2023年小学校本教研工作方案15篇(优质)

第页共页2023年小学校本教研工作方案15篇(优质)小学校本教研工作方案篇一坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学理论回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。〔一〕通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；〔二〕通过开展校本教学研究，提升老师教育教学程度，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者;〔三〕通过开展校本教学研究，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。〔一〕根本原那么1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。〔二〕根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思按照“问题——设计——行动——反思”形式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学理论中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在理论中施行操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目的在本次课中是否已经到达？主要表如今什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克制这次课存在的最突出的问题？需要克制哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。〔一〕强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：组长：熊潜〔校长〕副组长：谢永刚成员：段晓倩史龙燕杨武彭蔡远华王建春蔡顺丽何开礼吕艳梅彭燕龙跃江〔二〕加强学习和培训，进步全体老师的科研素质。1、采取“走出去，请进来”的灵敏培训形式，全力进步老师的科研理论才能。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区汲取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持老师参加各类教学研究会议、学习和培训，进步老师的科研意识和程度。2、继续挖掘自身资，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业开展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建“合作备课＋互相观课＋反思型说课＋参与式议课课＋领导评课”的合作开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，进步校本教研的层次和程度。〔三〕改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。3、改良校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。〔四〕加强校本教研的宏观指导，不断进步管理指导才能。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相交流的研究气氛。〔五〕建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，凡在校本教研方面获得突出成绩的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位〔1〕组织到位。学校形成校长亲自抓、教诲主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。〔2〕制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。〔3〕人员到位。施行教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。〔4〕经费到位。为了进步校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。九月：〔1〕抓好课堂教学。作业修改〔2〕史龙燕老师语文示范课十月：〔1〕语文研讨课听课评课〔2〕数学教研组组织骨干老师示范课十一月：〔1〕语文教研组组织龙跃江老师语文公开课〔2〕组织新老师提升学习课，研讨数学教学中存在的问题十二月：〔1〕一二.九纪念活动〔2〕组织老师撰写课题研究方案〔3〕组织学生进展数学知识竞赛元月份：组织老师拟写教研工作总结、反思小学校本教研工作方案篇二根据全市校本教研会议精神，我校的校本教研工作将继续以课程改革为中心，以进步课堂实效性为重点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，围绕“新课程、新理念”开展有成效的教研活动，实在进步老师的业务程度，进步效劳品格，使我校的教育教学质量稳步进步。1、继续加强对新课程教学的理论与研究。2、深化“自主、合作、探究"教学形式的开展，研究最优化的教育教学形式。3、建立完善校本教研制度。4、完成校级课题的结题及二个新课题的立项工作。5、做好考试与评价改革工作，充分发挥其导向、鼓励、监控的功能。6、加强教学常规管理,进步教育教学质量。7、加强业务学习，进步老师教育教研才能。8、加强对学生兴趣与个性的培养，进步升学生的写字程度，进步学生课外阅读量。9、继续加强培优补差工作的研究。10、继续加强家校联络，共同办好教育。〔一〕、树立全新教学观，推进课程改革。1、本学期，学校将高度重视，以推进课改实验作为中心工作，充分发挥语、数、英教研组的指导作用，掀起课程改革研讨高潮。加大力度，继续做好课改年级新课程各学科教学研究工作，努力促进教育教学方式的转变。由教学才能较强的局部青年老师上新教材公开课，全体老师分组进展评课，讨论。在这样零间隔的过程中不断进步老师驾驭新课程课堂教学的才能和施行素质教育的程度。继续试行后进学生成长记录档案的评价方式，注重过程评价，全面反映学生的成长过程。2、继续加强“自主、合作、探究"专题的研讨。本学期将继续开展课题研讨活动，坚持上好一人一节最正确课，三月，我们将举行“语、数、英青年老师教学竞赛”，希望以此为契机，进步全体老师的理论及业务程度，以适应课程新形势的需求。3、建立完善校本教研制度。要求老师自觉进展教学反思，各教研组要提倡同伴互助，专业引领，做好研究、处理、开发教材等工作。各教研组要在教诲处、教科室的统一要求下积极组织老师学习理论，研讨教学案例，在期末要形成具有各自特色的教研成果经历。〔二〕、加强教学常规管理,进步教育教学质量。1、按照上级教育文件精神，本学期继续开设校本课程,新开设综合理论活动课程和地方教育课程，采取检查督导，阶段考核等得力措施，标准教学行为，重点研究落实好综合活动课程和校本课程。2、全体老师要严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“平时检查与定期检查相结合”的方法，加强课程方案的执行和管理。3、重视学生视力有所下降的情况，加强用眼卫生的教育。加强对任课老师课前准备工作及作业修改工作的检查力度，每学期举行二次学生作业评比活动。4、加强关于学科知识考试方法及考试内容的改革，出台我班小学学生考试方法。5、加强体育技能方面的指导和检测的研究。6、注重对个性化的自我意识较强孩子的教育引导问题的研究，抓好综合学科技能抽测工作。小学校本教研工作方案篇三建立一支数量充足、素质较高的老师队伍，是扎实推进素质教育、全面进步教育质量的关键。为此，必须倡导老师教育的新理念，促进老师进步自我反省考虑才能，努力进步老师专业开展程度，建立一种更为有效的老师培养与培训体制,根据我校老师队伍的实际情况，现制定如下校本培训方案。