纯地税小规模纳税人培训最终版教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。纯地税小规模纳税人培训最终版纯地税小规模纳税人培训最终版21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。纯地税小规模纳税人培训最终版营业税改征增值税政策辅导小规模纳税人、增值税的几个要素应税服务范围差额征税政策"四、一般纳税人认定五、小规模纳税人申报表的填写六、会计核算中学时代是学生飞速发展的时代，各个科目都是一样，英语也不例外。初中英语要想完全符合新课标的教学要求就要坚持全面发展的学生观，把学生看做具有主体地位、有着主体需求、能够主动发展的人。教师要改变自己的教学模式，逐渐适应新课标的要求。下面探讨一下分层教学法在初中英语教学中的应用研究。一、如何正确实施分层教学法1、以学生的学习兴趣为出发点兴趣是学生最好的老师，兴趣可以激发学生的潜能，提高学生的学习能力。每位学生在学习知识，接受知识的水平上都有所差异，对自己所喜爱偏爱的模块也不大相同。在英语学习中有的同学喜欢将口语，所以口语讲的特别棒，但是他的语法可能是弱项。有的同学笔试能力强，能够记忆许多的单词和词组，有的同学听力好；有的同学特别喜欢阅读。中学时代正是学生飞速发展进步的时代，但是可能进步的速度不太相同，所以初中生在英语成绩上也是有很大的差距的。因此，要根据学生的兴趣来变相的把只是传授给学生，让学生在学习中能够取长补短，提高自己的英语学习能力。2、根据学生不同的思想对学生来分层教育每个人都是一个独立的个体，世界上没有两个想法完全一样的人，学生也是一样，在学习英语的过程中都有自己的一套思维。比如有的学生属于反应慢型的人才，这种学生在上课的时候不仅仅要听老师讲课他们还会认真的做好笔记不放过老师所说的每一句话。然后课后他们再来巩固上课所讲内容，这些内容要在做题之前完成。这样才能确保自己所做题目的正确率。而有一种学生根本不做笔记但是不代表这种学生学习成绩不好或是没有认真听课。相反，这种学生的听课效率是相当高的，他们把老师所讲的内容完完整整的都记在了自己的脑子里面。做题时候只需要在自己脑子里面过一下就行。这是两种不同的学生学习思维。老师在讲课的时候要根据他们的不同之处来讲授自己的内容。第一种学生，老师要放慢自己的速度，让他们有整理笔记的时间。第二种学生老师要多讲，因为这种学生的反应能力比较强，所以记忆力也比较好。3、开阔视野对学生进行分层教育从个人的全面发展看，有发展的不同方面，譬如，人有德、智、体、美等不同的方面。人的全面发展思想，要求每个受教育者作为一个完整的人，各个方面都能够获得发展。但是，必须承认人的各个方面的发展，可能有发展水平的不同。这里的个人发展的全面性，同个人发展各个方面的差异性，应当是辩证统一的。人的全面发展，要求每一个人在德、智、体、美等各个方面都得到发展，但是人的不同方面的发展并不能以同样的水平来要求。一个学习成绩不突出的学生，可以到的高尚；一个并不特别擅长审美的学生，可以有高超的劳动技能；一个身体运动技能有你欠缺的人，可以智慧发展优秀；等等。承认不同学生在不同方面发展的不同可能性，是人的全面发展的要求。英语学习也是如此，因此学校要丰富学生的视野，让学生懂得更多。学生在学习中如果懂得的知识比较多就会提高自己的学习能力。英语学习也是一样。英语设计的阅读比较多，所以老师要多让学生读英语报刊英语故事，这样学生的事业开阔了，懂得知识多了阅读能力自然也就提高了。读书百遍，其义自见。说的就是这个道理。只要老师多培养学生的课外知识学习能力，对英语水平的提高是有很大帮助的。