高校大学生心理健康教育工作计划

高校大学生心理健康教育工作计划

计划：高校大学生心理健康教育工作计划在新学期，我们将认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。指导思想：我们将积极贯彻落实科学发展观和党的十七大“心理疏导和人文关怀”重要精神，认真实施教育部《中小学心理健康教育指导纲要》。以上级部门的工作要点、考核标准为指针，依据我校“启迪心智，完善自我，求真务实，重铸辉煌”的办学理念，按照“稳扎稳打、步步为营”的工作思路，落实XX年《鹤岗市中小学心理健康教育工作会议》精神与心理健康第一协助组的教研活动精神，结合我校心理健康工作的现状，将“心理健康教育”列为学校德育工作的一个重要部分，把提高学生心理素质，培养健全人格，促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置上。主要工作：1.完善组织，加强领导我们将加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，具体组织机构如下：组长：副组长：组员：2.加强学习，提高认识，夯实基础我校心理健康教育工作仍然处于起步阶段，要进一步学习各级各类文件精神，充分认识到学校心理健康教育的重要性和必要性，认真学习工作出色的兄弟学校的先进经验，迎难而上，提高广大教师，特别是班主任的心理健康教育水平，引导广大教师调适自自身心态，全员参与学校的心理健康教育工作中来，营造关注心理健康的氛围，引导广大学生提高心理健康水平。3.继续开展多种形式的心理健康教育活动（1）规范使用心灵工作坊。我校心灵工作坊已经成立，但是目前使用率还不高，需进一步宣传心理咨询的意义，提高实效性。XX年，学校将按照上级要求，进一步规范心灵工作坊的使用，提高利用率。（2）确保心理健康课程的开设，找准课题研究的切入点。认真上好学校的心理健康活动课，做好全校学生的发展性、预防性的心理辅导工作。做好对班主任的培训，由班主任和专任教师定期或不定期开设心理课。初一、初二要求每月最少一次心理健康教育课，初三最好每两个月能有一次心理辅导课。（3）开设心理咨询活动。认真、科学、准时、敬业地做好个别辅导工作。个别辅导可在每天早晨和放学后进行，需提前一到两天预约。心理教师在工作时，将以学生为中心，无条件、积极关注每个来访学生，并认真做好值班记录和个案记录，遇到难以解决的情况，及时转介。4.为了更好地了解处于青春期的初中生的心理需求，学校将开设心理健康讲座，并结合实际情况，为不同年级的学生提供不同的帮助和支持。5.今年上半年和下半年，学校将分别组织一次心理健康教育宣传月活动，通过多种形式的活动，深化主题，宣传心理健康知识，提高学生的心理水平。6.学校将继续完善心育博客“小丫工作室”和学校网站心理健康版块建设，同时办好学校心育橱窗宣传栏和班级板报心理窗口，为学生提供心灵熏陶的交流平台。7.每月一份的《阳光近在咫尺》心理辅导小报将包括心理健康知识宣传和心理故事导读等栏目，由心育主任和心理教师共同编辑，成为引导学生健康生活的导航。8.学生心理档案是学校进行宏观管理和教育科研的重要依据，学校将逐步建立健全学生心理档案，为学校学生管理提供常规内容。9.学校将以学校网校平台为阵地，向家长宣传心理健康知识，同时通过组织家长会和家长交流活动，引导家长配合学校进行健康教育活动，提高家长对学生进行心理健康教育的素质。10.学校将积极参加省市组织的心理健康研培活动和各级各类评比，参与心理健康第一协作组教研活动，开展校内心理健康专兼职辅导教师研修，提升心理健康教师团队业务素质，组建研修团队。11.学校将深入开展“十二五”心理健康课题研究，着重于“心理辅导技术在学科教学中的运用”，有效渗透心理健康教育，预防学生可能存在的问题，解决学生现存的心理困惑。最后，学校将做好资料收集和保存工作，汇总分析和总结，按要求上报资料，并在保存活动资料过程中，严格按照心理健康教育工作的要求，做到安全和保密。2、根据新教材的要求，我们需要发展学校的双全互动模式，以促进全体学生的全面心理健康发展。这不仅需要班主任队伍的调动，还需要学校的每个人都成为心理健康教育工作者。我们可以通过心理健康教育的学科渗透来调动课任老师对学生心理健康发展的关注。同时，我们也可以将双全互动模式从班主任全员参与心理健康教育扩展到教师全员参与。对于正在实施新教材的预备年级和高一，我们可以组织这两个年级部分学科的老师就本学科中心理健康教育渗透进行探讨，从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索。3、学生的心理健康的发展需要学校班主任、任课教师和家庭教育的积极配合。然而，许多家长对如何关注孩子的心理健康发展还不是很了解，这容易导致他们采取不正确的教育方法。为了避免这种情况，我们可以利用班主任和家长的密切联系关系，让接受过心理健康教育培训的班主任对学生家长进行有效指导。这是一种设想，我们可以以一、两个年级进行试点，探讨其可行性及操作方法。4、以往由于学生活动时间有限，学生心理社团的发展一直受到限制。但是，本学期我们可以结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团发展起来。5、我们需要保证学校心理常规工作的有序进行，包括日常的咨询、对起始年级的