认真贯彻落实全国和根底教育工作会议精神，继续贯彻施行教育部《中小学老师继续教育规定》，认真落实省教育厅《关于做好“xx”期间我省中小学老师继续教育的意见》,紧紧围绕建立高素质的老师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原那么，遵循老师成长的规律和个性开展特点，自主确定培训目的，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。本校所有一线老师。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师脱颖而出，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。1、面向全体老师，以师德为首，学习《中小学老师职业道德标准》。2、学习教学理论书籍，拓宽老师视野，进步理论功底和科研才能，更新知识构造和才能构造。3、进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。4、进一步掌握现代教育信息技术，进步课堂教学效益。(一)加强专业理论学习，进步老师理论修养。进步老师的理论程度，培养老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和老师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动：1、全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向;2、有关有效课堂教学策略和课程改革中老师观念的转变的理论和经历;3、有关校本课程的详细施行和推进校本教研的理论和经历;4、继续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进展)(二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使老师练就过硬的教育教学根本功。同时为了进步老师积极性，增强竞争意识，营造良好的学习气氛。(三)进一步加强老师现代教育信息技术培训。现代社会的开展是信息更新的开展，教育的开展也需要我们老师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以进步课堂教学效益。学校将以学科建立信息化、老师自主学习信息化、教育管理信息化为目的，推进信息技术与教育教学的整合，建立络教学的形式，进一步进步老师信息技术素养，推动网络教育教学研究，使全体老师应用网络和多媒体技术的程度再上一个新台阶。(四)进步批判性反思与自我开展的才能。引导老师从经历中学习，在反思中成长。经历加反思是老师专业成长的最有效途径，老师培训是老师在已有经历根底上的主动建构。反思是老师自身的教育教学活动为考虑对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进展审视和分析^p的过程，而较快地成长为富有创新精神和创造才能的反思型老师。(五)着力科研内涵的开展，以“研”育人。课题研究向深层次推进，着力科研内涵的开展，给以“研”育人提供良好的契机。进一步抓实研究的进程，加强课题研究的可操作性指导。在活动中促进老师业务程度和业务技能的进步，使课题研究标准化、系统化。做到每学期有研究方案、有经历总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反应、有理论学习和讨论、有教学理论和总结、有评价反思和资料积累。(六)学习各学科的新课程标准。由各教研组自定时间，自定方案，共同学习新课程理念，讨论新的教学形式。1、理论学习，交流研讨。教研组利用学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经历总结、案例，组织老师在学科组内交流、分析^p、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和寻找两者的最优结合点，使老师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学理论，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学理论经历“理论→探究→完善→理论→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、开展自己的成功的教学理论经历，起到学科教学示范作用。同时，要求每位老师结合自身教学理论总结、反思，至少写一篇“教学反思”文章。2、教学调研，互帮互助。开展师徒结对活动，将优秀老师与青年老师、新老师结成师徒对子，加快我校青年老师的成长，为学校培养一支年富力强的老师生力军，使老师队伍和我校的开展同步前进。学校行政每周随堂听课对全校老师的课堂教学进展调研，然后与老师进展研讨，指出缺乏，提出建议，从整体上进展进步。3、专家讲座，对外交流。开展校际交流活动是校本培训的重要途径之一。定期请市、区教研室和教科所专家来校进展课题施行专题讲座，做学术报告，并观看专题录像，推动学校的教育科研工作。适当的时间将组织局部老师到周边兄弟学校学习、取经。总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。1、加强“校本”培训的领导，成立以校长为第一责任人的校本培训工作领导小组。2、召开参训老师发动会，使老师明确校本培训的含义及重要意义，进步思想认识，增强培训的自觉性。3、各教研组每学期拟订教研活动方案，每次要有记录、有总结。4、采用集体学习、分散自学的方式，每学期交一篇教学反思，教学案例，每人独立制作一个课件。小学校本教研工作方案篇四为了进一步深化课程改革，不断推进素质教育，进步老师专业素质，提升老师的教学程度，逐步向专业化老师开展，不断深化我校校本教研工作，特制定此方案。以教育局教学工作要点根据，以老师进修校校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的根底上，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师教学才能，进步学校的教学质量，促进学校可持续开展。以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，用心营造教研气氛。抓普及，促进步，引导中青年老师专业素质的不断进步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在进步课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，进步老师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。这是本学期的重点。3、转变观念，充分利用教研组工作，使之成为进步教育教学质量和促进老师专业开展的平台。4、观看或理论优质课，尝试案例分析^p、自学反思，力争充分利用网络资，促进老师专业程度的进步。继续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促开展，以制度作保障。深化上学期的教研形式的研究与讨论：(1)每个老师围绕校本教研主题上一节汇报课。(要求：课后说课后反思)(2)老师(学校领导)听一节课、同评一节课。共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点希望。)(3)执教老师结合大家的建议进展二次修改。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进展检查，做好各项检查记录。进步教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实进步课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化施行新课程。扎实开展人人争达标活动。