幼儿园优秀教案

幼儿园优秀教案文件编码(TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089)幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛 [活动目标]1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维 [活动准备] [活动重点]引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求 [活动难点]引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求 [活动过程]1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。2、观察图片，进行讲述。教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛)·)鼓励幼儿大胆的讲察图片，提问： (1)、小蜗牛为什么睡了(累了，不舒服······)蜗牛是怎么想的会怎么做(我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒 (2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想又会怎么做这时小蜗牛又在做什么 (3)、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前 (4)、通过观察图片你还想到了什么(它们俩去洗澡，是好朋4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： (1)、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 (2)、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 (3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗。 [活动延伸]搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。中班语言：句式练习《“…来…去”》1、学习用“…来…去”的句式说话。活动准备：1、各种动物头饰若干(每人一个)，藤圈一个，中班语言《用书》一 (内有鱼)活动过程：二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“……来……去”学说一句话。2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去.3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“……来……去”的句式描述墙壁上的小动物的活动。三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”描述这一动作。四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”的句式描述这种动作。五、集中幼儿，请幼儿用“……来……去”的句式将自己刚才的活动描六、结束：兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动室。内容：：庆“六一”(儿歌)1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌2、能正确发出：“摘”、“啥”。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌流程：提问——学习儿歌——创编 (一)、根据图片内容讲述。出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽为什么出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么你是怎么知道助幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。 (二)、学习儿歌。1)、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。2)、幼儿学习儿歌。3)、分组和个别幼儿朗诵。 (三)、创编儿歌。1)、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你2)、先请个别幼儿示范。3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 (四)、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大内容：：庆“六一”(儿歌)1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌2、能正确发出：“摘”、“啥”。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌流程：提问——学习儿歌——创编 (一)、根据图片内容讲述。出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽为什么出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么你是怎么知道助幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。 (二)、学习儿歌。1)、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。2)、幼儿学习儿歌。3)、分组和个别幼儿朗诵。 (三)、创编儿歌。1)、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你2)、先请个别幼儿示范。3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 (四)、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大一、教学目标引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的景色。二、教学准备{教案库－海量教案雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。三、教学过程{教案库－海量教案1。导入新课[免费教案全在教案库(教案库－海量教案全部免费(教案库－海量教案全部免费教师：下雨天人们怎样才不会被淋湿人们撑伞时是什么样子穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位雨从天上落下来是什么颜色天空是什么颜色教师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么他们脸上的表情怎样天空是什么颜色想一想，怎么布置画面选用油画棒，学生作画，教师指导，提醒学生画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。展示作品，引导学生评价作品，并评选出最能反映雨天景象的作品。幼教大班美术教案-雨天花伞面1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。过程：“看到这些伞，你有什么感觉：”“你最喜欢哪一顶小花伞？”出示几幅有规则排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？”“伞面的边线在哪里？”请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。