工艺计算及工艺设备选型教学课件

工艺计算及工艺设备选型46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。工艺计算及工艺设备选型工艺计算及工艺设备选型46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第三章工艺计算及工艺设备选型工艺计算包括物料平衡计算、工艺设备选型计算及储存设施的计算第一节物料平衡计算物料平衡计算在设计中的作用物料平衡计算是以生产规模、产品方案、工艺流程、工艺参数及生产班制为基础,对工厂生产过程中各工序物料量的一种近似计算方法物料平衡计算的作用:1.计算从原料进厂至成品出厂各工序所需处理的物料量,作为确定车间生产任务、设备选型及人员编制的依据。2.计算各种原料、辅助材料及燃料需要量作为总图设计中确定运输量、运输设备和计算各种堆场、料仓面积的依据。3.计算水、电和劳动力的需要量,确定原材料、燃料等的单位消耗指标,作为公用设计和计算产品成本等的依据。冯秀军：现代学校应注重构建德育生态环境冯秀军在《教育研究》2013年第5期撰文指出，今天，学校德育的诸多困惑与难题，越来越多地源自于社会环境急速变迁带来的问题与挑战。校内外德育环境的机械割裂，不但难以实现学校改造社会的使命，就连学校德育的本分——培养适应社会环境发展与变迁的合格公民的职责也难以完成。理想的德育，应以学生的生活为中心组织、沟通校内外德育环境生态，并在此基础上充分、彻底地打通学校内外环境的阻隔。因此，整体性的德育研究与实践必须关注学校德育环境的生态建构。这一过程蕴含着学校德育的深刻变革。学校德育关注的根本点将从关注德育对象个体，转向德育对象在特定德育生态环境中的和谐发展与健康成长。首先，学校应树立开放性的整体大德育理念，以开放的心态积极吸纳社会环境中有益的德育资源为己所用。其次，学校应该发挥引领社会的作用。应突破校园的局限，主动发挥引领外部环境建设和优化的作用，既为改造社会环境贡献自身力量，同时也为学校德育的健康发展创造优良环境。另外，学校应主动搭建社会力量整合的平台。学校必须主动建立持续连贯、内在统一、科学有效的学校—家庭、学校—社区、学校—社会、学校—企业等合作关系，主动寻求社会力量的支持和服务，形成有利于学校德育活动开展和学生健康成长的社会合力，为学生的健康成长提供一个具有高度统一性的基础和背景。徐长江、费纯等：学校应为教师多提供情绪宣泄的渠道徐长江、费纯等在《教师教育研究》2013年第4期撰文指出，教师在教学工作中需要表达组织以及工作所要求的情绪，这称为情绪劳动。在教师情绪劳动过程中，必须遵循一定的情绪表达规则，它是教师在工作场合中，为了更好地达成教育教学目标，表达恰当情绪的规则。访谈研究发现，教师教龄越长，控制情绪的能力越强，表达情绪的方式越灵活；而性格内向的教师在表达情绪时选择抑制的可能性更高；相对于任课教师，班主任为了在学生中树立威信，更倾向于表达出中性的情绪。教师在与同事相处时，以融洽互助为情绪基调；教师对学生家长往往也是直接表达积极情绪，一般不表达消极情绪；教师在与领导相处时，也遵循着与一般同事相处的情绪规则，但中国文化强调在组织中下属对领导的顺从和忍受，这使得“尊重”成为教师在与领导相处时的情绪基调。教师在“前台”要进行情绪演出或伪装，尤其是社会文化赋予教师的形象是不能任意表达消极的、特别是愤怒情绪，因此教师的情绪更是容易被压抑与忽视，导致产生更多的情绪劳动负荷，引起情绪衰竭或倦怠的产生。教师在“前台”的情绪劳动所产生的负性情绪需要通过有效的渠道予以宣泄与释放。目前，学校对学生的心理健康关注较多，而对教师情绪和心理健康关注较少。