以教校为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在解决实际问题，又注重概括、提升，总结经历、探究规律，进步自身的执教程度。(3)立足岗位培训，逐步进步。结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能比赛，促进教研活动的开展和老师业务技能与程度的进步。如开展老师根本功竞赛、优秀案例评比、课后反思交流等活动。学校除派老师外出学习外，继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们力争通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔接触，从而向优秀学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。建议老师建立自己的博客，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在学校网上论坛中。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以进步老师专业素质和进步教学质量为主线，进一步加大老师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校校本教研工作新场面。小学校本教研工作方案篇五全面贯彻党的教育方针，推进教育教学改革，以国家关于根底教育改革的精神为指导，深化课堂教学改革，结实树立“科研兴校、科研立校”的思想，继续增强科研意识，落实“课改”精神，继续深化开发校本课程，确保我校校本教研工作进一步地进步。1、进步老师素质，推出学科带头人。2、积极开发校本课程，使学生熟悉本地区的人文知识，培养学生热爱家乡的思想感情，节俭仆实的生活作风，培养学生的人格魅力和高尚情操。3、营造良好的教科研气氛，继续办好《阳光科研》，进步层次，推向武穴。4、开展课外活动兴趣小组，加强“五小”活动的研究，形成网络，力争出成果，争全镇之首，争全市先进展列。5、突出课堂教学形式的创新，讨论活动课的教学方式，培养一批学科带头人。6、科学规划,严格施行,在教学中形成浓重的“创新气氛”,强化创新意识,培养学生创造性思维才能及动脑动手才能。7、探究实验方法，形成整套独特的创造实验专门教材。1、设立教研组，选聘教研组长。语文组长：张桂菊数学组长：xx2、明确教研组长职责。小学校本教研工作方案篇六本学期我校校本教研工作以国家教育改革和开展规划纲要为宗旨，以全面进步老师队伍的整体素质为核心，有效提升老师整体素质和专业程度，造就一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的高素质专业化老师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，进步校本培训与校本教研管理程度，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作标准化。2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为进步教育教学质量和促进老师专业开展的平台。3.通过各式各样的教育理论，使老师的专业素养得到提升，教学技能得到进步，打造一支高素质的专业化老师队伍。1.引导老师关注课堂教学行为，进步老师教学技能程度；2.加强校本教研制度建立，掌握校本教研的根本方法和工作流程；3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。到达进步教育质量的目的。4.完善老师学习培训制度，加快老师成长步伐；成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长：陈x副组长：谭x谢x成员：全体老师学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量，营造学习气氛。注重日常教研活动的资料管理，学校要请教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有方案，有总结、有反应、有整改、有实效。本学期，全体老师将参加新一轮的老师根本功培训的。走出去，取他山之石；引进来，为我所用。如在五月份组织老师观摩大科中心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织老师参加小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经历交流、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。进一步发挥骨干师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助老师解答疑难。我们将安排各层次老师开展教学研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年老师、研究型老师的培养力度。积极倡导每位老师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，进展读书感悟分享。1.以老师的三年开展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青老师的成长，确定后备骨干老师人选，制订开展规划，并由教诲处施行帮扶方案。继续开展年青老师才艺竞赛等校本研训活动，进步年青老师的教育教学才能。努力使新老师到达：一年根本标准，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老老师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任所有老师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干老师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年老师成为教坛新秀、学科带头人2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评，及时反应，做到听评课123〔提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点缺乏，提出三条建议〕，以便真正到达取长补短共同进步的目的。3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干老师的培养考核工作，创造时机给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，进步才能，在市、县根本功比赛中获得好成绩。结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与程度的进步。如开展老师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。4.积极参加新一轮老师根本功培训.新一轮老师根本功培训是国家对每一位在岗老师举办的一项培训活动,每个在岗老师必须无条件地承受培训,到达进步老师素质的目的。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励老师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“四个一”：〔1〕一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。〔2〕一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改良的建议，标准作业的布置。〔3〕一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的经历介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有方案，有目的，有活动过程记录。