4、分层教育要重视学生的主体地位在教育活动中，作为教育对象的学生是人，这是毫无疑问的。但是，有一些教育者被批为“目中无人”。因为，知道作为教育对象是人，同真正认识学生在教育活动中作为人的催在，了解学生作为人的发展需求，按照学生作为人的成长规律开展教育活动，也就是说真正把学生作为人来对待，并不是一回事。学生是教育活动中具有主体地位的人。在教育活动中，把学生作为人来对待，必须承认学生在教育活动中是具有主体地位的人。这是说在教育活动中，学生不是受教育者支配的消极对象，不是总处在被动地位接受教育者所给予的东西的地位。学生作为人，是说学生同教育者自己一样也是具有主体性的人。学生有自己的主观意志，会做出自己的判断等。学生在学习教育者所给予的东西时，都是经过他们自己考量以后，才会做出相应的反应。学生的学习结果之所以会有所不同，正是他们作为主体行动的结果。两个学习情况不同的学生，恰恰可能就是对教学者做出不同反应的结果；积极的学习态度产生积极的结果，消极的学习态度产生消极的结果。英语的学习最重要的就是兴趣，没有兴趣是学习不好英语的。所以，英语分层教学重要重视学生的主体地位不动摇。二、在初中英语教学中实施分层教学法的意义分层教学能够多方面的考虑到学生，完全适应新课改的要求。分层教学法在一教师为主导作用，学生为主体地位的情况下打破了传统教学的模式为学生创造了良好的学习环境。在传统的教学模式中，教师不注重自己的教学方法，只注重应试教育。培养出来的学生好多都是高分低能的学生，完全不符合现在社会发展的需要。好多学生在学习中只会依赖老师，学习方法死板硬套。这样一点儿都不利于学生的学习发展。分层次教学注重学生的全面发展，符合现在的素质教育。素质教育不仅仅一般地指向人的素质，而且反应了时代对人的素质提供的特别要求。当今时代是科技革命日新月异的时代，是知识经济的时代，知识创新成为社会进步的重要力量。我们的国家处在激烈的国际竞争中。人们称这种竞争是综合国力的竞争，而一个国家的核心竞争力还是在于人的素质，特别是创新素质。所以人们说，“综合国力的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，实际上就是人的素质的竞争。”在人的素质培养中特别要重视培养创新精神和实践能力。英语分层次教学就无形中注重了学生的实践能力和创新能力，更加培养了学生们的综合素质。三、结语英语是一门能够同外国人交流的语言工具，学好英语有助于我们更好的认识世界，更好的为自己的国家做出贡献。要想让学生们更好的掌握英语知识，分层次教学具有举足轻重的地位，它能够让学生们意识到英语的重要性以及自己的学习能力。一、和谐师生关系，培养创新思维新型师生关系是民主、平等、和谐的。师生平等地交流观点，探讨问题。教师以真诚的态度去理解学生的观点，欣赏学生的思维方式，宽容他们观点中存在的漏洞和错误；学生敢于独立思考，勇于质疑，大胆想象。这样，学生就会表现出强烈的求知欲望，乐观自信地表述自己的观点，在交流过程中锻炼思维能力，从而得到积极主动的发展。二、浓厚学习兴趣，培养创新思维历史学科知识容量庞大，我们既不能让历史重演，又无法通过实验来演示，仅靠“一支粉笔一本书”难以将丰富的历史知识生动地展现在学生面前。教师要善于利用现代教育手段，最大限度地模拟历史情境，再现历史进程，调动学生耳、目、心、口等共同参与学习过程，通过感性认识增强理性思维。讲《从三国鼎立到南北朝对峙》，我精心剪取《三国演义》中官渡之战和赤壁之战的壮观场面让学生欣赏，学生为之雀跃，纷纷高谈阔论。此举激活了学生的思维，使其产生了强烈的求知欲望，创新意识也随之萌生。当然，用好现代教育手段激发学生学习兴趣非一日之功，教师应注意平时勤于积累素材资料，课前巧于设计问题情境，将脍炙人口的诗歌、美妙悦耳的音乐融入课堂教学之中。