英语培优扶差记录表

2013-2014学年度其次学期培优扶差状况记录表班别九（1）时间2014.03.15 辅导老师张朝略学生张琰、余丽敏、学科英语姓名徐佳晴、李倩青、 类别邵曼玉、周丽洁培优训1.加强英语基础学问训练。练2.拓展单词词汇量的强化训练。内 3.有针对性的听力和口语交际实力的训练。容 4.语言表达实力的专项训练。5.学习方法和考试技能技巧的训练。效果或存在问题通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础学问都得到了很好的巩固和提升，特殊是在词汇量、听力和口语交际方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但他们的书面表达实力还是不强，学习方法也不够敏捷。2013--2014学年度其次学期班别八(1)时间2014.04.10辅导老师张朝略培优扶差状况记录表学科英语学生姓名张琰、余丽敏、徐佳晴、李倩青、邵曼玉、周丽洁类别培优训1、接着加强英语双基学问训练。练2、巩后目单词词汇量的强化训练。内3、有针对性地进行重点语法的专项训练。容4、英语句子表达实力的专项训练。通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础学问又得到了很大的进步，特殊是在词汇量和书面表达方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但他们的英语阅读理解实力还是有待提高，学习方法欠技巧。2013--2014学年度其次学期培优扶差状况记录表班别八(1)时间2014.05.12辅导老师张朝略学科英语学生姓名张琰、余丽敏、徐佳晴、李倩青、邵曼玉、周丽洁类别培优训练内容1、接着加强英语双基学问训练。2、单词词汇量的强化训练和记忆单词的技巧培训。3、有针对性地进行阅读理解和完型填空的专项训练。4、英语句子表达实力的专项训练。5、口语和交际实力的训练。效果或存在问题通过对上述内容的一段时间的专项训练，上面的几位同学的英语基础学问又得到了很大的进步，特殊是在词汇量、做题技能技巧和书面表达方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但马虎大意和傲慢的心情还存在。2013--2014学年度其次学期培优扶差状况记录表班别八(1)时间2014.03.16辅导老师张朝略学科英语学生姓名李池、陈德高、林红、曾建发类别扶差1、英语最基本学问训练。2、单词词汇量的专项训练。3、有针对性地进行一些基本语法的专项训练。41、英语最基本学问训练。2、单词词汇量的专项训练。3、有针对性地进行一些基本语法的专项训练。4、英语句子表达实力的基本训练。5、听力和口头表述实力的培训。通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础学问得到了较大的进步，特殊是在词汇量和书面表达方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但他们的英语阅读理解实力还是有待提高，学习方法欠技巧。2013--2014学年度其次学期培优扶差状况记录表班别八(1)时间2014.04.25辅导老师张朝略学科英语学生姓名李池、陈德高、林红、曾建发类别扶差训练内容1、接着加强英语最基本学问训练。2、帮助他们提高单词词汇量的专项训练。3、有针对性地进行一些基本语法的专项训练。4、英语句子表达实力的基本训练。5、听力和口头表述实力的培训。6、学习技能技巧和做题方法的训练。效果或存在问通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础学问又得到了较大的进步，特殊是在词汇量和做题方法方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但他们的英语书面表达实力还是有待提高。2013-—2014学年度其次学期班别八(1)时间2014.05.23辅导老师张朝略学科英语学生姓名李池、陈德高、林红、曾建发类别扶差培优扶差状况记录表1、接着做好英语最基本学问训练。2、单词词汇量的专项训练。3、有针对性地进行一些基本语法的专项训练。4、英语句子表达实力的基本训练。5、听力和口头表述实力的培训。6、有针对性地进行中等实力的阅读理解和完型填空的基本训练。通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础学问得到了较明显的进步，特殊是在词汇量和书面表达和阅读理解