(4)一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进展交流，谈各自的收获和体会。〔1〕每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进展说课，课后说反思。〔2〕同组老师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提一点希望。〔3〕执教老师结合大家的建议，进展二次、三次修改。〔1〕各立项课题研究要进一步完善和落研究方案，抓实研究的进程，在研究中做到有研究方案、有经历总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反应、有理论学习和讨论，并及时做好各种资料的积累。〔2〕在校内对我校目前研究情况较好的课题进展小范围的交流和推广，建立交流校内平台。〔3〕进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录，留下研究过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。总之，新学年我们要以师资培训为重点，以进步老师专业素质和进步教学质量为主线，进一步加大老师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我镇校本教研工作新场面。以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程施行过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，进步校本教研管理程度和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学程度。以新课改为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展，致力于进步老师教育教学程度。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的才能。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为根本形式的校本教研制度。①集体备课：以学科分段为组，主备老师要提早三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同进步。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。④理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的进步。3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下：一年级培养学生自主识字能二年级培养学生正确的写字才能三年级引导学生学会倾听与考虑四年级在阅读教学中培养学生的语感五年级简简单单教语文六年级让品读与感悟齐飞一、二年级教具的使用进步课堂教学的有效性三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资，重建生命课堂五、六年级平常课堂务实效，踏踏实实求质量音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。体育：愉快合作，个性张扬。美术：重视根本美术才能的培养。英语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。科学：在观察、实验、活动中探究科学。品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析^p、谈心得体会等活动为老师搭建参与教研的平台5、施行常规教研“六个一”。积极鼓励老师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。7、由于校内资有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有方案安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。8、开展网络教研，到达优质资共享，积极参加xx县教研网上研讨、学习活动，创始教研新天地。为了深化贯彻落实教体局小学教研室提出的“生本愉悦高效课堂”的要求，使我校老师的业务程度可以有较大的进步，根据学校教学方案，制订方案如下：教研组方案(语数英)、老师学期方案(语数英品社科学)使用空白纸张书写。要求在第一周的周五完成，教研组方案上交给教诲主任，老师学期方案上交给相应的教研组长(语文：快乐芹数学：韩光星英语：张梅阁综合科：田红云)，组长检查是否符合标准，假如不符合请其重写，收齐后各组上交教诲主任存档。老师教学方案的主要内容有：①对学生、教材、课程标准等情况的分析^p。②根据学校、教研组教学方案的要求，确定本学年(或本学期)所任学科的教学目的、任务，确立研究重点，拟定教学进度表。③分单元或章节确定教材的重点、难点、对教材内容和实验内容提出增删或改良意见。④提出落实教学任务、进步教学质量的措施。⑤制定课外活动的方案。老师备课工程齐全，各项内容充实、实用，有教后记(注明日期)，书写正规。(集体备课限于我校的特点，教研室认为：用周周清替代集体备课也可)。语文、英语、综合科：按照每课一教案。数学：每周至少4个教案。音体美地校综合理论：学校提供电子教案。但是心理安康教育(属于地校课程)毎学期需手写6个教案。详细要求：课题名称、教学目的、教学重难点、所用教具、教学过程、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。教案要表达学法指导、师生互动、才能培养。要请教学思想准确、知识无误，教学环节齐全、教法得当，教学目的明确、重点难点突出，教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清楚。教学过程局部要详写，其它局部要写出特色。教案至少要超前一周写成，以保证课前有熟悉教案的时间。一学期教案数要与方案授课时数相符。①拼音本。仅供一年级上学期用，随进度。以语文课本拼音书写教材为示范。②四线方格本。稳固生字用，随进度。以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。③写字本(随教材订购)。每周一次，要求书写工整、认真。不允许用练字纸代替写字作业。可在用好写字本的根底上，再用练字纸进展练习。④句话本。一年级第二学期、二年级每学期8次。⑤新课堂作为学校要求作业，老师要认真修改。一至二年级数学：一年级平均每周三次。上学期用四线方格本，下学期用36开横格本。新课堂每课一次。二年级平均每周三次。二年级用36开横格本，新课堂按进度完成。写字(硬笔和软笔)、大作文(7-8次)可以附带小练笔，每课的写作方法都可以、配套。三至六年级数学：①用配套完成，每次3-4题。②创新作业(即综合理论作业)，带*号题和毎一个聪明小屋一次。四至六年级设书面作业，平均每周2次。可以用作业本或者配套。工作笔记作业不用了，毎学期品社科学建立8次综合理论作业，毎单元一次，可以是试题、理论活动等，期中考试试题(但不是教研室的试题)也可以是一次的。要求现实与实际相结合，综合性、开放性、理论性。①课堂作业要当天收阅并修改。②作业中的错题在原题上画“x”，然后让学生在下次写作业时先做改错题。改错时先写改错二字，并加写冒号。③每次作业修改后，要写出评定等级(abcd)和修改日期。学校干部、老师每学期听课分别不少于30节、20节。记录认真，工程填写齐全，有随评和总评。二、开齐开足课程，全面落实课程施行方案。严格按课程设置方案排课、上课，四表(校总课表、班级课表、老师授课表、学生课表)对应。开齐课程，上足课时。不准随意增减学科课时数的现象。特别是按要求上好音乐、体育、美术、综实、地校，上足课时，按教学进度授课，掌握好应该把握的根底知识。(例如今年的问卷：摇篮曲是创作的？