三、创设问题情境，培养创新思维“学起于思，思源于疑。”学生“山重水复疑无路”，后经思考探索，蓦然发现“柳暗花明又一村”。这样的顿悟，激发其创新意识，使思维获得创新源泉。谈到反腐倡廉洁问题时，习近平同志曾指出：“研究我国反腐倡廉历史，了解我国古代廉政文化，考察我国历史上反腐倡廉的成败得失，可以给人以深刻启迪，有利于我们运用历史智慧推进反腐倡廉建设。”请用史实论证并谈谈你的观点。我非常巧妙地把历代王朝的兴衰史用“腐败”这根线穿了起来，创设问题情境，激发学生去主动思考，活学活用现有的知识，调动思维去解决实际问题。四、积极参与讨论，培养创新思维宽松的教学氛围有利于减轻学生心理压力，给学生提供较为宽松的自主活动时间和空间，充分发挥学生的主体性。教师要鼓励学生发表特见解，大力提倡各抒己见、学生互动、师生互动、多向交流。在学习《大一统国家的建立和发展》之后，我组织学生讨论评价秦始皇。在我的启发、引导和积极参与下，同学们大胆发表自己的观点，并纷纷引经据典，据理力争，气氛十分活跃。老师续问：如何评论历史人物？这时，学生自然得出结果。通过师生讨论，拓宽学生思维空间，激发学生多角度、多层次思考问题，从而迸发创造火花。五、加强思维训练，培养创新思维思维是对输入的信息进行加工改造，把感性认识上升到理性认识的能力。历史教学，我们要整合课程资源，加强思维品质的训练，寻求多样地解决问题，形成开放性的思维态势。学习《政权分立与民族汇聚》，我组织学生思考：从东汉统一到三国鼎立是历史的进步吗？“依据常规，天下统一合乎历史潮流，国家分裂为人类所不齿。”我欲擒故纵，但学生并不领老师的情，反而跳出老师给定的思维框架，大胆质疑，灵活运用所学知识，并最终得出结论。这种逆向思维的训练，发挥学生的智能，培养他们的辩证思想，使他们在不知不觉中锻炼创新能力。【营业税改征增值税政策辅导小规模纳税人、增值税的几个要素应税服务范围差额征税政策"四、一般纳税人认定五、小规模纳税人申报表的填写六、会计核算增值税的几个要素1、纳税义务人(1)第一条在中华人民共和国境内提供交通运输业和部分现代服务业服务(以下称应税服务)的单位和个人,为增值税纳税人。第二条单位以承包、承租、挂靠方式经营的,承包人、承租人、挂靠人(以下称承包人)以发包人、出租人、被挂靠人(以下称发包人)名义对外经营并由发包人承担相关法律责任的,以该发包人为纳税人;否则,以承包人为纳税人《试点实施办法》(2)在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人,为增值税的纳税人——《增值税暂行条例》2、征收率■增值税对小规模纳税人采用简易计税方法393、纳税义务发生时间(1)纳税人提供应税服务并收讫销售款项或者取得索取销售款项凭据的当天;先开具发的,为开具发票的当天。收讫销售款项,是指纳税人提供应税服务过程中或者完成后收到款项。取得索取销售款项凭据的当天,是指书面合同确定的付款日期的当天;未签订书面合同或者书面合同未确定付款日期的,为应税服务完成的当天(2)纳税人提供有形动产租赁服务采取预收款方式的,其纳税义务发生时间为收到预收款的当天。(3)纳税人发生本办法第十一条视同提供应税服务的,其纳税义务发生时间为应税服务完成的当天。【视同提供应税服务:向其他单位或者个人无偿提供交通运输业和部分现代服务业服务,但以公益活动为目的或者以社会公众为对象的除外;财政部和国家税务总局规定的其他情形。】(4)增值税扣缴义务发生时间为纳税人增值税纳税义务发生的当天。4、纳税期限北京市的增值税纳税期限为1个月。具体可参照《征期日历》。(百度上搜索即可)每月必须按时进行申