。

1、刚刚用声音、动作来仿照，听听这一段讲了什么？

2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

3、听音乐做动作。〔2遍〕

放音乐一，教师语言提示。

〔二〕赏识B段。

1、狮王在干什么了？〔走路、吼叫〕

2、狮王怎么走路？学一学。

3、狮王吼了几次呢？认真听一听。〔出示大图2〕

4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

〔三〕赏识A。

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？〔出示大图3〕

2、看图谱说一说吧。〔音乐〕

3、教师做狮王，小朋友做小动物围着教师欢快的跳舞。

五、完整赏识乐曲《狮王进展曲》。

一起完整的听听这首《狮王进展曲》。

六、分角色表演。

1、用声音、动作读一读这张图谱。

2、分角色表演。

〔1〕师做狮王。

〔2〕交换角色。

活动反思：

在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、玩耍，表现艺术活动，培育幼儿的感知力气、动手力气，在活动中指导学生仿照动物的神态、动作、声音、形象进展艺术表现，促进学生的合作沟通，使幼儿体验成功、合作的欢快。活动中，幼儿的表演栩栩如生。第4篇、中班音乐活动教案：安康歌教案(附教学反思)

活动设计背景

这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了安康的真谛。

歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进展为其特点，偶辅以突然七度大跳，既协作了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲如同说唱，布满着动感和活力。

这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段屡次变化反复而构成，乐段的构造图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的缘由之一。

活动目标

1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

2.在音乐中培育孩子的创精神和力气。

3.引导学生关注安康、宠爱体育运动，知道有关安康的好习惯。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

教学重点、难点

1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

2.重点鼓舞学生参与、激发创意识。

活动预备

磁带、录音机、电子琴

活动过程

一、听音乐动起来。

1、播放《安康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸大的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

2歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”〔欢快的还是缓慢的？〕

3、引导幼儿争论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

二、

1、再次播放《安康歌》，引导幼儿留意歌词描绘的运动部位和动作要领。

师:刚刚小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？

2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简洁记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

师:看今日教师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？

3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提示幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！

三、跟着音乐动一动

1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

2、分句创编动作，鼓舞幼儿依据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

师：请小朋友依据歌词自己编一下动作，并把你的动作呈现给大家看，好吗？

3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才依据节奏把歌词及动作连贯起来。

曲边唱边跳自己独创的“安康舞”

4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

参与呼唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后快速找到好朋友手拉手随着“安康歌”一起做运动。

教学反思

《安康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简洁，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里状况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清楚的演唱歌曲。2、能依据歌词创编动作，进展表演，感受运动身体的欢快。

开头局部，我先请幼儿完整的赏识了一遍歌曲。由于歌曲比较知名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍赏识时，大局部幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”〔欢快的还是缓慢的？〕“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的答复我。其次局部，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地答复歌曲内容。结合幼儿的答复，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三局部，学做动作。在其次部的根底下，幼儿根本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿依据歌词内容，仿照动作。

整节课下来，课堂气氛是很活泼的。幼儿的乐观性和参与度都很高。由于《安康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲特别的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也根本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种得意的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。缺乏的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让全部幼儿都能参与到活动中来。第5篇、小班音乐活动小手小脚动起来教案反思

活动目标

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.情愿参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢快。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

活动预备

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

活动过程

〔一〕、引起兴趣

音乐玩耍《黄老先生有块地》，让幼儿仿照小动物的声音。

〔二〕、动动手

1、教师：“王教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX〔慢〕

2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔快〕

3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗？

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好教师敲的是快还是慢。”玩耍反复两次。

〔三)、动动脚

1、教师：“现在教师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX〔轻〕

2、我再敲其次遍：XXX〔重〕

3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗？

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。”玩耍反复两次。

〔四〕、动手动脚

小朋友，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

〔五〕、听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

3、依据音乐仿照动物形象

A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物？

B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。

活动反思

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在赏识音乐的同时，感受到音乐活动的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快，以培育幼儿对音乐活动的兴趣。第6篇、中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思