什么海峡是我国重要战略要地？通往大西洋的海峡是什么？音乐中f是最弱的，p是最强的。蓝黄红紫绿什么是冷色。怎样调查视力的？口头：美术老师姓什么？几节美术课、音乐？会不会把美术音乐改为语文？美术、音乐、都学了什么？你最熟悉的歌曲是什么？合唱。)1、我校的教研活动主要是语文、数学组。教研组要在第二周按照学校教研活动的要求写出教研组方案，并组织施行，活动每学科每学期至少活动5次(集备除外)，要请教研组长认真组织活动，并且按学校要求整理好每一次的活动材料：有方案、记录、相片等原始材料，要出。活动时间：每周四教研活动，上午第二节出课，下午第二节评课及其它活动，语文单周，数学双周。开展好教研组示范课、研究课、外出学习汇报课等多种形式的教学研讨活动，引导老师加强教学根本功的训练与提升，促进老师专业技能开展。2、认真落实教研室“二次”培训的要求，认真搞好老师培训。老师要积极外出学习，要有记录、体会、按时举行汇报课研讨；3、认真学习新课程理念，老师围绕新课程理念认真记写学习笔记，每学期不少于5000字，其中个人真实的教学反思至少占20xx字，并且内容比拟丰富。小学校本教研工作方案篇七高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学才能的师资队伍，学校根据自己的实际情况，立足本校进步老师业务才能和教育教学程度的一项重要措施，特制定校本教研工作方案如下：本学期，学校以继续以人为本，促进学生开展，有效教学，施行素质教育。教学工作以“以学定教、以教促学、教学相长”为核心理念，理论“把课堂还给学生，把创造还给老师”的教育理念。1、加强老师队伍建立，提升师资整体素质。2、注重课程管理，标准办学行为。3、把国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”的课题研究再深化，做好两个课题的结题准备工作。4、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式，与学校全面工作整合，进步教研、备课活动的实效，加强校际教研的活动。5、加强学生体育、艺术等特长的培养。6、继续做好学科浸透法制教育工作，宣传法律知识，让学生知法、守法。〔一〕加强常规管理，标准办学行为1、严格课程管理。按国家课程方案“开齐、上足、教好”各类课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。2、严格常规管理。扎实抓好备课、上课、听课、修改作业、常规检查、考核等课堂教学的根本环节，提升老师的教学技能。3、继续开展“阳光大课间”特色体育，壮大足球队伍，增强学生的安康体质。〔二〕推进课程改革，施行高效教学1、认真组织集体备课，发挥教研组、备课组的集体力量集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式，我校采取电子备课，提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程，既表达老师个体的智慧，又发挥教研组、备课组集体的力量，坚决杜绝“一人备课，全体分享”的现象。2、抓实上课，追求以学生为本的课堂教学按照“先学后教、少教多学、以学定教”的理念，各学科都要积极探究合适生本课堂的新的教学形式，真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。3．搞好听评课活动备课是根底，上课是关键，评课是进步的前提。教务处充分利用每周的业务学习时间让老师观看优秀的教学光碟、课堂视屏实录，听专家讲评课，之后老师撰写体会，发表意见，进步老师的听、评课才能，然后各教研组举行研讨课、观摩课等不同形式的听课、评课活动。4、加强教学研究，提升科研品位结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”、省级课题“傩文化走进美术课堂”以及校本课题“主题式校本教研形式的研究与实验”的主旨，要坚持课堂教学是主阵地的思想。要求全体老师努力进步每堂课的质量和效益，关注学生学习知识的过程，关注各层次学生。强化课后反思。〔三〕强化专业锤炼，打造优质团队1、加强老师业务理论学习。业务理论学习是进步老师教育教学程度，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经历的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我进步。为此，我们学校要加强对老师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向老师提供一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体老师进展全员培训和全员进步。全体老师还必须写出必要的学习笔记和心得体会。2、邀请有关专家来校讲座，指导我校教科研工作。做好校本课题《主题式校本教研形式的研究与实验》、省级课题《傩文化走进美术课堂》的结题工作。3、成立磨课组，提升中、青年老师的业务才能。我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组，各组确定磨课对象〔45岁以下的老师〕，为他们搭建“能上课—上好课—上有效课—上高效课”的开展目的，听他们推门课、教研课等不同形式的课，加快老师专业成长步伐，成为骨干老师、学科带头人，进一步壮大我校各级骨干老师队伍，争取在“3361”师训强教工程课堂大比武中获得好成绩。小学校本教研工作方案篇八本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，管理为保证，进步为重点，以加强老师队伍建立为关键，使教育科研成为进步教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作方案，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作创始一个新的场面，大力推进我校教育教学的可持续开展。1、完善各项管理制度，标准教研活动;2、着眼老师专业成长，培养教研骨干;3、依托远程教育资，进步教研成效;4、抓实课题施行过程，丰富教研成果。以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同进步。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。(一)校本培训分层次、突重点校本培训工作是进步老师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体进步”的原那么。培训形式以充分挖掘校内资，以校内骨干老师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论程度及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。老师教学才能的上下，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学理论活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，老师将所学理论付诸于教学理论，定期进展总结交流，以到达学以致用，互相学习，互相进步的目的;“写”即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，根据自己所任学科的教学理论，撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师给予精神及物质上的奖励。2、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深化，管理形式和不合理的规章制度，积极探究符合素质教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要根据。