论“雅而不高”教学课件

论“雅而不高”46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔论“雅而不高”论“雅而不高”46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔第单关注社会2论“雅而不高”受旬主学习走上讲台三年以来，我一直坚持一个理念“一切为了孩子的未来着想”。从教第一年更多的是适应、熟悉教师的职责，没有过多的大胆创新。第二年，我就将自己摸索、学习的有些举措大胆应用于我的数学教学中。新课改关于教学提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。而数学教学应调动学生的积极性，引发学生的数学思考，注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。这就要求老师必须更新理念，改进教学方式，提高教学技艺。而现实的数学课堂缺乏主动、活泼的气氛，更缺乏碰击的思维火花，学生习惯了听老师的讲，喜欢看老师将一道道解题过程有条有序地罗列于黑板上，一旦老师问“为什么”，学生也几乎都习惯于保持沉默，这样的数学课堂让我觉得好累。学生看似很轻松，但当他们独立完成数学作业时，问题就一拥而上了。毕竟，没有经过自己咀嚼的知识，掌握和运用起来会有一定的难度。有时书本上的课后练习题，能耗费整整一节练习课的时间才能勉强完成。日积月累，他们把学习数学当成了一种负担，这种负担同时也抹杀了他们学习数学的兴趣，我觉得这一切归根于课堂效率。我要改变学生这种严重的依赖思想和完全接受思想，让学生重新爱上数学，让他们从数学学习中重拾自信、学会独立思考、学会包容，培养他们健康、乐观、积极的心态。我的整个数学教学分为三大步，即课前自学（家庭作业），课堂教学，课后反思。而课堂教学又分为四小环：第一环，复习旧知，揭示学习重点（学生提出，教师补充）。第二环，小组讨论（分享自学成果）。第三环，学生提问题，师生共同探讨。第四环，课堂反馈检测。每一个步骤和环节都有严格的要求。第一步：课前自学，这也是学生每天唯一的家庭作业，这点也最受学生欢迎。虽然作业量少，但必须有效认真的完成。每节课后我都会把第二天所学新知识的自学提纲出示给学生。按照提纲自学，一方面学习的目的性和可操作性会更强；另一方面，为了照顾部分学困生，由于他们基础较薄弱，对学习缺乏自信，认为自己没能力学懂新知识。而自学提纲有新旧知识的过渡，很大的降低了自学的难度，而且提纲还很明显的体现出新旧知识的联系与区别，使学生更容易掌握新知识。最后，在自学的基础上，不抄题完成课后练习题。通过学生的自学，可以很好的锻炼学生独立思考、独立解决问题的能力，培养学生思维的独立性。第二步课堂教学，首先，明确本节课的学习重点。学生通过自学之后，很容易能提炼出学习重点，不准确的或不完整的我再补充明确。第二环，各小组讨论分享自学成果。每组人数不宜过多，三、四人即可，如果人数过多，会因课堂时间不足而导致讨论不充分，个别学困生也会因少有发言权而变得沉默，并且讨论会成为个别学优生的舞台，他们的思维有可能牵制其他同学的思维或者抑制了思维的交流和碰撞。为了避免这种现象的发展，我将每个小组分成三个人，优、中、差搭配，这样既可以组内互补又能为每个组员提供更多的表达时间，很好的避免了轮不到讲或只听不说的现象。学生通过互相交流，发现自身的问题，同时也指出别人存在的问题，共同解决，在帮助和被帮助的时候有助于培养学生自信心以及包容心。这一阶段讨论的如何取决于前一天的自学情况，所以此阶段必须伴随一定的评价奖励机制。我在教室墙壁明显的地方开辟了一块表彰栏，对于讨论全面、细致、认真的小组，奖励一颗笑脸，一周内得笑脸最多的小组可以晋升一颗红心。学期末，得红心最多的小组每人奖励一本课外读物。伴随着这个奖励机制，每个人的学习劲头十足，那些慢半拍的同学也不忍拖小组成绩而迎头赶上。讨论结束后，各小组同学会提出未能解决的问题，我会与他们再讨论，从侧面指点他们，最后，对知识进行梳理，融会贯通。最后进行课堂检测，这也是对学生自学、讨论学习结果的一项评估。