因此，学校应采取措施，让教师意识到消极情绪对自己的危害，要为教师多提供情绪宣泄的渠道，同时也应鼓励教师组成情感支持团体，能够在其中分享教学经验，发泄消极情绪，寻求心理支持。本研究以甘肃省陇南市、天水市五所农村中学的1276名高中学生为研究对象，通过问卷调查和访谈对高中英语词汇学习现状进行了全面分析。调查结果如下：问题一：高中新《英语》教材中，每单元有大量的词汇，你是如何识记每个单元的新单词的？A.多次重复读词汇表B.在词汇表上进行分类记忆C.通过练习进行识记D.课文朗读和语境中进行识记E.通过词根拓展记忆或词汇相似性联想记忆F.通过英语或汉语提示反复默写识记G.综合以上几种方法进行记忆结果：问题二：高中新《英语》教材中，每单元的词汇，学完后你能记住并能熟练运用单词吗？A.记住并熟练运用B.记住但不能熟练运用C.记住一部分D.没有记住结果调查结果显示，目前高中英语词汇教学还存在很多不尽人意之处。大多数学生词汇识记采用多次重复词汇表的方法，方法单一，效率低，导致不会应用词汇。以下就高中英语词汇教学谈几点看法，供大家商榷。一、新课标对高中英语词汇的要求高中英语七级水平要求掌握2400―2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；八级要求理解和掌握3300个左右单词和400―500个习惯用语或固定搭配。培养学生根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力；培养学生在阅读时能够准确地掌握同根词或多义词在文中的意思并准确地理解文章。二、新课标下高中英语词汇教学策略探讨及实践根据高中英语词汇教学的现状和新课程标准的要求，我们高中英语教师如何来改进课堂教学，使之适应需要呢？1.转变词汇教学观念在高中英语词汇教学中，教师要转变教学理念，改变那种我讲你听，单向的知识传授方式，应该激励学生积极地参加词汇教学活动，并通过学生参与的过程，让学生不但学到词汇知识，也逐步掌握学习方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。2.有效的词汇教学法用英语释义的方法创造语言环境，让学生习惯于听懂教师用外语组织课堂教学，为学生创设更多的语言环境，为学生提供更多的语言实践的机会。首先，词汇的释义要尽可能地运用学生已学过的语言材料。其中同义转换是重要的手段之一。例如：教师可采用clearly来教obviously，用makeknown来解释disclose等。词汇的释义还可运用学生已熟练掌握的反义词来教新词汇，如nothard=soft；notfat=slim这样，就使学生在学到新词汇的同时，复习巩固了已学的旧词汇，提高了词汇的复现率。对于一些较难理解的新词汇，教师要更注重用浅易的英语来解释，以便更容易理解。如教师讲“livingpersonoranimal”要求学生说出creature；教师说“sleepthroughthewinter”，学生答“hibernate”等。事实证明，这些简单的释义基本能使绝大部分同学理解新的词汇，大大降低了学习新词汇的难度。3.创设任务，强化运用词汇的获得主要是通过在各种不同语境中的大量接触和运用才能取得的，决不可能仅仅靠一两次的讲解就可以熟练掌握。Practicemakesperfect.教师如何以任务的形式给学生更多的语言运用机会，是学生熟练掌握词汇的关键所在。第一类任务：听说结合。DailyReport是让一个或多个学生在课前几分钟完成演讲或一段对话的任务，涉及的内容要相当广泛，如各种节日、家庭、朋友、饮食、幽默故事等等，他们将准备内容中出现的新词汇、新词组列在本子上，注上详细的注解。