充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人进步，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导老师的理论工作?怎样有效进步老师的教育教学程度?怎样使老师的教育教学工作更加高效?这是每一位老师课堂教学的方向和必须深化研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必须具备较高的现代教育技术程度，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。(二)课题研究讲实效、出成果本学年是我校准备深化课堂，加大课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。教诲处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，进步教育科研理论程度。各子课题组要根据各自制订的实验方案实在有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经历，撰写高质量的教科研论文，鼓励老师向教育刊物投稿。2、课题研究讲务实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教诲处要加强对各子课题组的管理，与老师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带着老师进展课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带着老师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中进步教学理论才能。(三)校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于理论，研究的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的兴趣和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使老师在互动中达成共识，互相促进，共同进步。(四)开发校本课程本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、进步课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本教育专著);写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;每期至少听课10节;写一篇研讨文章。积极鼓励老师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少10节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目的，全盘部署教研工作，各学科教研组要根据学校的教研目的及学科特点，确定科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有施行，有记录，有考勤，有总结。二月1、制订教科研工作方案2、召开老师会议，理解本年度方案内容3、召开课题组长会议4、各课题组制订本学期课题研究工作方案三月组织语文教研组教学公开课，邀请同春学校骨干老师前来听课指导。许成法老师：五年级语文公开课王自贵老师：二年级语文公开课四月1、准备期中考试2、语文教研组其余老师校内教学公开课(夏云、吴信保)3、总结本学期语文教研工作五月组织数学教研组教学公开课夏左胜老师：四年级数学公开课夏一中老师：五年级数学公开课柯先明老师：三年级数学公开课总结本学期数学教研工作六月1、准备期末考试2、对本学期教研工作进展全面总结和分析^p3、对教研工作进展书面总结小学校本教研工作方案篇九本校校本教研工作，以进步教学质量为中心，以进步课堂教学的有效性为重点，以施行素质教育为主线。在校本培训工作中,给老师提供一个在理论中学习、研究、反思的平台和过程,使培训与老师所从事的教学工作严密相连,使培训有效促进老师的专业开展。主要是以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，实在提升我校老师的教科研才能，尤其是年轻老师。我校目前年轻老师约占总人数的60%，加大年轻老师的培养力度，作为本学期校本教研的本学期的重点工作。从提升老师把握教材、驾驭课堂的才能开场。全面促进老师专业开展，不断推进素质教育，开展学生全面素质，提升老师教育教学程度。1.工作目的：进步课堂教学效益，促进老师专业化开展，全面进步教学质量。2.工作思路：以进步老师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为根底，常规教研活动为载体，进步教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，实在优化课堂教学,进步课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲务实效，虚心学习先进经历，踏踏实实做好教学常规工作，全面进步教育教学质量。本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深化开展。1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教诲主任和教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深化课堂调查、研究、指导，为推进校本教研工作保驾护航。2、加强对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经历、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。4、各教研组长、年级组长、各老师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。教研组要精心搜集信息，汇编成资料，供广阔老师学习，并做好资料搜集、整理工作；组织好课改专题研究，完善研究组织网络，形成课改研究制度；组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作经历得失。加强教育教学理论的学习应是学校教研活动的重要内容。由于本校参加工作1-2年的年轻老师老师居多，所以在教研活动中，理论学习显得非常薄弱，有些老师被繁重的教育教学任务所束缚，而且有些老师几乎没有时间和精力看书学习：以致于教学观念、方法、手段等严重滞后。因此，加强理论学习不仅是必要的，而且是一项长期的系统工程。1、新理念培训与研读相结合——奠定老师自我开展的根底。组织老师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习新课标，学习先进的教育教学方法、经历。每位老师每月一篇教育叙事，每学期要完成8篇以上的学习笔记。学校将引导老师踊跃参与“读一本好书”读书活动。要求老师每学期的学习心得、笔记不少于5000字。促使新理念在研读中提升。2、积极参加参与上级部门及协作组校举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全校老师的专业程度。3、加强骨干老师培养。本学期将充分发挥县级骨干老师的带头示范作用，要求每位骨干老师上一节研究课或示范课并进展专题讲座。完善校级、沙区级、市级“三种人”的申报、评选和培养力度。充分发挥校、区、市三级“三种人”的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进老师整体素质的进步。校本教研的深化开展不仅需要一支观念新、素质高的老师队伍，更需要我们每一位老师的自觉理论与热情参与。因此，本年度，我们要继续坚决不移地抓实校本培训，努力进步老师素质，发动和鼓励老师积极投身于教育改革理论中，为学校教育改革做出自己应有的奉献。