活动目标：

1、激发幼儿爱同伴的情感。

2、培育幼儿对唱曲的感受力气和表演力。

3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动重难点：

激发幼儿爱同伴的情感，培育幼儿对唱曲的感受力气和表演力气。

活动预备：

图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》

活动过程：

一、设置悬念，由“哭声”引出课题。

提问：“咦，听什么声音啊？那么是谁在哭呀？为什么要哭？”〔让幼儿自由说〕

二、赏识情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容

1、教师问：“是谁在哭啊？”〔小娃娃在哭〕“小娃娃为什么哭呢？”〔摔疼了，喊妈妈〕“后来，谁来帮助小娃娃了”〔小朋友帮助了他〕

2、教师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。

三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字

1、教师和幼儿看图谱说歌词

提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀？〔我〕我是怎样帮助他的？

歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢？〔由于小娃娃摔疼了，哭了------〕

2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓舞幼儿小声跟唱。

3、师幼共同表演并演唱歌曲〔跟磁带〕

4、给歌曲取名字

幼儿争论，教师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做？

活动反思：

整个活动轻松、快活、好玩。首先，选材特别好，符合《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中提出的“自由表达”和“制造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后依据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次特别清楚，时间安排合理，过渡特别自然，动静交替，教师教学技巧把握得特别恰当。第三、教师早各个环节的设计特别认真。如：活动开头局部，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动完毕局部，一般教师的完毕语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣动身以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。第7篇、大班音乐活动教案：老鼠画猫教案(附教学反思)

活动设计背景

一个很偶然的时机，我从教育杂志上看到了这首《老鼠画猫》的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我转变了以往教师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快把握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

活动目标

1、能乐观参与唱歌活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。

2、学会演唱歌曲，借助简洁而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

教学重点、难点

依据教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会把握自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及把握滑音的唱法，是教学的一个难点，

活动预备

1.画有猫轮廓的纸假设干张,黑笔人手一支;

2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

3.音乐光盘《老鼠画猫》

活动过程

〔一〕、开头局部：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出歌曲。

1、教师扮演老鼠妈妈带着小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫〔另一教师饰〕，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会觉察我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

〔二〕．学习歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律。

2、理解、生疏歌词

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中觉察大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄〔让他们自由发表自己的观点〕

⑵鼠妈妈：那你们宠爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。〔音乐旋律起〕

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所宠爱的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

〔三〕、完毕局部

一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！〔《小老鼠上灯台》的音乐声中完毕〕

教学反思

第一，幼儿理解、记忆歌词中奇异地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感兴趣。这首歌歌词有确定的挨次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗读歌词。最奇异的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，马上找到滑音的感觉。

其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动构造严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再参与滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进展演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习乐观性。

唱歌教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用玩耍导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着依据幼儿惊异的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真观看猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观看、争论、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习乐观性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

缺乏：通过这次活动，我深刻体会到颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增加对音乐的感受和理解力气。幼儿音乐教育活动内容的选择必需最大限度地表达音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、构造秀丽、幽默幽默的作品。教师必需以开放的、公正的、民主的、敬重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸大和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、力气、学问、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的制造潜能。第8篇、小班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思)

活动目标：

1.赏识歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简洁跟唱。

2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的欢快心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：

一、开头局部

1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们宠爱到什么地方去玩呢？幼儿：河里。

2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3.师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

二、根本局部

4．鸭宝宝刚刚玩的欢快吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子认真听。教师清唱歌曲幼儿赏识，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。

5.我们听见这首歌心里怎么样？欢快，对妈妈也很欢快，那我们来用你们自己宠爱的动作表演好吗？幼儿自己表演，教师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、完毕局部

小鸭子今日玩的欢快吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

第9篇、中班音乐给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思

教学意图：

家长的过分溺爱与关心，致使很多幼儿只知道衣来伸手，饭来张口，在家人面前不知道去关心疼惜大人，而是更加蛮横无比。为了能让幼儿理解家人的辛苦和对他们的关心与疼爱，因此设计了这节音乐活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，以此来引起幼儿对家人辛苦的关注和增加幼儿对家人的感谢之情。

教学目标：

1、学习用亲切严峻的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。

2、能与同伴合作，体验表演唱的欢快。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、有感情地学唱歌曲。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学预备：