这种形式既锻炼了学生的学习能力，又提高了他们的学习兴趣，使学生在教与学的互动过程中，体会到英语学习的真谛和乐趣。第二类任务：创设情境现新词。学生学习英语最大的障碍是缺乏语境。单词天天见是学生每天轮流在黑板的右下角写1-2个生词，让他们时时刻刻感受到英语的存在。要求情境的多样化和生动性，要涉及到各个领域的词汇量。如交通工具、爱好、体育、职业、天气、动物等。这样在每天的教室环境中就传递了某一方面的词汇信息，学生在不知不觉地接受了信息，扩大了词汇量。总之，巧记单词靠平时，方法多样增兴趣；前缀后缀与合成，同义近义和反义；英语解释新旧词，及时应用强熟记；点点滴滴记单词；积少成多信心强。教师应重视发挥学生学习词汇的主动性，让学生总结规律，并通过实际交际活动，在一定的语言情境中学习和掌握词汇；使他们掌握正确的学习方法、记忆方法和词汇学习技巧，从而促进学生听说读写能力的全面发展。【第三章工艺计算及工艺设备选型工艺计算包括物料平衡计算、工艺设备选型计算及储存设施的计算第一节物料平衡计算物料平衡计算在设计中的作用物料平衡计算是以生产规模、产品方案、工艺流程、工艺参数及生产班制为基础,对工厂生产过程中各工序物料量的一种近似计算方法物料平衡计算的作用:1.计算从原料进厂至成品出厂各工序所需处理的物料量,作为确定车间生产任务、设备选型及人员编制的依据。2.计算各种原料、辅助材料及燃料需要量作为总图设计中确定运输量、运输设备和计算各种堆场、料仓面积的依据。3.计算水、电和劳动力的需要量,确定原材料、燃料等的单位消耗指标,作为公用设计和计算产品成本等的依据。、物料平衡计算的基础资料令1.水泥厂物料平衡计算的基础资料:工厂规模,生料各组分配合比及生料外加物比例、水分、消耗定额;水泥各组分配合比、水分;燃料品种、水分、热值;熟料烧成热耗,物料烘干热耗和车间工作制度等。生料各组分配合比—配料计算确定;今水泥各组分配合比—水泥中熟料、石膏和混合材的比例,视水泥品种和质量要求而定车间工作制度—生产周制度,生产班制度。2.陶瓷厂主要工艺参数1)各种原料的灼烧减量及自然含水率;坯釉料加工过程中泥浆、泥料、生坯和生坯干燥后的含水率。2)坯釉料配方、坯釉比、坯料烧失率(灼烧减量)、熔块烧失率等。3)成品和半成品单重。4)各工序损失率5)各工序废品率。6)其它生产工艺参数。玻璃厂物料平衡计算的基础资料:工厂的生产规模、生产方法和产品品种,各种厚度玻璃的产品分配或百分比、玻璃原板的厚度、拉引速度、主机利用率、总成品率、搅玻璃水率、碎玻璃损失率;粉料各组分配合比、水分,燃料品种、水分、热值,熔窑热耗;年工作日等等。计算的基准熔制车间的生产能力。物料平衡计算的方法和步骤令(一)水泥厂的物料平衡计算1.烧成车间生产能力和工厂生产能力的计算1)年平衡法计算步骤是:按计划任务书对工厂规模(水泥年产量)的要求,先计算要求的熟料年产量,然后选择窑型、规格,标定窑的台时产量,选取窑的年利用率,计算窑的台数,最后再核算出烧成系统和工厂的生产能力。(1)要求的熟料年产量可按下式计算:100-d-e100-p冷式中Q要求的熟料年产量(t熟料/年);G、—工厂规模(水泥/年);d——水泥中石膏的掺入量(%);冷e——水泥中混合材的掺入量(%);水泥的生产损失(%),可取为3~5%。(2)窑的台数可按下式计算8760Oh1冷式中n—窑的台数;Q要求的熟料年产量(t年);h.1所选窑的标定台时产量t台h);冷y窑的年利用率,以小数表示。不同窑的年利用率可参考下列数值:湿法窑0.90;传统干法窑0.85;机立窑0.8~0.85;悬浮预热器窑、预分解窑085;8760全年日历小时数。(3)烧成系统的生产能力按下式计算冷熟料小时产量Q2=nQn1t/h冷熟料日产量Qd=24Qntd)熟料年产量Q,=8760nQ(年)