详细做法如下：根据我校目前的自身特点和优势经历,结合我校制定常规的教学管理要求,以及不同阶段老师的教学需求,帮助老师明确实际操作的抓手,明确教育教学的根本要点。年轻老师以教学常规，教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的标准性培训。经历丰富的老师以教育教学研究为主要方向的培训。旨在进步老师职业道德修养、更新老师专业知识构造、提升老师教育教学才能、升华老师教育教学艺术。要求老师严格遵照这一要求,科学规划自己的职业生涯,坚持下来,老师队伍的整体素质就会在原有根底上得到明显进步。在常规培训中,我们关注老师进入课堂的常规要求(比方上课关闭手机、实行候课制度等),关注课前预设和课堂生成的互相关系,关注教学“四认真”(认真备课、认真上课、认真修改作业、认真辅导学生)的详细要求等。根据各教研组特点,挖掘教研组的潜在力量,开展有针对性的学科专业知识和教育教学方法的培训。在语文组、数学组开展关于如何年级组内进展集体备课的培训，在体音美组内开展开展新课标的解读等。全校共性的常规培训，进展通识性培训。具有学科特点的常规培训,我们的以教研组为单位培训。跟踪式培训中跟踪的对象是具有“可塑性”的年轻老师。年轻老师培训既关系着学校的如今,又关系着学校的将来。针对我校目前年轻老师占总人数60%的实际情况,在校本培训中，我们将利用听讲座、听课、上课、评课等多种形式对年轻老师进展了不连续的培训,形成青年老师培训体系。年轻老师首先参加沙区组织的岗前培训,再由校长、副校长向新老师介绍学校的改革、开展情况,办学目的以及对新老师的要求等,以便他们对学校有个整体认识,激发他们的荣誉感。在课堂教学方面，采取“青蓝工程”一对一，师徒结对活动，为年轻老师配一位业务强、经历丰富的师傅，针对课堂教学给她开出了一份“跟踪”菜单，每周互听一节课、互评一节课、每个学期上两次汇报课。在不断交流中积累经历、不断成长。一直以来,我校有“以老带新结对子”的优良传统，采取“青蓝工程”一对一。在青年老师培训工作中,老老师起着至关重要的作用。为了充分发挥老老师的“传、帮、带”作用,每位老老师与一位青年老师结成对子,老老师从根本功、课堂教学和教育科研三个方面进展培训青年老师,学校定期进展检查催促。老老师教学经历丰富,理论阅历广泛,驾驭教材才能较强。通过结对式培训能使新老师更快入门,从而熟悉课堂。专题培训我们的做法是:明确主题,骨干先行,广泛互动,专家点评。在每周的老师业务学习上,组织大家研读、探究、谈心,为老师提供比拟前沿的理论支撑;组织老师看光盘,听讲座,观课例,析个案,拓展多种渠道,让老师们接收最前沿的教改信息,促进老师教育观念的转变,为施行新课程提供了思想准备。邀请专家来校作专题讲座;可以让专家和老师围绕共同的话题畅谈各自的思想和观点,实现思想启迪和智慧碰撞;校内骨干老师开展沙龙论坛活动,激发老师的潜能和智慧。小学校本教研工作方案篇十本学期我校校本教研工作以学校教育教学工作方案为根据，以课堂教学形式改革为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的根底上，继续以老师群体和个体才能开展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教才能，进步学校的教学质量，促进学校可持续开展。1、完善校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作标准化。2、抓好教研组、备课组工作，使之成为进步教育教学质量和促进老师专业开展的平台。3、通过各式各样的教研活动理论，使老师的专业素养得到提升，教学技能得到进步，打造一支高素质的科研型老师队伍。1、引导老师关注课堂教学改革，进步老师教学技能程度；2、加强校本教研制度建立，掌握校本教研的根本方法和工作流程；3、搭建教研成果交流平台，起到辐射带动作用。到达进步教育质量的目的。4、加大老师学习培训力度，加快老师成长步伐；〔一〕健全组织，落实制度，强化校本管理。1、组织建立到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长：谷静儒副组长：余春霞、孙娜、赵红霞。成员：全体老师。2、制度落实到位学校要进一步修订完善各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，并狠抓落实，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量，营造学习气氛。3、时间到位：我校将周四晚分别定为语文、数学、英语、综合教研组活动时间。4、资料管理到位注重日常教研活动的资料管理，学校要请教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有方案，有总结、有反应、有整改、有实效。〔二〕发挥“专业引导”作用，加强老师的学习与培训工作。〔1〕继续推行“走出去”的培训方式。老师的开展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"课堂拼搏"中"学会教学"，这是老师们获得开展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及老师自身教学理论研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经历。本学期，学校将继续安排一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。〔2〕做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资。分开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢送的形式。本学期，我校拟继续邀请教研室教研员为我校老师作高效课堂培训。邀请省市名师来校作课，进一步发挥名师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展"临床会诊，现场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排我校的省市县级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、研究型老师的培养力度。〔四〕丰富教研形式，引领老师专业成长。1、网络学习――促观念更新学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励老师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。2、集体备课――促课改运行以“有效学习、高效课堂”为核心，在导与学上下功夫，各备课组每次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。按照“课时分工、教案初备、集体研讨、课后交流、教案修正、资共享的施行步骤，在活动中做到“七个一”。〔每周一次教学札记、每月提出一个教学实际问题、一个阶段反思、每期一份教学案例、一节教改研讨课、一篇教改论文、一份课题阶段总结〕3、深化形式――促素养进步我校校本教研形式为“课例研讨”。详细要求为：〔1〕每个老师每学期围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课。〔要求：课前围绕主题进展说课，课后说教后反思〕〔2〕同组老师同备一节课、同听一节课、同评一节课。〔3〕同组老师共同研讨交流。〔做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点希望。〕〔4〕执教老师结合大家的建议进展二次、三次修改。4、课题研究――促教研成效〔1〕各立项课题研究要进一步完善和落研究方案，抓实研究的进程，在研究中做到有研究方案、有经历总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反应、有理论学习和讨论，并及时做好各种资料的积累。〔2〕在校内对我校目前研究情况较好的微型课题进展小范围的交流和推广，建立校内交流平台。