1、组织幼儿与老人进展谈话，激发幼儿宠爱、关心老人的情感。

2、假胡子、围裙假设干。

3、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。

教学过程：

1、初步感受歌曲的内容

组织幼儿争论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。

赏识音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。

教师引导幼儿与同伴合作，相互轮番按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。

教师依据音乐的节拍有节奏的朗读歌词。

2、学唱歌曲

教师有感情的范唱。

幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切严峻的声音演唱。

3、合作表演歌曲

鼓舞幼儿边唱边创编动作，自由表演。

教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。

幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。

供给胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。

4、体验玩耍

1、我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。

2、请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。完毕后换角色。

3、可以玩耍数次。

附歌曲《给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿》

爷爷亲哟,奶奶亲哟.

我是你的好宝宝哟,

宝宝不撒娇哟,宝宝不胡闹有,

我是你的好宝宝哟.

咚咚咚咚咚咚,敲敲背哟,

两只小手忙得欢哟,

咚咚咚咚咚咚,捶捶腿哟,

两只小手忙得欢哟.

教学反思：

尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在日常生活中，爷爷奶奶为孩子们付出了很多，很关心很疼惜自己的孩子，每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活泼的，幼儿对此有着确定的兴趣。在教师的提问、幼儿的答复过程中，很多幼儿还是情愿大胆开口表达自己观点的，唱歌的时候能用好听的声音唱，每个幼儿的小嘴巴都动了起来，而且幼儿能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有确定的互动。总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，更应让幼儿走在前面，发挥他们的自主性，多让他们说说，做做。第10篇、大班音乐活动教案：教师再见了教案(附教学反思)

活动目标

1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。

2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动过程

一、导入

马上要毕业了，你们有什么话对教师说?

二、赏识歌曲

1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对教师的感情的?

2、赏识后说说里面唱了什么?

3、你会对教师说吗?

4、跟着歌曲一起唱

5、引导幼儿唱出深情的感受。

三、表现歌曲

1、边唱歌曲边用一些动作表示。

2、集体深情地场给教师听。

四、教师为幼儿提一些期望。

活动反思

马上毕业了，我们的孩子由于是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感谢发方面也不是很明显。

第11篇、小班音乐活动教案：这是什么车教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2.能在玩耍情境中体验唱歌的欢快。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、玩耍导入、理解歌词。

1.师：今日教师和你们做个玩耍，我来问，你们告知我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？依据幼儿答复出示相应车辆图片。

2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告知我这是什么车，说两遍好吗？

丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

3.师：他们是怎么唱歌的？依据歌词出示图谱。

4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着教师唱；其次遍依据幼儿演唱状况提具体要求。

5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

〔1〕师：现在教师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们认真听好问题，然后也用唱歌的形式告知我是什么车，教师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

〔2〕教师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提示幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验唱歌的欢快。

1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

5.尝试一问一答边唱边进展歌表演。

6.尝试交换进展演唱。

活动反思：

《这是什么车》是一节比较好玩的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动预备中，我就已经带着孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好阅历预备。在整个活动中，我始终围绕目标开放活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清楚，层层开放。在教具的预备上，我预备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。第12篇、中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

活动目标：

1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2．能运用肢体动作表演雪花情景。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4．情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1．今日，教师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的玩耍。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2．教师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。

2．教师完整范唱歌曲一遍。

3．师幼以问答的方式演唱歌曲。

4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；假设弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的宠爱。其实孩子们很宠爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的奇特的记忆不是很多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很宠爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终降落了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一缺乏的是最终的玩耍环节，第一次玩耍时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进展了补充，其次次玩耍时，孩子们就比较活泼。第13篇、大班音乐活动教案：毕业歌教案

活动目标

1、帮助幼儿生疏歌曲ABA的构造，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对教师的一片深情。

4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点

重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

难点：帮助幼儿生疏歌曲ABA的构造，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

活动预备

音乐。

活动过程

1、教师指导幼儿生疏歌曲ABA的构造和性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳动，中间一段则是比较抒情伸展的。

