空调关键零部件介绍教学课件

空调关键零部件介绍空调关键零部件介绍空调关键零部件介绍6志高CHIGO专业铸就品匮空调关键零部件介绍制造中心工程部2013年02月25日制冷基础理论随着新时代课改的发展，对体育课的教学，也提出了新的目标。首先体育课的教学目标应该从传统的单纯地强身健体转变为培养学生兴趣，体现快乐运动,促使体育运动成为学生的一项终生运动。一体育教学内容和主导地位的改变首先需要对初中体育教学内容进行一些改变，从传统的体育教学课本的内容来看，体育学习内容深度不够，学生只能知道简单的体育项目方面的知识。并且在课堂示范过程很单一，技巧性不强。我们必须进行一些创新性改变。在教学中，可以将体育运动转变成一种游戏，让学生在游戏的过程中，了解体育并且热爱体育运动。例如可以让学生积极参加“网鱼”游戏，让学生可以做不同类型的自由跑动，不限制学生的跑动方法，可以是折线，曲线等等。只要跑动者不被围追者逮住就行，这样学生既乐意参加，也锻炼了学生的反应意识。不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让学生在轻松的学习环境中掌握体育知识和技能。另外，可以适当降低教学难度，例如投篮练习，可以适当地将篮筐降低60-70厘米，这样学生投篮命中率会得到提高，学生也会更加愿意投入进去，教学的效果肯定会相应地提高。通过体育教学改革，我们要在教学过程中突出学生的主体地位，不过也不能忽视教师的主导作用。首先突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，一个班级中每个学生身体素质是不一样的，男生和女生的擅长的项目也是不一样的。所以不能采取一刀切的教学方法。应该突出个体，可以使男生多从事一些运动量比较大的活动，女生相对来说运动量小一些。这样使每一个学生都有所进步。最终促进学生的全面发展需要充分发挥教师的主导地位，这也是体育改革中不可或缺的一部分内容。教师可以通过和学生和谐相处，多进行一些必要的交流，然后营造良好课堂氛围，进而创设适宜学生学习和发展的学习环境，这样可以在课堂上充分发挥学生的主体作用。二体育教学理念的改变新课改中最为重要的理念就是“健康第一”的理念，因为传统的应试教育理念中，只是单纯地重视了学生的成绩，远远忽视了学生在体育锻炼过程中的主体地位，学生更应该要获得身体，心灵和适应社会等能力的提高。所以新课改下体育教学的目标首先是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。对每一个学生而言，是通过体育达到一个全面完整地提高，首先是身体的体能发展得到了提高，可以适应不同的环境，例如可以抵抗常见的疾病和康复能力，可以抵抗疲劳，适应不同岗位身心能力。其次有良好的运动技巧，掌握一套适合自己运动方法，进而提高生活质量。最后是培养正确的社会情感，形成一种公平竞争的比赛意识，对待生活积极健康，乐观向上。这种理念还包括养成良好的锻炼习惯和卫生习惯，要知道平时在锻炼的过程，知道练什么，怎么练。这样就会为学生掌握的锻炼方法提供良好的保障和依据。三培养学生的体育兴趣学生有的时候在体育学习时会表现出兴趣比较低，因为教学内容不丰富，教学方法比较单一，例如学生喜欢体育运动，但是对体育课却有抵触情绪。因为他们认为体育教学满足不了他们对体育的热爱。所以想办法如何调动学生对体育课学习的积极性,引导学生正视体育认识是体育教师面临的严峻挑战，这种挑战一直存在，并且新时期会显得更加的严峻。兴趣是学习的导师,为了调动学生体育学习的积极性，首先要丰富体育教学内容。在体育课设置一些学生感兴趣的运动，例如当下比较流行的运动。随着网络技术的发达，带学生观看一些比较好的体育赛事的录像影带，通过录像了解该种体育项目的规则，激发学生的兴趣爱好。让学生持续地对体育运动保持兴趣，就得让他能够在体育运动中发挥特长，获得自信。这就需要丰富的课外活动来促进学生兴趣的保持。以足球教学为例，有的学生热爱足球但是因为技术有限，所以需要在课后，教师可安排小组对抗比赛，并在比赛中寻找原因提高技巧，然后再去比赛，这样循环往复，学生就会在技能提高的同时，获得足球带来的快乐。四加大对体育建设设施的投入体育场地建设设施的投入不足，一直是困扰体育教学的一个重要问题。尤其在一些农村中学，这个问题显得尤为突出。很多学校篮球场地建设不足，导致上课过程中学生锻炼不集中，锻炼量不够。为了保证体育教学更好地进行，教育主管部门和学校要加大体育设施资金的投入，为教师和学生提供优质的体育场地和体育设施。总结总之，实施素质教育应强调学生在各个方面均衡发展，体育教学在提高学生身体素质的同时，也提高了他们心理能力和社会适应能力，所以用多种有效的教学方法促进学生全面发展显得尤为重要。