检测题一般设置三道题：1、基础题，检测基础较弱的学生对基础知识的掌握情况。2、发散题，检测基础中等的学生对知识的灵活变形应用。3、思维拓展题，满足学优生对知识的挑战心理。检测题的设置要注意题型的广度和题的变式应用，同一个知识点不同考法，有助于学生思维灵活性和深刻性的培养。整个的课堂环节我必须做个有心人，及时纠正、点拨、引导。这样，以学生为主体，我点拨、引导，大大提高了课堂效率。学生通过自学、小组讨论、师生共同讨论，这一系列的有效活动，对知识的理解和掌握水平大大提高了。每天的作业和练习也能有质量保证在学校规定的练习课中完成，不用带回家里完成了。第三步教学反思，课堂教学的结束并不代表老师的整个教学环节的结束，教学反思对每一个教师的教学至关重要。我的每节课都会从自学提纲的设置，教案的备写，课堂的组织、引导、点拨，检测题的设置这四个方面进行反思，及时总结经验教训，调整策略，更好的优化教学过程。如果真正为了孩子着想，教师就不应该一味的向学生提出要求，而应该通过提高自身的教学技艺和管理水平，让学生轻松、快乐、简单的学习数学。这一年来，看着学生们对数学更痴迷了，对自己更有信心了，也善于独立思考解决问题了，我感到很欣慰。虽然在实践的道路上我遇到了各种挫折甚至失败。但我会继续探索、不断改进我的教学方法，让孩子们轻松的、快乐的、自信的学习数学。前言：初中体育，作为学生学习体育知识和强身健体的一门学科，其重要性越来越突显。但是传统的单一的教学模式不能够达到体育课程最初设置的目的，原有的教学模式已经老化，需要将其教学模式进行创新。新课标准则出台使创新成为了教育工作者开展教学活动的一各重要方法。创新教学活动，对于学生情感的融入和学生的兴趣和主动性的吸引都起到了重要的作用。本文谈及了关于突破我国传统教学模式的束缚，创新初中体育教学活动的几点建议，旨在使我国的初中体育教学的作用更加突出，效果更加明显。1.我国初中体育模块教学现状1.1教学观念比较落后在我国传统的体育教学活动中，教学观念比较陈旧，在教学活动中占有主要地位的思想还是以传授技艺。在这种观念的影响下，导致初中体育教学过于注重对学生身体素质和获得体育知识为主要任务，但是却没有对学生内心的情感和心理需求等引起足够的重视。这样就导致学生对体育课程的讨厌，造成了学生喜欢体育但是却讨厌体育课，与体育课最初的目的背道而驰，不仅没有达到预期的效果，还会让学生产生逆反的心理，是体育课成为学生心理上的负担，甚至会影响到学生的身体和心理的健康成长。1.2教学内容枯燥，实用性不高传统的体育教学在内容上比较枯燥无趣，其中学习的技术内容过于繁多，不符合学生多方面的兴趣需求，容易造成压抑学生个性的影响，教学模式比较简单，教学活动中"教"在其中占有的比例比较大，学生学习和练习的时间不足，缺少对学生的吸引力，会使学生被动的学习，学生的主体地位没有得到有效的表现，没有对学生自身身心的特点引起足够的重视。学生在体育课上学习的内容在实际上没有可以用到的地方，导致学而无用，学生学习体育的主动性和积极性也就会受到打击，慢慢失去对体育课的兴趣。1.3教学方法单一初中体育模块教学缺少吸引学生兴趣而必须的新意，教学的环境不利于学生有效的学习。传统的教学模式都是老师示范和学生练习，但是师生之间或者是学生之间的交流比较少，没有形成融洽的学习氛围。同时学生对于体育课上学习体育知识的方法接受的效果不好，简单的观看和模仿达不到理想的效果。体育中含有许多比较专业的运动，所以在教学活动中，教师应该给学生学习各种运动创造理想的环境，简单的示范练习已经不能适应现代体育教学发展的要求。2.体育教学创新型方法2.1更新教学观念每个教师都应该把自己当成是一个教育家，努力使自己成为知识型和复合型教师，可以用自己足够的专业性来教导学生。在体育教学时，还应该重视学生的身体、心理的健康，同时也包括综合能力的养成。在教学过程中要好好把握和谐发展和创新进步的重要性，了解学生和共性和差别，了解学生的心里所想，当然，也要明确自己的教学任务和目标。在设置课程时要充分考虑各方面因素，创造互教互学的良好的教学环境，在重视教授学生知识和技能的同时，也要考虑到学生作为主体的地位，使初中体育教学的质量更上一层楼。