〔3〕进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录，留下研究过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。5、创办专刊――搭研究平台根据学校教研工作实际，拟在今期开场创办东街小学教研专刊，每月出版一期刊物，为老师研究交流搭建平台。总之，新学期我们以进步老师专业素质和进步教学质量为目的，以开展高效课堂构建活动为载体，师资培训为重点，进一步加大老师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我镇校本教研工作新场面。小学校本教研工作方案篇十一以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程施行过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，进步校本教研管理程度和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学程度。以新课改为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展，致力于进步老师教育教学程度。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的才能。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为根本形式的校本教研制度。①集体备课：以学科分段为组，主备老师要提早三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同进步。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。④理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的进步。3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下：语文一年级培养学生自主识字能二年级培养学生正确的写字才能三年级引导学生学会倾听与考虑四年级在阅读教学中培养学生的语感五年级简简单单教语文六年级让品读与感悟齐飞数学一、二年级教具的使用进步课堂教学的有效性三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资，重建生命课堂五、六年级平常课堂务实效，踏踏实实求质量综合音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。体育：愉快合作，个性张扬。美术：重视根本美术才能的培养。英语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。科学：在观察、实验、活动中探究科学。品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析^p、谈心得体会等活动为老师搭建参与教研的平台5、施行常规教研“六个一”。积极鼓励老师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。7、由于校内资有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有方案安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。8、开展网络教研，到达优质资共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，创始教研新天地。九月份：1、拟写校本教研工作方案2、召开教研组长会议3、优质课观摩4、六年级新教材培训5、集体备课十月份：1、专题讲座2、优质课评比3、集体备课4、公开课展示5、联片教研活动(英语)十一月份：1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态课诊断)活动2、组织参加省市专家组教研活动3、课题研究：制约课堂教学有效化的因素4、集体备课十二月份：1、继续上个月的课题研究(仿问、调查、定性定量分析^p)2、第三届老师业务论坛活动(主题：打造高效课堂)3、上研讨课4、集体备课一月份：1、优质课观摩2、课题结项(有效化教学研究)3、优质课观摩4、老师优秀教学案例、随笔、反思评比5、工作总结6、校本培训小学校本教研工作方案篇十二校本教研是教育教学质量的可靠保证，是老师实现专业成长的必由之路，是学校可持续开展的重要载体。为进步教研活动实效，让教学研究更好地为教学效劳，现将本学期我校校本教研活动设想如下：教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于老师进步课堂教学程度，有助于新的教学理念的施行与交流，是学校开展的动力。为防止以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆陆续续的不良倾向，调动老师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善。传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。我们认为：听课应该以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。听课时，只要求老师记下精彩教学环节，培养老师的及时评价才能，进步老师的理论程度。本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的根底上，注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为假设干个小板块，分工落实到每次教研中。小学校本教研工作方案篇十三20xx年我校以同心县教育局“聚集四风抓管理，创新开展提质量”为抓手，以培养高素质、高程度老师队伍为根本，以进步教学质量为核心，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，大力开展校本教研，凸显我校办学特色。重点做好以下工作：在老师队伍的建立上，把老师培训学习放在学校工作的重要位置，努力把我校老师培养成“理念先进、教育教学方法先进”的高程度老师队伍。〔一〕开展实效活动进步老师整体素质对全体老师实行立体式、多方位的培训、理论、考核、展示活动，通过系列活动的开展，使老师的专业程度有较大进步，全面进步老师的综合素质，增强开展后劲。1、本学期，学校将围绕“老师专业开展”主题，积极组织老师参加各级各类学习活动，征文评比活动，引导老师学习新理念、新知识、新方法，力求老师的业务素质可以得到进一步进步。2、通过走出去，请进来，听名家课，开拓眼界，拓展思路，抓好“一人学习，众人受益”式培训。本学期将继续选派教研组长、骨干老师、外出学习，回校后向各位老师传达学习精神，产生一人学习众人受益的效益。3、进步老师运用现代化教育技术的才能。实行电子备课，在老师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。4、促进特岗、青年老师不断成长为学校的新生力量。学校率先开展特岗、青年老师根本功竞赛活动，在活动中历练他们的业务素质，提升业务才能，促进每个人不断成长。在完成常规工作中，要求他们独立备写教案，每月撰写教学反思，每学期在自己的学科组内进展一次反思交流。同时，以教研室的教学视导工作为契机，要求每位特岗老师上好一节汇报课，请教研室的专业人员进展指导，促进他们的课堂教学才能不断进步。5、积极开展全体老师根本功训练活动。制定科学的根本功训练施行方案，一方面引导老师把粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、简笔画“五项小根本功”作为日常的一项学习工作来做，学校选定具有特长的老师对全体老师的小五项根本功进展有针对性的指导。另