独具匠心的板书是有形有色的教学语言、教学图画，它既蕴含了教材编者的“编路”，又体现了教师的“教路”，一个好的板书在课堂上的作用是很大的上而且启发了学生的“学路”。要提高课堂教学效益，高中物理教师不仅要学习新课程理念，渗透生本思想，而且要结合多媒体教学，科学设计板书。一、高中物理教学板书设计的重要性现代教学设备的突飞猛进，越来越多的老师选择使用多媒体教学，多媒体教学虽然在感官上可以有效地帮助学生对课程进行理解，但是，相对于板书而言，多媒体教学缺乏对课堂知识的整体性，因为多媒体是分屏显示，可能会出现相关联内容的分离，导致学生不易掌握其中的逻辑关系。另外，教师在运用多媒体时大多将课堂知识打在屏幕上，照本宣科是学生很难消化课堂内容。而板书则不同，合理的板书设计在问题表述上，会有声语言更准确、更清晰、更容易被学生所接受。二、高中物理教学板书设计的技巧结合多年粤教版高中物理教学实践，笔者结语出以下板书设计的技巧。1.运用教材提纲，提炼简明板书运用教材编写的栏目提纲，把有关的概念、规律、公式、单位、注意事宜等用最简练的语言，按照一定的顺序排列，形成条理分明的板书。大多数新授课均可应用此技巧，例如：“匀速圆周运动”的板书可作以下设计：2.巧用简易符号，呈现易懂板书为了达到通俗易懂的效果，高中物理教学的板书时常可以采用一些习惯的简易符号，不但避免繁琐的文字叙述，而且容易理解方便笔记。如用“”表示增大，用“”表示减小，用“”表示由什么推导出什么等等。例如，在讲授“理想变压器”的动态分析时板书可设计如下：3.妙用图像表格，体现形象板书高中物理的概念、规律往往涉及到理论应用，要更好理解和掌握，时常需要借助图像，使讲授的内容更加形象、生动、直观。如果涉及几个既相互联系又有区别的物理概念及规律，也要妙用表格将其罗列对照，使学生感到鲜明，易于辨析理解。例如，在讲述“远距离输电”时的部分板书可设计为：4.活用思维导图，构建直观板书5.善用学生归纳，共享双赢板书如果生成的板书是学生智慧的结晶，能极大地调动学生学习的积极性，使学生更深刻地理解物理规律的内涵，体现了“以生为本”的新课程理念。高中物理教师要善于利用学生的归纳结语，及时记录学生的想法、疑问，通过引导呈现成板书，既能使学生有成就感，又可以加深师生交流，促进相互成长。例如，在讲授“传感器的原理”时，让学生通过观看实验结语出：光敏电阻的特性：光照或温度电阻R。板书要体现新课程提出的“一切为了每一位学生的发展”核心理念，可以在课前做好设计，引导学生在课堂中参与讨论结语进而生成板书。通常在观察现象或实验探究后，可以让学生归纳结语，将学生归纳的结论作为板书的一部分，让学生有成就感，促进师生、生生之间深层交流，激发师生思维灵感，达到教学相长效果。在实际教学中，高中物理教师应根据内容需要，应用一种合适的技巧设计板书，也可以灵活地综合应用上述几种板书技巧，力争设计出独具匠心的板书，提升教学效果，培养学生思维情操，促进教师专业发展。广州市教育科学“十二五”规划2014年度课题《麒麟中学中青年教师二次成长的困因与激励策略研究》（课题编号：1201432203）成果。6志高CHIGO专业铸就品匮空调关键零部件介绍制造中心工程部2013年02月25日制冷基础理论制冷的基本思路人在游完泳时,会有冷的感觉,在手臂上涂抹酒精也有凉爽的感觉,这都是因为液体的蒸发带走了热量。空调能够制冷就是因为由液体在室内蒸发带走热量的缘故。发消精制冷系统的基本组成高压阀辅助毛细管主毛细管过滤器蒸单向阀制冷冷通凝低压阀缩3-12压缩机工作空调系统制冷的基本原理制冷:从低于环境的物体中吸取热量,并将其转移给环境介质的过程。由于热量只能自动地从高温物体传给低温物体,因此实现制冷必须包括消耗能量的补偿过程。制冷机的基本原理:利用某种工质的状态变化,从较低温度的热源吸取一定的热量Q,通过一个消耗功W的补偿过程,向较高温度的热源放出热量Q,。在这一过程中,由能量守恒得Q2=Qo+wo制冷的基本方法担变制冷:利用液体在低温下的蒸发过程或固体在低温下的熔化或升华过程向被冷却物体吸取热量。普通空调器都是这种制冷方法,而且是采用蒸气压缩循环来实现制冷。气体膨胀制冷:高压气体经绝热膨胀后可达到较低的温度,令低压气体复热即可制冷。气体涡流,冷:高压气体经过涡流管膨胀后即可分离为热、冷两股气流,利用冷气流的复热过程即可制冷。热电制冷:令直流电通过半导体热电堆,即可在一端产生冷效应,在另一端产生热效应。蒸气压缩循环原理图室内机室外机截止阅毛细单向阀过滤器换向阀截止阀A制冷运行蒸气压缩制冷系统主要部件及作用●压缩机:将低温低压气体压缩成高温高压气体●四通阀:制冷、制热时换向●冷凝器:制冷时,向环境散热,制热时,从环境吸热●蒸发器:制冷时,从室内吸热制热时,向室内散热●毛细管:节流元件●气液分离器:保护压缩机二、主要制冷元器件、压缩机压缩机是制冷装置中最