花伞面1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。“看到这些伞，你有什么感觉：”“你最喜欢哪一顶小花伞？”出示几幅有规则排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？”“伞面的边线在哪里？”请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。花伞面1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。不3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。“看到这些伞，你有什么感觉：”(教案库－海量教案全部免费“你最喜欢哪一顶小花伞？”出示几幅有规则排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？”学习装饰伞面：“伞面的边线在哪里？”请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。大班美术：水墨拓印添画生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再]水、墨、宣纸进行拓印。2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。案库－所有教案免费 (一)观察材料，激发兴趣。1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这 (二)介绍方法，训练技能。1、介绍水墨拓印步骤：在水中很快地滴一些墨汁；看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么)[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础]{教案库－海量教案 (1)你想不想试一试水墨拓印(2)拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。(3)幼儿操示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程](4)幼儿讲讲，拓印影像象什么有没有觉得这些图象缺什么[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；地添画，教师巡导。极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。]四、活动延新——通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参与活动的兴趣；观看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参与活动的愿望。趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象，让他们又一次供了保证。子都积极参与，发现奇迹，取得成功。在此过程中，幼儿的操作常规是建立起来的，并在大胆的拓印中，主动获得水墨拓印的上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一步创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。大班美术：水墨拓印添画活动名称:下雨啦2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来活动过程：看，我们到了什么地方了(音乐城){教案库－海量教案http:突然发生了什么事(操作多媒体课件：音乐城下雨了)(教案库－所有教案免费发声练习：下雨啦。让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花下雨了(评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿 (二)节奏练习[免费教案全在教案库1、你看见过的大雨是什么样子的(从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿)3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音(操作多媒大雨的节奏：滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|4、大雨是怎么唱的要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方(请幼儿创编)要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化(下小雨了)6、和刚才的大雨相比，有什么不一样小雨又会发出怎样的声音呢7、音乐城的小雨又会怎么唱歌(演示多媒体课件)小雨的节奏滴答|滴答|滴答|滴答|请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。师：大雨落到……，小雨落到……，(交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。)9、复合节奏练习[教案库滴滴滴答答|滴滴滴答答滴答|滴答|滴答|滴答|评：是合作演唱的铺垫。把这一部分练习节奏的环节作为了重点练习内容，特别是游戏的环节，更能起到帮助幼儿熟练掌握、区分两个不同节习，孩子们就把两个不同节奏轻松的掌握了，即孩子们来说也能轻松应对。此环节采用了达尔克洛兹教育方法：即体态律动学，通过孩子即兴的身体动作变化，来帮助幼儿达到感受、理解不同节奏的要求。另外，钢琴的即兴伴奏也为幼儿感知、形成不同节奏的概念起到了很好的暗示、引导作用。)(三)复体课件：音乐城的三座城门，要求幼儿用音乐打开他，如果能打开城门的话，还能得到一件奖品(电脑内虚拟的)大雨的歌下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答强调最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因为这时候雨停了。2、请幼儿用这首歌曲来打开音乐城的第一扇城门。小雨的歌4、 (1)请幼儿自由选择角色，扮演大雨、小雨进行复合演唱。(2)逐步向客人老师汇报表演。(评：这个环节使本次活动达到了高潮，孩子们的表演能力、自信心以及合作成功的愉悦感都得到充分的展示和体验。通过打开城门，获得奖品以及在舞台上表演的方式来进一步激发幼儿的表演积极性，随着奖品数量的增加,孩子们的自信心以及合作意识也将在活动中逐渐增强。)三、结束部分：舞蹈：快乐舞1、区域活动角内放置一些复合型节奏的图卡和成品复合演唱歌曲，让 (评：在整个活动过程中，教师坚持从孩子的本体需要出发，充分发挥成功的体验。)滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答滴答幼儿园优秀美术教案西洋作家和西洋画1、通过看看、说说，初步了解西洋画家梵高、达芬奇及其他们的部2、培养幼儿对作品的欣赏能力。活动准备：幻灯片制作关键点：能从不同角度欣赏作品一、导入活动二、观察了解 (1)他是谁哪个国家 (2)他长得怎样？教师总结：梵高的背景(是荷兰牧师之子，他还有一个弟弟，他为画商卖过画，又教过书，后来因精神受刺激，得了精神病，最后自杀)2、出示梵高的作品 (1)向日葵：花朵、色彩上着重讲评。 (2)其它作品3、出示达芬奇的自画像提问同上。教师小结：佛罗伦萨附近的芬奇镇，父亲是位有名的公证人，佛罗伦萨大行会的会员，母亲是贫苦农家的少女。达芬奇生性活泼好动，好奇心极强，总爱问为什么。尤其对自弹自唱，爱好各种体育活动，他左右手均能书写作画。4、出示达芬奇的作品(1)蒙娜丽莎(2)其它作品三、小结评价小班活动：他怎么啦 [设计思路]护，过分溺爱，造成幼儿处处以“自我”为中心，只有别人关心、帮助自己，而自己没有关心、帮助别人的意识。为此，