2、学歌。

教师随音乐有节奏的朗读歌词。

教师带着幼儿随琴声有节奏的朗读歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确把握。

3、争论各种形式的唱歌方式。

组织幼儿争论。

--哪一段比较适合领唱？为什么？

请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言准时提示。

教幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

第14篇、中班音乐活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思)

活动意图：

对孩子来说，小蜜蜂是孩子们特别生疏和宠爱的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲乏。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象。“蜜蜂”是孩子比较生疏和宠爱小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培育孩子宠爱自然、宠爱生活、科学求索的精神。

活动目标：

1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。

2、宠爱春天里的小动物，情愿用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。

3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透宠爱大自然、疼惜益虫的教育。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。

活动预备：

了解蜜蜂的生活习性、课件〔加密狗〕。

活动重点难点：

活动重点：

用快活的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

活动难点：

用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。

活动过程：

一、导入

1、复习歌曲：蒲公英

要求：用不同的声音来表现蒲公英飘舞的秀丽和小朋友追赶的欢快。

过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？

幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”

二、学唱歌曲《小蜜蜂》

1、赏识歌曲

教师弹唱，幼儿倾听。

过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听认真。

2、教师分段清唱

提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？

采蜜真欢快，欢快了会怎么样？〔唱歌〕

教师依据幼儿的答复把歌词唱出来，加深幼儿对唱词的了解。

小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。

大家唱着歌，唱着歌去做工。

3、幼儿学唱

〔1〕边拍节奏边念歌词。

〔2〕幼儿在教师的弹奏下跟唱歌曲。

〔3〕依据幼儿的演唱状况，提出再次演唱的要求。〔要求：是用活泼、欢快的歌声进展演唱〕教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家共享是很欢快的，所以我们唱的时候也是很欢快、欢快的

〔4〕分组演唱。

〔5〕幼儿连续学唱。

〔教师可依据孩子的学唱状况，有针对性的重复练习〕

三、尝试表演

过渡语：小蜜蜂真得意，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。

〔1〕、一起学习蜜蜂飞的动作〔双手叉腰，手肘前后快速煽动〕，小脚脚尖踮起做碎步。

〔2〕、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飘舞，采蜜。

活动完毕：

这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要宠爱自然，疼惜身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！

活动延长：

播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

活动反思：

《小蜜蜂》这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松快活地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，承受了唱歌、玩耍表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去生疏音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。第15篇、中班音乐活动教案：春雨沙沙教案(附教学反思)

活动意图：

春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也特别宠爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小朋友演唱。

活动目标：

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨静静下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开头，一起完毕。

4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

活动难点：

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动预备：

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：

一、导入局部

1、节奏练习：《摘果子》

2、复习歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活泼得意，前两句活泼跳动、后两句连贯秀丽。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得欢快呢，突然怎么样了呀？

二、学习歌曲《春雨沙沙》

〔一〕、看图引出主题

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

〔二〕、赏识歌曲

1、幼儿完整赏识歌曲。

重点指导：引导幼儿安静倾听，培育幼儿良好赏识音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么？〔教师依据幼儿说的内容唱出来〕

过渡语：小朋友们都听的很认真，那教师再来考考你们，

提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

教师小结：由于春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很焦急的想出来，所以种子说话时要活泼的略微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。〔可以边唱边做动作〕

4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚刚教师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。〔引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲〕

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，局部幼儿唱前半句，其他局部幼儿唱后半句。要求幼儿看教师的指挥。

三、表演：春雨沙沙。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓舞幼儿制造性地表现。

师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、渐渐发芽长大的？

春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

2、引导幼儿合作表现。〔分组〕

教师为孩子安排春雨和种子的角色，

教师指导：

选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选假设干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿连续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

四、复习律动《开火车》

要求：依据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

活动完毕：

1、今日我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子答复：春天来了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

活动延长：

1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台连续表演、编出更好看的动作。

2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌力气。

活动反思：

《春雨沙沙》是一篇特别好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人风光。歌曲节奏较简洁，歌词构造工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进展有效引导。在教学过程中准时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的阅历，还能确定鼓舞幼儿激发幼儿思维学习的乐观性，本次活动总的来说效果特别好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的秀丽，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候特别有感情，很投入。第16篇、中班音乐祖国祖国我们爱你教案