2.2更新教学内容创新初中体育教学模式首先要对原有教材进行改造，侧重于教材的实用性和吸引力。在教学时要多开展一些多学生的身心健康都有意义的教学活动，发展学生的耐力、力量和速度，采取各种各样的方法。教学内容要符合学生的身心特点，教师要根据学生的个人兴趣爱好创设教学活动，只有这样才会让学生逐渐喜欢上体育课。比如，现在许多男生都比较喜欢篮球这项运动，所以教师可以安排篮球教学和篮球比赛，制定相应的教学任务和计划，让学生在体育课上可以学习自己喜欢的运动，这样不仅达到了教学活动的要求，同时也满足了学生的个性发展的要求，对学生的身心健康发展有着重要的意义。2.3完善教学方法创新教学模式也要重视不断的改进教学的方法，保证传授和学习的效率。教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是师生交流和共同发展的一个过程。教师既要考虑到教授的方法也要考虑学生学习的方法。首先要培养学生学习的能力，训练学生根据视频或者其他影像资料来学习体育知识和操作的基本技能。为学生创造良好的团结协作的氛围，让学生在互相学习，互相发现和指正错误的基础上来提高自身的能力。尽量组织更多的训练和比赛来让学生在实际演练中来加强对知识的熟悉。比如在篮球教学中，可以在讲解理论知识和简单的练习之后，带领学生观看一些专业的视频，然后组织适当规模的比赛来让学生练习，这样通过不断的练习来熟悉知识和技能，同时也能吸引学生的兴趣，有利于教学活动的开展。3.结语综上所述，体育创新型模式有利于体育教学活动的开展，在创新过程中，要从观念、内容和方法三方面着手，突破传统观念的束缚，积极创新新兴教学模式，进一步来发展我国的体育教学事业。第单关注社会2论“雅而不高”受旬主学习晨早诵读荷花冰父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。八年之久,我没有在院子里看莲花了—但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。九年前的一个月夜,祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说:“我们院里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着仍是不适意徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面…….我不宁的心绪散尽了雨势开不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?e人生哲理狮子的错误弗吉尼亚州的WC·里夫斯建议林肯放弃萨姆特和皮肯斯城堡,以及南方各州的其他联邦产权林肯说:“你记得‘狮子和樵夫’的女儿这个寓言吗?”“那倒没听说过。”里夫斯大惑不解。于是,林肯便给他讲了这个故事:一只狮子深深地爱上了一个樵夫的女儿。姑娘的父亲说:“你的牙齿太长了。”狮子就去找牙医把牙齿拔了。它回来后又找樵夫提亲,樵夫说:“还不行,你的爪子上的指甲太长了。”狮子又去找医生,把指甲也剪了,然后回来要姑娘嫁给它。樵夫看到狮子已经解除了武装,就把它的脑袋打开了花。林肯最后说:“如果别人让我怎样我就怎样,那我会不会也是这个下场呢?”明悟:再尖锐的牙齿,再锋利的爪子,也比不上一个会思考的脑袋。自主预习1.注字音(1)高雅档次剔牙底蕴」妄论矫揉造作相形见绌匮乏破绽桑梓不解缘臭味(2)解押解臭浑身解数无色无臭(1)ya/dang/ti/yun/wang/jiao/chu/kui/zhan/zi(2)jie/jie/xie/chou/xiu2.写汉字呼xiayun(1)咆xio(2)yun含XIao风yun「金ding(3)(4)吡ding球牙(1)啸哮嚣(②2)孕蕴韵(3)锭啶(4)踢剔(1)详细的内容,内情。(2)高尚,不粗俗。(3)本指走路时身体故意左右摇动。现多形容不好意思或言谈举止不大方(4)充分发挥各自的用途。(5)说话毫无顾忌。(6)指形象丑恶,使人看不下去。(7)相比之下,显出一方的不足。相形,相互比较。绌,缺陷、不足。(8)本