活动目标：

1、了解国庆节的时间以及放假。

2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的欢快。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

国旗，“祖国祖国我们爱你”音乐。

活动重难点：

对国庆的理解和学习歌曲。

活动过程：

一、图片导入。

诶，小朋友们小眼睛看这里。教师手里的图片，有没有小朋友生疏？

哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？

恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。

真棒呀。那么，教师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？

二、引入国庆。

马上到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没方法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日欢快歌吧。

三、唱生日歌。

四、学唱祖国祖国我们爱你。

我们的祖国生我养我，让我们幸福欢快的成长，我们爱不爱她？那么，今日跟教师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

1，先听一遍。2。跟读歌词。3，尝试学唱。4，反复学唱，生疏音乐。

五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。第17篇、大班音乐小树叶教案反思

活动设计背景

秋天到了，孩子们对落叶产生了确定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反响孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增加，宠爱唱歌，有学习这首歌曲的力气。为了加强孩子们对落叶的了解生疏，正确引导和爸妈分铺的问题，培育孩子独立勇敢地品德，选择了学习《小树叶》这首歌曲。

活动目标

1、让孩子赏识歌曲，感受歌曲旋律的变化。

2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的心情。

3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品德。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。

难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的心情。

活动预备

1、阅历预备：让孩子到郊外观看秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天

落叶是为了过冬，明年会长出叶。

2、物质预备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。

3、环境预备：教室的墙面布置〔秋天〕

活动过程

1、制造悬念，引起兴趣。

活动开头，教师出示课件〔树叶飘落的情景〕，引起孩子惊异，提问：小树叶怎么了？。。。。。。激发孩子求知欲望。

2、初步赏识。

让孩子赏识歌曲，第一遍为有画面赏识，提问：。。。。。。接着复听音乐，此次为无画面赏识，提问：。。。。。。引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并情愿学习，寻常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次赏识教师有感情的演唱歌曲，提问：。。。。。。

这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。

3、学唱歌曲。

针对孩子用一种方式学习兴趣不是格外长期，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子留意歌曲所表达的心情，要用歌声来表达。这样的变化确定会受孩子宠爱，学习热忱高涨，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

学习歌曲后，教师供给头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子制造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受去、表演都行，教师要不断觉察孩子的闪光点，予以鼓舞，让孩子获得成功感。孩子去环境布置中查找自己宠爱的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并稳固所学歌曲。

完毕教学活动。

教学反思

孩子对落叶有了进一步的生疏，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的心情。同时，教学应表达在生活化中，活动之后，要准时了解反响孩子勇敢独立的变化状况，用《小树叶》的形象再次鼓舞，促进孩子勇敢，大胆品德的进展。第18篇、小班音乐活动教案：扮家家教案(附教学反思)

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。

2、创编动作，表现做家务的情景。

3、情愿与同伴一起参与表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

1、音乐CD。

2、布置好的娃娃家。

活动过程：

1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

指导语：歌里说了一个什么样的故事呀?

2、学习歌曲。

1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。

2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

指导语：你看到爸爸、妈妈寻常会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?

4、与幼儿争论：假设玩“扮家家”这个玩耍，需要哪些人及材料。

将幼儿进展分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐，教师与幼儿一同玩“扮家家”的玩耍。

两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动状况。

6、活动完毕后进展小结。

指导语：今日的玩耍中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照看娃娃的.

课后反思：

整首歌曲的歌词孩子们很生疏，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开头我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活生疏的东西是很能为孩子们理解、承受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈寻常会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地答复，有的孩子还配上了动作。

因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就承受了拍节奏的方法帮助孩子把握，受到了较好的学习效果。第19篇、小班音乐活动教案：宝宝不怕冷教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的乐观心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.钢琴。

2.歌词相对应的图谱一套。

活动过程：

一、复习律动，谈话导入。

〔适当地加强运动量，让幼儿感到身体温顺。鼓舞不怕冷、认真做动作的幼儿〕

师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”